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    大班教案

    時間:2024-01-02 09:34:05 大班教案

    大班教案5篇【熱】

      作為一名教學工作者,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    大班教案5篇【熱】

    大班教案 篇1

      活動目標:

      1、幼兒通過各種操作活動和游戲,回憶、聯想、感知各種各樣的力,及其力的作用。

      2、在游戲中探索用力的大小、方向與物體運動的關系。

      3、啟發幼兒熱愛科學的情感,激發幼兒注意觀察周圍物體運動的現象,喜歡進行探索活動。

      4、積極參與探索活動,萌發求知欲,體驗成功快樂。

      5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

      活動準備:

      物質:皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽車、鉛球、小鼓、響板、口琴、鈴鼓、棒球、米兩袋、凈水兩桶、推小車、各種輔助材料。

      經驗:幼兒知道常做的事

      活動過程:

      一、激發興趣,導入主題活動,引導幼兒講述生活經驗。

      1、師:今天我們一起來找一位看不見朋友。他的名字叫"力",你們知道在我們平時生活里哪些地方需要用力呢?原來在我們周圍到處都有力的存在,做任何事情都需要用力。

      2、今天我們一起與"力"交個朋友,好嗎?

      二、引導幼兒進行操作活動,感知物體的運動需要力

      1、師:今天老師為小朋友準備了好多好玩的東西。我們給這些玩具取一個很好聽的大名字叫——物體。(舉例教室里的桌子、柜子都叫物體)怎樣使這些物體動起來呢?現在請小朋友來看一看、說一說、玩一玩,玩過之后,告訴大家,你是怎能么玩的?(教師參與游戲活動中)

      2、幼兒自由發言:我用手拍皮球,我用手扔沙包,我用手推小汽車……我用手轉球……(指導幼兒注意詞的運用)

      3、師:咦,這些玩具放在這兒怎么不動了呢?(因為只有手用力了或腳用力了,玩具才會動)

      4、教師邊操作邊講解:物體的運動需要力,物體受了力的作用才會運動。

      三、通過幼兒的再次操作物體,引導幼兒發現力的大小與物體運動的關系

      1、師:小朋友,現在老師與你們一起來玩一玩,不過你要體驗一下,輕輕地用力它會怎么樣,用力很大它又會怎么樣?玩過之后,把你的發現告訴大家。(教師參與幼兒的.活動,結合指導幼兒用正確的語言表達)

      2、幼兒操作后自由發言:在我們用力大的時候,物體就拋得高,滾得遠,動得快……;在我們用力小的時候,物體就拋得低,滾不遠,動得慢……

      四、幼兒操作,并引導幼兒回憶生活中省力的地方,并培養幼兒的想象力、創造力。

      1、師:我們來做個游戲,運東西,我這里有兩袋米,兩桶凈水,請小朋友想一想可以用什么方法把他們搬到那邊去?

      2、幼兒,操作體驗,教師參與指導。

      師:你們真聰明,想出了這么多的辦法把米和水運到這里,那請問你們為什么用這些方法呢?

      師:原來這些方法都是比較省力的,請小朋友們想一想,在我們平時生活里哪些地方還需要省力?

      師:你覺得現在做哪些事情你很費力,你想怎樣使它省力,可以發明些什么呢?

      3、師:我發現我們小朋友個個都是小小發明家,不過只有現在需要學習更多的本領,才能實現你的夢想啊!

      六、總結

      今天我們找到了一位看不見的朋友,它的名字叫"力"。"力"能使物體動起來。"力"真神奇,真是"神奇的力"。

      活動反思:

      吸引力是一種看不見、摸不著的“力”,通過游戲的層層引導,首先感知物體的下落現象,其次比較兩種物體的下落速度,再次討論怎樣改變同一物體的下落速度,讓幼兒積極的參與游戲,并嘗試通過感受、探索、發現、引導幼兒完成學習任務。這樣使幼兒由被動學習者變為主動學習者、探索者,從而培養幼兒動手試驗和觀察的能力。使科學活動順利地延伸到幼兒的一日活動中,不為“教”而教,只是幼兒的“學”而教,突出幼兒的主動性和自主性。

    大班教案 篇2

      設計思路:

      《幼兒園教育指導綱要》明確指出:要為幼兒創設想說、敢說、積極說的語言環境,從而提高幼兒的語言表達能力。而辯論活動正是在培養幼兒的雄辯意識的基礎上為幼兒創設了語言交往的機會和條件,同時培養大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習慣。

      活動目標:

      引導幼兒就晴天和雨天的話題發表自己的觀點,養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。

      嘗試以辯論的形式進行交流,提高語言表達的邏輯性。

      活動準備;

      課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片,并布置在活動室;

      能夠反映晴天和雨天的音樂;

      錄制散文《秋天的雨》;

      “晴天好”、“雨天好”的標志牌;

      競賽用的`表格

      紅隊(晴天好) 藍隊(雨天好)

      發言積極

      注意傾聽

      反駁有理

      合計

      可粘貼的小紅旗若干個。

      活動過程:

      請幼兒傾聽晴天和雨天的音樂。

      請小朋友說一說,你聽到了什么?天空發生了什么變化?

      教師提問,引導幼兒探討晴天和雨天的特點。

      你認為晴天是什么樣子的?雨天給你留下了什么印象?

      你認為晴天或者雨天有什么好的地方?又有什么不好的?

      引入論題,分組討論。

      教師提出問題:你喜歡晴天還是雨天?為什么?

      請幼兒按觀點的不同分成兩個組,各組幼兒自由交流觀點及理由。

      講解規則,展開辯論。

      辯論規則:

      兩組幼兒輪流發言。

      一次理由充足的發言可以為本隊贏得一面小紅旗。

      一方發言之后,另一方可以反駁,理由充足的,同樣可以贏得小紅旗。

      在幼兒辯論中,教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由,語言表達要完整,流暢。

      5.教師簡單小結辯論情況,欣賞散文《秋天的雨》,啟發幼兒查資料找答案。

    大班教案 篇3

      【設計思路】

      在秋風瑟瑟的季節里,孩子們看到了大小、顏色、形狀不同的樹葉飄落在地上,一下子引起了孩子們撿樹葉的興趣,于是我帶著孩子利用外出散步的'機會,撿了各種樹葉帶回了幼兒園,為了充分利用這些自然教育資源,我便根據中班孩子的年齡特點,將數和形有機滲透在活動設計了《小樹葉找媽媽》的教學活動。

      【活動目標】

      1、引導幼兒觀察樹葉,了解葉子由葉脈、葉片和葉柄三部分組成。

      2、能按樹葉的顏色、大小、形狀等特征進行分類。

      3、嘗試按樹葉上的點、物數數并進行匹配。

      【材料提供】

      各種形狀、顏色、大小不一的樹葉(上面有點子和圖形)

      10棵樹(每棵樹上貼有1-10數字和不同形狀、顏色、大小的樹葉)

      【活動過程】

      一、觀察欣賞:

      1、幼兒按意愿選擇自己喜歡的樹葉看看講講。

      2、你為什么喜歡這樹葉?(顏色、形狀等)

      3、這些樹葉都一樣嗎?

      4、歸納總結:

      不同點:顏色、大小、形狀

      相同點:每片葉子都有葉脈、葉片和葉柄三部分組成。

      二、游戲活動:《小樹葉找媽媽》

      1、認識大樹媽媽。

      2、找找樹葉上面的秘密。(每片葉子上有不同的點子和圖形)

      3、請幫助大樹媽媽找找自己的樹葉寶寶。(按孩子不同的發展能力進行一維和多維特征操作)

      三、分享交流:

      1、小樹葉都找到了媽媽,我們來幫助大樹媽媽看看有沒有找錯媽媽的樹葉寶寶。

      2、幫助找錯媽媽的小樹葉回到自己大樹媽媽的身邊。

    大班教案 篇4

      教學目標:

      1、培養幼兒對色彩的運用。

      2、讓幼兒熟練掌握用蠟筆涂色的方法。

      教學準備:

      油畫棒(根據幼兒的人數定),生日蛋糕范畫,畫有生日蛋糕的圖畫本,音樂,干凈的擦手毛巾(大概8條),貼紙一張。

      教學過程:

      1、用手指操穩定幼兒情緒:《數字歌》。

      2、教師出示圖片提問小朋友這是什么?(生日蛋糕),這生日蛋糕是什么味道的呢?(紅色是甜甜的'、黃色是酸甜的…),教師出示生日蛋糕的范畫。誰想把生日蛋糕帶回家,請爸爸、媽媽吃呢?

      3、教師講解涂色時方法,涂色時要教師先做個示范該怎么涂顏色:涂色的時候不可以太用力、太輕,涂的時候沿一個方向進行涂色,涂色時不可以把顏色涂在生日蛋糕的里面涂不要超出輪廓線。手臟了要拿擦手毛巾擦,不能擦到衣服上,教師把已畫好在圖本上的圖畫本派發給幼兒涂色。

      4、讓幼兒操作,并播放音樂,教師巡視指導,獎評的作品。

      5、結束課堂,幼兒排著隊念著兒歌去上洗手間。

    大班教案 篇5

      【活動設計】

      情境性體育活動是我園開展的特色體育活動,我們充分利用園本資源,挖掘幼兒興趣特點、行為表現和動作發展需求來設計和實施活動。在戶外區域體育活動中,孩子們用小梯子玩出很多想象類模仿游戲,本著“從幼兒到幼兒”“從生活到生活”的課程理念,我們選取了搬運抬物的玩法,根據大班孩子活潑好動,又勇于接受挑戰的特點,結合孩子們的生活經驗,設計了體育活動“快樂的搬運工”。

      【活動目標】

      1、體驗合作搬運物體的方法并積累經驗,促進肢體力量與平衡能力的發展。

      2、感受與同伴合作游戲的樂趣,敢于挑戰并樂于展示分享。

      3、培養良好的體育活動常規和習慣。

      【活動準備】

      小竹梯20個、輪胎10個、空地一片。

      【活動過程】

      一、熱身游戲:好玩的小竹梯。

      師:小朋友們,今天我們要用小梯子來做游戲,我們一起玩一玩。

      1、教師與幼兒持器械入場,共同布置游戲場地。

      場地示意圖

      2、在教師的引導下,幼兒在梯子上進行走、跑、跨跳等熱身活動,練習時教師可根據幼兒活動情況適當增加難度。

      3、操節游戲:兩人面對面站立,各握小梯子的一端跟隨教師的口令玩“蹺蹺板”(上下舉放)、蕩秋千(左右擺動)等伸展游戲。

      (本環節的游戲,幫助幼兒逐漸熟悉了活動器械,激發了幼兒對器械和游戲的興趣,為開展下面的活動營造了積極、愉悅的氛圍。)

      二、基本游戲:快樂的搬運工。

      (一)試一試

      師:小朋友們,今天我們來做一個快樂的搬運工,請兩個人合作用一個小梯子試一試:怎樣合作抬小梯子走才能又快又安全?

      1、幼兒兩人一組,思考、討論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法,在場地上根據教師指示的線路行進,體驗不同的合作方法。教師巡回觀察,啟發幼兒嘗試不同的動作并提醒注意安全。在幼兒嘗試過程中,教師要注意挖掘游戲方式較好的幼兒作為教學示范資源。

      2、適時集中幼兒,邀請個別組向全體幼兒展示不同的'合作游戲方法,集體模仿練習。

      (二)玩一玩

      師:我們學會了用梯子搬運的方法,現在我們來玩一玩用梯子搬運輪胎。

      1、幼兒兩人一組,將輪胎放在小梯子上,在場地上往返搬運,要求:又平又穩。幼兒自由往返練習,教師巡回觀察并指導個別組幼兒游戲,提醒幼兒注意安全。

      2、集中幼兒交流搬運的方法及輕拿輕放等問題,邀請個別組幼兒示范并組織集體練習。

      (三)比一比

      師:我們來比一比,看哪一組搬運工的本領更強。

      1、組織幼兒分組進行競速搬運輪胎,比一比哪一組搬得又快又穩。

      2、在場地上設置不同難度的障礙,比一比哪一組能平穩地搬運通過。

      (本環節,設置“試一試”“玩一玩”“比一比”三個層次的游戲情境,使幼兒逐步感知并學習動作,在模仿練習、體驗比較中,感受不同動作間的差異。通過設置搬運重物、開展競賽游戲、增加障礙等手段,不斷提高游戲的趣味性和挑戰性,使幼兒參與游戲的興趣和挑戰的不斷得到增強,既促進了動作的學習與發展,又培養了幼兒堅持、堅強的意志品質。)

      三、放松游戲:開貨車。

      師:我們把小梯子變成一輛小貨車,兩個人坐在上面一起開著去送貨吧。

      1、幼兒與同伴坐在小竹梯上,跟隨教師進行拍打放松、模仿開汽車等游戲,使身心得到放松。

      2、簡單點評活動中幼兒合作、參與等情況,師幼共同收拾場地器械,結束活動。

      (通過創設“開貨車”的游戲情境,自然過渡到放松環節。組織幼兒共同進行器材、場地的整理,培養了幼兒良好的體育活動常規與習慣。)

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