大班安全教案認識火
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班安全教案認識火，歡迎大家分享。
大班安全教案認識火1
我們身邊的火
美育目標：
1.能對火災給人們造成的危害產生痛惜感，有防火愿望，樹立防火意識。
2.能認識火在人們生活及人類文明進程中的作用，對火有喜愛感，產生正確的用火意識。
3.形成對火的辯證態度。
4.教會幼兒做個膽大的孩子。
5.初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
同時目標：
1.認識火能夠發光、發熱的特征。
2.知道火在人們日常生活、工業、醫療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源。
3.認識火災的危害，了解一些常見的產生火災的原因，知道正確的用火方法以及火災中的自救辦法。
審美視點：
對火的喜愛感、對火災的痛惜感。
知識點：
火的用處，防火常識。
活動材料：
1.火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2.我國幾起大型火災的錄像片段。
3.貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。
4.酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干。
活動過程：
一、教師點燃酒精燈引導幼兒感知火的特性
1.在一個黑暗的地方點燃這盞燈火會怎么樣?為什么?
2.請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說一說有什么感覺?為什么?
3.教師小結火會發光、發熱的特性。
二、交流經驗，擴展幼兒對火的用處的認識，激發幼兒對火的喜愛之情。
1.你在什么地方看到過火?火有什么用?(教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業、醫療、軍事等領域)。
2.火有這么多的用處，你們知道咱們人類是怎樣發現火的嗎?教師小結：在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很艱難。突然有一次森林著火了，人們發現被火燒死的動物很好吃，于是就把火保存下來。后來人們又發現鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅趕野獸，生活越來越好。人們也變得越來越聰明，現在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來煉鋼、發電、治病等做很多很多的事情。小朋友們你們喜歡火嗎?情境表演，火娃娃上場。
火娃娃：小朋友你們好!你們認識我嗎?對了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發光、能發熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……，啦……讓我們到處走一走吧!(火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)
教師：火娃娃你怎么了?
三、認識火災的危害，了解引起火災的原因，樹立防火意識。
1.“火娃娃為什么害怕這個牌子?你在哪兒看見過防火標記?”
2.火的用處這么大為什么還要防火呢?
3.幼兒觀看火災的錄像。
(片段一)提問：這位老奶奶為什么哭的這么傷心?看了以后你心里感覺怎么樣?這起火災是怎樣引起的?
(片段二)提問：這起火災是因什么引起的?(玩火)看到我們國家這么多珍貴的`文物被燒毀你心里感覺怎樣?你以后玩火嗎?如果看到別人玩火你怎么辦?
(片段三)這起火災是因什么引起的?(抽煙)看到這么多樹木被燒毀，你心里怎樣想的?看見別人抽煙你怎么辦?
(片段四)這起火災是因什么引起的?(放炮)為什么許多城市禁止放炮?你能遵守這個規定嗎?
片段{五)這起火災是因什么引起的?(不正確使用煤氣)看到這個小朋友的家被燒環了，媽媽被燒傷了你感覺怎樣?我們應該怎樣預防煤氣著火?
情境表演，火娃娃哭著上場。
教師：火娃娃，你怎么哭了?
火娃娃：沒想到我會給人們帶來這么大的災害，造成這么大的損失。小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對人們的危害呢?(火娃娃退場)
4.小朋友我們來幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預防火災?
四、學習火災中的自救辦法。
1.如果火著起來?我們應該怎么辦?
教師幫助幼兒總結幾種自救辦法。①打火警119;②大聲呼救;③用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現場④在地上打滾;⑤用水自救……。
2.游戲：“著火了怎么辦?”
火娃娃出場隨意地四處移動，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開，方法有誤被火娃娃捉著。
3.教師針對幼兒游戲的情況進行評價。
教學反思：
作為一名大班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
大班安全教案認識火2
活動目標
1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。
2、了解防火的簡單方法，培養防火意識和自我保護能力
3、了解火的用途，掌握簡單的防火措施，增強幼兒的`自我保護意識。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
活動準備
1、趣味練習：一起來滅火
2、ppt課件：認識火
活動過程
一、導入
1.猜謎語
紅光光，大大篷，見風它就更逞兇;無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。
二、展開
1、出示圖片，了解火的發展。
討論：火是怎么來的呢?
教師：最早是鉆木取火，后來從打火石發明了火柴，科學的進步人們又發明了打火機，現在我們能用電子打火。
2、了解火的特點。
(1)點燃蠟燭
讓幼兒觀察火苗的顏色(藍色、黃色、紅色)，并通過觀察說出火能發光。
(2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發熱。
(3)火的燃燒需要空氣
點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。
觀察結果：
最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快;
最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。
(4)了解火怕水的特點。
向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。
3、引導幼兒討論火的用途與危害。
(1)火有哪些用途?
(照明、取暖、煮飯燒水、發電……)
(2)火有哪些危害?
(使用不當或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災)
4、了解簡單的防火方法。
教師：火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。
(1)平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。
(2)如果不慎燒了東西，立即報告大人并立即離開。
(3)火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助。
(4)如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。
(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。
(6)如果被大伙圍困，應盡力呼救，并想辦法逃出。
5、游戲：著火了。
教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應的應對動作及模仿措施。
教師小結活動內容，教育幼兒要學會自我保護。
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