中班教案8篇（熱）
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班教案8篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
【活動目標】
1、能根據故事情節的發展、較合理地創編故事結尾、并清楚地講述。
2、能將海底生物的自我保護方法遷移到故事中、并能用繪畫的形式表現出來。
3、發展幼兒的想象力。
【活動準備】
1、人手一份白紙、水彩筆。
2、收音機、磁帶。
3、圖片
【活動過程】
1、直接導入主題
師：小朋友們、你們喜歡聽故事嗎？
師：今天老師為你們講一個小黃魚歷險記的故事。
放錄音、邊放錄音邊出示圖片。
2、對故事內容進行提問。
師：小黃魚不聽媽媽的話、獨自一人出去游玩、最后遇到了大鯊魚、它該怎么辦呢？我們小朋友幫助它想想辦法？（老師可以適當的提醒幼兒：大海里的動物都很有本領、我們想想小黃魚可不可以借用其他小動物的逃跑本領呢？）幼兒用繪畫的方式把自己的方法寫下來。
師：剛才我們小朋友想了很多方法、現在老師請你們把這些方法畫下來、等會請你們到前面來講。
根據圖片完整的講述故事。
師：畫好的小朋友可以先跟著你的好朋友講講。
師：誰愿意到前面來根據這些圖片和你自己想的方法把故事完整的講一遍。
遷移情感、好好安全工作。
師：你們喜歡貪玩的小黃魚嗎？為什么？
師：那我們平時跟爸爸媽媽一起出去玩的時候我們應該怎么做呢？
師：如果我們真的.跟爸爸媽媽走散了、我們應該怎么辦呢？
附故事《小黃魚歷險記》
小黃魚和媽媽還有很多小朋友一起生活在大海里。他們每天一起出去找食物、一起在水草里面玩耍、生活得很開心。有一天、黃魚媽媽帶著小黃魚們出去找東西吃、出門前、黃魚媽媽對小黃魚們說：“孩子們、出門后你們一定要跟好媽媽、不能掉隊、不然會被大鯊魚吃掉的。”小黃魚聽后很害怕、緊緊跟著媽媽。
游著游著、一條小黃魚發現了他的好朋友在珊瑚叢里玩、這條貪玩的小黃魚忘記了媽媽的叮囑、高興地加入了好朋友隊伍中去了。突然、不知從什么地方竄出一條大鯊魚、它快速地向小黃魚游去、這可怎么辦呢？
中班教案 篇2
【設計理念】
最近，中班年級組正在進行“好忙的市場”單元活動，其中很多內容涉及到幼兒對周圍環境的觀察和體驗，如“參觀菜場”、“跳蚤市場”等，主要目的在于提高促進幼兒社會性能力的發展。針對單元活動主要目標，我園中班教研組決定帶領孩子去幼兒園附近的華潤便利超市親身體驗購物過程，鼓勵幼兒到真實的場所進行實踐活動，最大程度的促進每一位幼兒在原有水平上的提高，創造條件幫助幼兒積累社會性經驗。
【目標預設】
1.觀察超市各種商品的陳列與擺放。
2.體驗自主購物過程，感受獨立購物的樂趣。
3.簡單了解超市里工作人員的不同分工。
【活動準備】
1. 向家長說明本次活動的意義，請家長配合利用周末或晚飯后散步時間去逛超市，大致了解不同區域內5元以內的商品。
2. 在家長的配合下為孩子準備5元錢和購物袋。
【活動過程】
一、談話，明確本次活動目的要求。
1.結合幼兒原有經驗組織談話，明確本次活動目的要求：觀察并自主選擇商品，獨立購物。
2.明確過程中的幾個注意點：
A.注意超市中購物的禮儀;
B.注意保管好自己的錢、物和購物小票。
二、逛超市，體驗自主購物過程，感受獨立購物的樂趣。
1.教師帶領幼兒全面逛一圈超市，幫助幼兒了解物品是分類、有序擺放的如：家電類、點心類、文具類、蔬菜類、水果類、水產類、日用品、肉食類等，每一類物品都是擺得整整齊齊的。
2.引導幼兒了解超市里有導購員、收銀員、顧客等。
3.幼兒自主、文明選購自己想買的商品(提醒大家在相對固定的區域中選擇，選擇時盡量不將貨架上東西弄亂)
4.鼓勵幼兒有序文明付款，并能與收銀員簡單交流，結束后會整理好物品、零錢及購物小票。
三、交流、分享獨立自主購物的快樂。
1.說說超市物品分類與擺放的特點。
2.幼兒互相交流自己逛超市的一些感受，說說自己從選擇到購買的過程。
3.教師小結，結束活動。
活動觀察分析：
本次活動，是以中班年級組為單位組織的，我參與了整個籌劃與組織過程，也有意識觀察并記錄了中班各班教師的組織與引導環節。針對活動現狀，我對本次實踐活動有以下幾點思考：
一、幼兒的前期經驗決定購物過程是否獨立大膽和自信
雖然本次活動我們提早做好了計劃書，并向家長宣傳本次活動的目的，使家長了解其教育意義，鼓勵家長利用周末或晚飯后散步時間去逛超市，大致了解超市的物品擺放區域，引導孩子學看標價牌等。但是活動中，不同的幼兒還是會因前期經驗的不同在獨立性、自信心等方面表現得很不一樣。超市中，我在零食區、生活用品區、玩具區和收銀臺這幾個區域觀察了幼兒在選擇商品和排隊付款的情景。
情景一：中一班壯壯小朋友手里拿著5元錢，在糖果區轉悠，一會拿起巧克力，一會拿起彩虹糖，在取放的時候他從沒去觀察過標價牌(這兩樣商品的價格都超過了5元)，這時老師走到他身邊輕輕提示：“壯壯，你想買什么?是巧克力還是彩虹糖?和你一起看看價格，5元錢能買到嗎?”壯壯聽了立馬叫起來“我就要買這兩樣!”任憑老師勸說也無濟于事，最后還是在導購人員的勸說下才不情愿的選了一根1.5元的棒棒糖去排隊付款了。
情景二：中三班毛毛小朋友不緊不慢，先在零食區走走看看，低著頭看標牌的樣子非常投入，后來來到玩具區選擇玩具，拿起一個包裝好的溜溜球，再低下頭去看標價，然后頭也不回，直奔收銀臺排隊付錢，最后將找的零錢、小票折好藏進口袋，接著拆開包裝到門口邊玩邊等待同伴。
分析以上兩位孩子的表現，我們可以：壯壯小朋友平時和家長一起購物時僅僅只是個小跟班而已，他從沒有去關注過商品價格的問題，喜歡買什么家長就給買。因此，他在選擇商品的環節中顯得非常盲目，不能按照自己所帶錢幣的數量和商品的價格兩者匹配著來選擇，最后只能在大人一步步個別引導下完成購物任務。而毛毛小朋友的表現則完全不同，他每看一件商品都會看看下面的標價牌，而且看得出他在選擇商品時是動了一番腦筋的，在選擇零食還是玩具的問題上，最后選擇了溜溜球。從他選擇商品到付錢的過程中，我們看到了他的獨立和自信。兩位幼兒，由于他們對超市購物的前期經驗不盡相同，導致了他們在本次自主購物中的不同表現，因此，建議在以后類似的活動中，我們還要進一步結合家長資源，在家庭購物活動中引導孩子多觀察、多體驗，并嘗試有計劃購物，這樣，孩子們的超市購物經驗才能逐步豐富起來。同時也為幼兒園集體組織社會實踐活動做好準備。
二、教師在幼兒自主購物前的引導觀察和介紹至關重要
此次超市購物活動乃年級組的大活動，各班之前所做的準備工作也大致相同，而進超市后幼兒在選購商品時的表現各班卻有明顯不同。如，中六班的老師帶領孩子進入超市后，逐個區域引導幼兒仔細觀察講述：每個貨架上都有些什么，這個區域賣的貨品它們共同的名字叫什么(XX區)，還分別在每個區域找找不滿5元的商品有哪些;中四班的老師，和中六班老師一樣介紹，但在幼兒分散自主購物前還提了一個問題讓幼兒思考：想想今天你想買什么呢?買的這件商品有什么用?中一班老師則在幼兒全部進入超市后立即鼓勵幼兒自己去選購商品。當年級組所有班級都付完帳準備回園時，我對這三個班幼兒所購商品的種類作了一個初步的`調查：中六班的孩子買的商品種類大概有糖果食品和玩具兩大類;中四班的孩子所購商品種類就多了，除了玩具和糖果食品，還有小朋友買了尺、本子、橡皮、小圖書等學習用品和五子棋，另外還發現一小姑娘買了個蒼蠅拍，問起原因，小姑娘說她看見奶奶家的蒼蠅拍壞了，看見超市里有賣，就立即買了;而中一班的孩子則全部都買了糖果零食。
從這些現象描述和對比中，我們可以看出教師在幼兒活動中的引領作用至關重要，同樣的活動場景、同樣的幼兒群體、同樣的活動目的，而由于教師不同的引領方法，幼兒的各項表現大不相同。
三、多種形式的分享交流促進幼兒形成良好的社會體驗
幼兒回園后，我同樣對各班的狀況進行簡單了解：有的班級幼兒在稍作休息后，就自由交流此次購物心得，同時與同伴分享購得的食品或玩具等;有的老師則鼓勵幼兒在集體面前介紹各個細小環節，如如何選購商品?如何看價格?如何付錢等，引導幼兒相互分享和相互學習。還有的老師更為有心，將在超市中拍的整齊的貨品和抓拍到的各種購物場景通過視頻轉換，引導幼兒邊看邊聊，對個別行為及時引導幼兒討論：貨架上東西掉下來了怎么辦?在超市里跑來跑去好不好?剛才選的商品又不想要了是否該放回原處?付錢時，收銀員和顧客交流，顧客應該怎么做?超市里除了有收銀員還有誰?……我想通過這一環節的分享交流，幼兒的購物體驗一定會更加深刻，今后也會自覺對一些不良的社會性行為加以摒棄。
幼兒園社會活動以增進幼兒的社會認知、激發幼兒的社會情感、引導幼兒的社會行為為主要內容的教育。我想，多開展一些類似《逛超市》的社會實踐活動，在活動中，教師多觀察、多鼓勵、多引導，這樣更有助于幼兒社會性能力的提高和發展。
中班教案 篇3
活動目標：
1、通過玩游戲養成有耐心的好習慣。
2、可以增強孩子的協調能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
粉色、橙色、黑色、銀色皮球。皮球若干顏色相同的四個大竹筐。
活動過程：
一、話題導入
師：現在是春暖花開的季節了，小朋友們想到外面做游戲嗎?你們都會玩什么游戲啊?
幼：想!我們會玩大口袋、滑滑梯、捉迷藏……
師：哇!你們會玩這么多游戲啊!看老師今天給你們帶來了皮球,想問問你們都會怎么玩皮球?
幼：拍皮球、扔皮球、用腳踢皮球……
師：小朋友們會的真多，老師這回教你們玩個關于皮球的`新游戲。
二、游戲《運皮球寶寶回家》
1、玩法：
兩個小朋友一組，背靠背夾著皮球，按照皮球的顏色找到相同顏色的筐。從皮球這邊運到框那邊，皮球與筐距離可設為兩米以內。每組運球時間是五分鐘。以比賽的形式更有意思。
2、規則：
皮球在運的過程中掉落，要從頭開始重運。在掉落時不可以用手接住，如果接了也要重運。在游戲中一定要注意幼兒安全性。
三、游戲結束
看看在規定時間那組運的多，進行小紅花表揚。
在給孩子講些關于友誼第一，比賽第二的事。
中班教案 篇4
活動目的：
1.引導幼兒體會與他人分享的快樂。
2.培養幼兒與他人友好相處的能力
3.引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。
活動重點：
理解朋友之間好東西要分享的道理。
活動難點：
現實生活中分享好東西
活動準備：
知識準備：學得人際交往的基本知識與技能。
物質準備：教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》
活動過程：
一、導入
提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？
二、展開
1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的`好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4.幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）
5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？
三、結束
請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。
中班教案 篇5
【設計意圖】
《小烏龜看爺爺》這次活動把小烏龜行動緩慢的特征融進了一個飽含親情的故事情節中。這個活動目的在于通過理解故事、講述故事等引導幼兒開展活動，從而提高幼兒的語言表達能力，及激發對周圍人的情感。為此，我在設計中，我著眼于“提高幼兒語言表達能力”為切入點，讓幼兒通過觀看課件畫面，理解故事內容的基礎上和老師共同講述故事，進行故事表演，突破老師講幼兒聽的傳統講故事的方式。現在大都是獨生子女不注意對他們進行愛的情感教育，也不注意自身的'修養，使得這些孩子只知索取，不知給予，表現出缺乏愛心，為此我在目標中加了讓幼兒體驗親情懂得如何關心周圍的人。通過故事激發他們愛周圍人的情感，活動最后讓幼兒以愛爺爺為支點延伸到關心愛周圍的人。
【活動目標】1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發生的趣事，體驗角色之間的親情。2、能用比較完整的語句大膽表述。3、體驗關愛長輩的情感。
【活動重點】通過圖畫，理解故事內容。
【活動難點】能用比較完整的語句大膽表述。
【活動準備】課件、動物頭飾若干、小動物貼絨教具。
【活動過程】
一、播放課件，感知故事內容。
1、猜謎語引出主題，激發幼兒興趣。（有一個小動物身上有個大羅鍋，走起路來慢悠悠）
2、播放課件，感知故事內容。
3、教師提問：故事的名字叫什么；故事里面有誰；小烏龜帶了什么禮物去看爺爺；路上碰到了誰，他們說了什么話；小烏龜帶了禮物看爺爺，爺爺心里是怎么想的。
二、學講故事中的對話。
教師邊講邊出示教具的形式，幫助幼兒理解故事的內容，并學講故事中的對話和短句。
1、出示小烏龜教師講“我很想爺爺了要去看爺爺，給他帶一顆蘋果樹”請幼兒學說一遍。
2、教師繼續出示教具小蝴蝶和小鳥說“你要去干什么啊”小烏龜說“我要去看爺爺給他帶一顆蘋果樹去”請幼兒學說小動物之間的對話。
3、教師出示烏龜爺爺，幼兒學說小烏龜和烏龜爺爺之間的對話。
三、故事表演
1、個別幼兒表演：請四位能力強的小朋友分別扮演小烏龜，小蝴蝶，烏龜爺爺帶上頭飾，進行故事表演，起示范作用。
2、集體表演：請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。
四、討論怎樣關心長輩
聽了小烏龜看爺爺的故事，你想到你為你爺爺爸爸媽媽奶奶做些什么——幼兒自由回答，教師總結
【活動延伸】制作送給爸爸媽媽奶奶爺爺的禮物，增進關心他人的情感。
中班教案 篇6
活動目標：
了解不同帽子的特征及用途，知道帽子和職業之間的關系，體驗我們周圍不同職業人與我們生活的關系。
活動準備：
1、經驗準備：同伴間在區角中已相互交流自己收集的帽子特征及用途
2、材料準備：圖片(各種職業的人）、黑板、ppt
活動過程：
一、導入——引發探索帽子的興趣
1、說說自己帶來的帽子
小結：有的帽子可以用來防曬的、可以保暖、有的帽子防雨、有的帽子保護頭部的安全。不同的帽子有不同的作用。
過渡語：帽子還會“說話”，你們信不信？
二、特殊帽子——了解帽子與職業之間的關系。
1、出示圖片三頂帽子：
重點提問：認識這些帽子嗎？這些帽子會是做什么工作的人戴的？
這些人是做什么工作的？他們在工作時應該戴什么帽子呢？
2、幼兒操作，并說出理由
重點提問：為什么給他們戴上這樣的帽子？（廚師、餐廳服務員、建筑工人、賽車手、警察）
3、出示ppt，師生驗證
小結：帽子會“說話”，不同的帽子代表不同的職業，它能告訴我們“做什么工作的”。每天接觸飯菜、食品的工作人員需要戴衛生、干凈的白帽子；在有危險的環境中的工作人需要帶安全帽；而警察有專門的警察帽。
設疑：那從事同一種職業的人戴的帽子說的話一樣嗎？
4、觀看錄像，不同的廚師帽：
重點提問：錄像中廚師的帽子有什么不一樣？
同樣是廚師為什么他們戴的帽子的高低卻不一樣呢？
小結：原來相同職業的人戴的的帽子也會說不一樣的話，廚師帽的高低就和他們燒菜的本領、級別有關，帽子越高，燒菜的水平也越好！想不想長大做廚師啊？而且要努力做級別最高的那種。
三、延伸——激發幼兒進一步探索不同帽子與不同職業的關系。
出示圖片：不同職業的`人戴著不同的帽子，引發后續探究的興趣。
活動反思：
一、活動前分析主題核心目標：
今天執教的《會“說話”的帽子》源于中班主題活動“周圍的人”，主題目標強調“關心周圍人們的活動，了解常見社會成員的工作及與我們的關系，并尊重他們的勞動。”認真分析這一條核心目標后，關鍵詞是：1——周圍的人2——不同的職業3——與我們的關系；開始我設計了活動“各種各樣的包”，想通過不同職業的包，引發孩子對周圍人的關注。可以在一次孩子們的角色游戲觀察中，我發現孩子們在游戲中戴的帽子能很明顯的反映了今天孩子的角色，比如醫生帽、燒烤師傅的帽子、廚師帽，老師不用去問“你今天是誰啊？”一看帽子就知道孩子在游戲中選擇的職業。不同的帽子又給我帶來思考，帽子更能反映一個人從事的職業，更加貼切孩子的社會經驗，因此，將“各種各樣的包”調整為“會說話的帽子。”
二、活動設計緊抓“趣味”
1、一節活動有沒有“趣”，對于孩子來說是很重要的，甚至說“趣味性”直接關系到活動目標的達成。活動名稱《會“說話”的帽子》中的“說話”是加引號的，一句很抽象的話，孩子們似懂非懂，帶著好奇想繼續聽聽這個帽子是不是真的會說話，活動環節緊緊抓住孩子的興趣點，有緊湊地開展活動。
2、活動內容有趣：不同職業的人戴的帽子是不一樣；那相同職業的人戴帽子一樣嗎？活動內容讓孩子覺得有趣。
3、活動形式有趣：活動避免說教式，注重孩子的學習體驗，以孩子自主探索為主，先思考帽子與不同職業的人的關系，然后師生一起討論驗證。
三、 活動中有挑戰、有重點：
1、為幼兒提供的從事不同職業的人，是經過思考再思考后的圖片，里面預設了一些干擾因素，護士、賽車手、消防員，看似都需要帶同一種功能的帽子，但是又完全不一樣，引導孩子細心觀察。
2、三種特殊的帽子，側重點是白帽子和安全帽。
四、活動對于孩子發展來說是有價值的
相信通過這次活動孩子們能進一步“了解不同帽子的特征及用途，知道帽子和職業之間的關系，體驗我們周圍不同職業人與我們生活的關系。”
活動中注重培養孩子良好學習品質，提醒孩子做什么事情之前，都要學會先思考，不要著急，鍛煉了孩子推理思維的發展，通過帽子思考不同工作環境下的人，他們工作時需不需要戴的帽子？這些良好的學習品質和思維方式對孩子來說受益終身。
中班教案 篇7
活動目標：
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。
2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
3、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
4個木偶、一個開心枕
重、難點分析：
學習正確的方式排解不開心的情緒。
活動過程：
一、感受快樂
拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱
1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？
2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現）
3、除了開心的'事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？
4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現）
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心
1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店？
2、我們來看看誰來消氣商店了？
3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！
4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？
5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？
小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
四、讓自己開心
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
五、歌唱《表情歌》，小結，結束。
小百科：開心，指心情舒暢，快樂。
中班教案 篇8
主題目標
1、認識熊貓，知道熊貓是生活在高山竹林里的動物，是我國特有的珍稀動物。
2、知道動物是大自然的一員，是人類的好朋友，我們要保護它們。鞏固幼兒對動物居住地和生活習性的認識。
3、學習猜謎語，會按謎面的表述的特征猜出謎底。
4、理解故事情節，掌握新詞匯：悶悶不樂、安慰。
5、能較合拍的做兔跳和熊走的動作，并能根據游戲的情節，并隨著音樂的.變化即使交換動作。
6、能根據樂曲的性質，分樂句進行節奏活動。
7、能運用繪畫的方式表現熊貓的外形，特征，并正確的涂色。
8、學習用四角向中心折的方法這出東西南北，并在此基礎上變化出小老虎的形象。
9、會排列1—7的數序，并在1—7的阿拉伯數字中填空。
10、練習聽信號四散追逐跑，發展奔跑能力及動作的靈敏性。
主要活動安排
語言：
1、兒歌：小兔子開鋪子
2、故事：七彩蝦
3、語言：動物謎語
4、故事：數腳
5、故事：動物食品商店
科學：
1、我們的國寶—熊貓
2、動物找家
3、野生動物—老虎
4、不怕冷的企鵝
音樂：
1、打擊樂：加油干
2、歌曲：水族館
3、歌曲：小白兔和大黑熊
4、歌曲：快樂的動物園
5、舞蹈：四小天鵝舞
美術：
1、繪畫：熊貓
2、繪畫：“可愛的小兔子”
3、手工：“小老虎”
數學：
1、數字連圖
2、按數補漏
3、添一去一
體育：
1、黑貓警長
2、小兔子運貨
3、捉尾巴
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