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小班教案

時(shí)間：2023-11-22 11:36:03 小班教案

【集合】實(shí)用的小班教案

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班教案7篇，歡迎大家分享。

【集合】實(shí)用的小班教案

小班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1．了解天天洗腳的原因和洗腳的好處。

　　2．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3．使幼兒掌握一些洗腳生活基本常識。

　　4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　核心要素：每天走好辛苦洗洗它真舒服

　　天天洗不懶惰洗干凈再休息

　　活動準(zhǔn)備：水盆、香皂、香皂盒、毛巾

　　基本過程：

　　（一）導(dǎo)入活動

　　教師：“小朋友們，在家里，你們每天都洗腳嗎？你們知道為什么要洗腳嗎？洗完腳后你們會有什么樣的感覺？洗腳對我們的身體有什么好處？”

　　（二）關(guān)鍵步驟

　　1．教師提問：“洗腳需要哪些用品？用什么水溫洗腳？你自己會洗腳嗎？怎么洗？”

　　2．示范洗腳的`方法：幼兒觀察后進(jìn)行描述。

　　（三）結(jié)束部分：

　　改編歌曲《洗手》，將“洗手”的歌詞改為“洗腳”。

　　反思：小班階段幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識很大程度依賴于行動"的特點(diǎn)，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識腳的的各部分名稱及特征。

　　小百科；腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動器官。

小班教案篇2

　　目標(biāo)

　　1.理解詩歌內(nèi)容。

　　2.能用語言清楚地表達(dá)自己的想像。

　　準(zhǔn)備

　　1.用積木搭一幢高樓。

　　2.桌面操作教具：兔子、烏龜。

　　過程

　　1.欣賞詩歌。

　　――小兔子和小烏龜誰的行動速度快，如果它倆比賽爬樓，誰會得第一?

　　――完整欣賞詩歌一遍。

　　――龜兔爬樓誰第一?你從哪句話聽出來烏龜?shù)昧说谝幻?開口說話的“石頭”是誰?

　　――小烏龜剛剛開始爬樓時(shí)，小兔子已經(jīng)爬到幾樓了?

　　――真奇怪，為什么小兔子跑得那么快，卻沒有得第一呢?

　　2.大膽想像。

　　――教師邊操作桌面教具，邊再次朗誦詩歌一遍。

　　――小烏龜是如何快速地來到樓頂?shù)??

　　――啟發(fā)幼兒大膽想像并用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法，并將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如乘電梯、乘吊車等。

　　――知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先到達(dá)目的地。

　　3.學(xué)念詩歌。

　　――引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　――引導(dǎo)幼兒討論如何用不同的語調(diào)、語速，來表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動態(tài)。

　　建議

　　引導(dǎo)幼兒畫一畫慢朋友。

　　附：龜兔爬樓誰第一

　　動物公寓高又高，

　　烏龜兔子要賽跑，

　　比比誰先到樓頂?

　　冠軍獎(jiǎng)杯給它抱。

　　烏龜剛剛才起步，

　　兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。

　　兔子呼哧、呼哧爬上樓，

　　“爬樓比賽我第一”

　　“石頭”上面歇一歇，

　　不料“石頭”開口說：

　　“兔子兔子你輸了，

　　爬樓比賽我第一�！�

小班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受司機(jī)工作的辛苦，能尊重司機(jī)的勞動。

　　2、初步了解不同車輛的作用。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：感受司機(jī)工作的辛苦，能尊重司機(jī)的勞動。

　　難點(diǎn)：初步了解不同車輛的作用。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶；幼兒熟悉的各種汽車（公共汽車、消防車、救護(hù)車、警車、灑水車、出租車等）頭飾每人一個(gè)；信號燈卡片三張（紅、黃、綠）；玩具電話一部。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　指導(dǎo)語：“小朋友，五一外出旅游是坐什么車去的？”“今天我們也來做小司機(jī)，開車出去旅游吧！”

　�。�1）幼兒自由選擇喜歡的汽車頭飾，看信號燈玩“開汽車”的游戲。（提醒幼兒有規(guī)則地游戲，不擁擠）

　　（2）提問：“你開的是什么車？”“你要去干什么？”

　　二、展開

　　1、教師扮演開不同汽車的司機(jī)，幼兒猜謎。（引導(dǎo)幼兒體會司機(jī)工作的辛苦）

　　指導(dǎo)語：“小朋友，你們都見過什么樣的`車？請你們猜猜我開的是什么車？”

　�。�1） “我早晨6點(diǎn)就要開車在馬路上緩慢行駛，把垃圾、樹葉都清掃干凈，請問我是開什么車的司機(jī)？”（垃圾清掃車）

　�。�2） “在馬路上，當(dāng)你需要坐車時(shí)，只要一招手我就會停下，上車后告訴我你要去哪里，我就會準(zhǔn)時(shí)送你到目的地，你知道我是開什么車的司機(jī)嗎？”（出租車）

　　2、提問：“你還見過什么車？”“他們可以幫人們做什么？”（請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由地講述，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識消防車、救護(hù)車、警車等）

　　3、教師小結(jié)：“司機(jī)可真了不起，會開各種各樣的車，每天給大家?guī)驮S多的忙。他們每天的工作都非常辛苦，我們一起來謝謝司機(jī)吧！”（引導(dǎo)幼兒對司機(jī)叔叔說一句“甜甜的話”，如“司機(jī)叔叔您辛苦了”、“司機(jī)叔叔真了不去”等）

　　三、結(jié)束

　　游戲：小司機(jī)去工作。

　　玩法：教師做電話接聽員，聽到人們需要幫忙的時(shí)候，請幼兒根據(jù)自己的頭飾作判斷，并模仿司機(jī)開車去幫忙。例如：有人生病了，誰來幫忙？（戴救護(hù)車頭飾的小朋友就開車來幫忙）爸爸媽媽要上班，誰來幫忙？（戴公共汽車頭飾的小朋友就開車來幫忙）馬路上有垃圾了，誰來幫忙？（戴清潔頭飾的小朋友就開車來幫忙）

小班教案篇4

　　教案目標(biāo)：

　　1、理解內(nèi)容，感受中的語言美。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　3、加深對秋天基本特征的認(rèn)識，感受秋天的美麗。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這則童話清新、自然、富有童趣。中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動。

　　活動流程：

　　——談話引出主題——講述并理解內(nèi)容——仿編及表演——延伸活動：創(chuàng)作樹葉畫。

　　教案準(zhǔn)備：

　　掛圖一套、音樂、小樹葉。

　　教案過程：

　　1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動室，通過談話引出正題。

　�。�1）我們剛才模仿的是誰？

　�。�2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的'小樹葉都怎樣了？

　�。�3）你都在那里見過這些落葉？

　　（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？

　　2、出示掛圖、配樂朗誦，并幫助幼兒理解內(nèi)容。

　　（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？

　　（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？

　�。�3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？

　�。�4）葉娃娃把信送給了誰？

　　引導(dǎo)幼兒模仿中的對話。

　　3、模仿創(chuàng)編：發(fā)揮幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)。

　　引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？

　　如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了…。

　　4、表演。

　　引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述對話邊表演。

　　討論：你喜歡秋天么？為什么？

　　5、延伸活動：樹葉畫。

小班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。

　　2、感受歌曲的歡快氣氛，初步學(xué)著用動作來表示歌曲中的意思。

　　3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

　　4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　手偶、音樂、小動物圖片

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、情景感知

　　1、出示手偶

　　2、師："小兔子了來了，邀請你們一起來跳舞"

　　播放到"嗚哇哇"的時(shí)候停止，做哭泣狀

　　兔："我的好朋友--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！"

　　邊找邊唱"小猴子小猴子你在哪里"唐老師扮演小猴子"我在這里我在這里向你問個(gè)好"

　　兔："謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧。"（老師操縱手偶，邊說邊唱"找朋友"這首歌。）

　　（二）、體驗(yàn)理解

　　1、談話

　　師："小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友？"（可以多請幾個(gè)小朋友說。）

　　2、解決活動難點(diǎn)

　　1）師："找到好朋友，我們可以做什么？"（一起做游戲、抱一抱、握握手……）

　　2）教師示范并唱歌曲。

　　3）請個(gè)別幼兒示范。

　　4）鼓勵(lì)幼兒有禮貌地找朋友。

　　（三）、集體游戲

　　1、小動物找朋友

　　師："我們都找到了好朋友，可是還有一些小動物沒有找到好朋友，我們幫幫他們吧"

　　幼兒變成小動物表演《找朋友》

　　3、游戲規(guī)則：當(dāng)聽到狼叫的時(shí)候要趕緊找一個(gè)好朋友抱在一起就不會被"狼吃掉了"。游戲兩遍

　　4、結(jié)束活動

　　教師總結(jié)：和好朋友在一起是最開心的事情。

　　活動反思：

　　今天組織了《找朋友》（一）的音樂活動，結(jié)束后自我感覺良好，因?yàn)榭吹胶⒆佣己臀一拥姆浅Ｃ芮�，游戲玩得也比較開心，也能跟著音樂一起做與歌詞內(nèi)容相呼應(yīng)的動作，可是我還是覺得缺少了點(diǎn)什么。在設(shè)計(jì)活動的時(shí)候，我就在想，當(dāng)小兔子表演唱《找朋友》時(shí)，要不要示范動作呢，這個(gè)問題困惑了我很久。根據(jù)以往的.經(jīng)驗(yàn)，如果重點(diǎn)是讓孩子創(chuàng)編動作的話，那就不要示范為好，不然孩子就會被第一印象的動作所限定。如果本次活動重點(diǎn)只是讓他們學(xué)會律動，那么我認(rèn)為還是有必要示范一下的，讓孩子有個(gè)初步的印象，接下來在讓他們學(xué)動作的話難度會降低。所以最終我還是讓小兔子和小猴子示范了《找朋友》的動作，當(dāng)然活動結(jié)束后我也找到了這個(gè)環(huán)節(jié)中不足的地方，第一是手偶示范，看不清動作；第二手偶沒有表情，無法突出找到朋友的喜悅。

小班教案篇6

　　設(shè)計(jì)背景

　　我發(fā)現(xiàn)很多的小孩吃完零食以后丟棄了很多紙盒，嚴(yán)重污染環(huán)境，為了增強(qiáng)他們的環(huán)衛(wèi)意識，變廢為寶，激發(fā)他們動手制作手工的能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　2、激發(fā)動手制作手工帶來的樂趣。

　　3、感受紙盒的用途。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　認(rèn)識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識，豐富詞匯“大、小、長、短”。

　　活動準(zhǔn)備

　　香皂盒、牙膏盒，餅干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每組一份用塑料袋裝好。

　　活動過程

　　一、自由玩紙盒，交流感受。

　　請幼兒自由拿取塑料袋里的各種紙盒，摸一摸，看一看，說一說。

　　討論：你剛才你摸到、看到的紙盒是怎樣的？

　　二、比一比。

　　拿出全部紙盒出來，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“大、小、長、短”。

　　1、每次拿出兩個(gè)不同的紙盒進(jìn)行比較大小、長短。

　　2、各小組成員輪流說一說。

　　三、觀察紙盒，了解紙盒的用途。

　　1、出示紙機(jī)器人、紙筆筒、紙房子、紙火車等手工藝品，告訴幼兒紙盒可以做成許許多多的物品。

　　2、我們的生活離不開紙盒，啟發(fā)幼兒說一說生活中哪些物品是由紙盒做成的？紙盒可以做什么？教育幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　教學(xué)反思

　　這堂課，目標(biāo)是認(rèn)識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識，激發(fā)動手制作手工帶來的樂趣，感受紙盒的用途。重點(diǎn)是認(rèn)識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識，豐富詞匯“大、小、長、短”。

　　對于小班幼兒來說環(huán)保意識不是很強(qiáng)，特別是農(nóng)村的孩子，所以我決定在這節(jié)課中，除了讓幼兒增強(qiáng)環(huán)保意識，還讓他們經(jīng)過比較感受紙盒的大小、長短。

　　在授課中我尊重學(xué)生，給他們自由的空間，比如：在“比一比”的環(huán)節(jié)中通過讓幼兒摸一摸，比一比，說一說，充分得到體現(xiàn)。通過小組分工合作學(xué)習(xí)，鍛煉培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　因?yàn)槲抑擂r(nóng)村的幼兒的見識面遠(yuǎn)不如城里面的孩子，沒見過紙盒還可以做成那么多的手工業(yè)品，這節(jié)課讓他們對紙盒的用途有了更深一步的認(rèn)識。

　　既然主題是“紙盒變廢為寶”，那么就會在授課環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)到我自己動手收集了各種物品的包裝紙盒，而且親自動手制作了幾件手工藝品，引起了幼兒的興趣，看著精美的手工藝品，在我手中亮相，幼兒的注意力被牢牢的吸引。我開始提問紙機(jī)器人是由什么物品的包裝紙盒組成的？紙筆筒呢？他們的大小、長短一樣嗎？幼兒們開始有些不耐煩，當(dāng)我把手工藝品放到每個(gè)小組的桌子上讓他們欣賞時(shí)，他們再一次被吸引住了。

　　教學(xué)目標(biāo)很好的在課堂中突出了，但也有不足之處，比如：沒能讓幼兒親自動手制作手工藝品，沒有充分讓幼兒說出自己以后如何利用廢棄紙盒。

　　同事對這節(jié)課的評價(jià)有喜也有憂，喜的`地方是：讓我們農(nóng)村的幼兒對廢棄紙盒的回收利用有了進(jìn)一步的認(rèn)識，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識，很好的激發(fā)了他們的手工制作興趣。不足之處：沒能讓幼兒親自動手制作，備課環(huán)節(jié)準(zhǔn)備不夠充分。以后要更加認(rèn)真去備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。讓幼兒學(xué)到更多的知識，學(xué)到更多的本領(lǐng)，能力得到更好的發(fā)展。