《奶奶的白發》一年級語文教案
導語：《奶奶的白發》課文主要寫了奶奶和孫子之間的一段對話，表現了兩代人之間的親情。教育少年兒童要孝敬長輩，不要讓長輩為我們操心。全文共有兩個自然段，第一自然段是寫奶奶的白發是雪白雪白的，第二自然段寫的是祖孫兩代人圍繞白發展開的對話。為了讓學生下面小編為您收集整理了一份教案，歡迎閱讀!
教學要求：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
學會本課9個生字，兩條綠線內的5個生字只識不寫，認識兩個偏旁，一個多音字，理解由生字組成的詞語。
認識到長輩為人付出的艱辛、勞苦，懂得要尊敬長輩，不要讓長輩為我們操心。
知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
學會本課9個生字，兩條綠線內的5個生字只識不寫，認識兩個偏旁，一個多音字，理解由生字組成的詞語。
過程與方法：指導學生抓住重點詞句來理解課文內容，體會人物感情。
情感與態度：認識到老一輩為后輩人付出的艱辛、勞苦，懂得要尊重長輩，不要讓長輩為我們操心。
教學準備：卡片、掛圖
課時安排：3課時
第一課時
教學要求：
1、能正確朗讀課文。
2、教學生字，認識新偏旁“八”、“心”。
重點難點：讀準句子。
教學過程：
板書課題。
10、奶奶的白發
問：讀這課題時要注意什么?(第二個奶輕聲;“發”多音字。)領讀課題。
看到這一課題，我們知道這篇文章寫的是什么?
初讀課文。
1、 自由讀課文，2、 要求：圈出生字詞，3、 讀準字音。想想哪些生字詞的意思不4、 需要老師講已經懂了，5、 講給大家聽聽。
6、 檢查自學情況。
1) 指2) 名3) 朗讀課文，4) 著重檢查生字的讀音，5) 結合正音。
6) 不7) 需要老師講的詞語：白發、一半、怎么、高興、嗎
8) 指9) 名10) 學生用動作表示：指11) 著 坐著 抬起頭 撫摸
12) 用口頭造句的方式，13) 理解“給 跟 讓”
7、 出示帶有生字的詞，8、 自主學習，9、 想出記憶的辦法，10、 相互交流。
指著 一半 給 怎么 高興 嗎 抬頭 讓
讓學生充分發表意見后教師歸納：歌訣記憶法 部件記憶法 猜謎記憶法
11、 自由讀課文，12、 提出不13、 懂的問題。
學生讀文后質疑
奶奶說：“這白發，一半是你爸爸給的，一半是你給的。”這句是什么意思?白發不是明明長在奶奶頭上嗎，別人怎么好給她白發呢?
要是這位小朋友不再讓奶奶操心，奶奶的白發還會不會變黑?
14、 學生再次朗讀課文。
作業
15、 用下面兩個字不同16、 的讀音組詞。
好hao hao 發fa fa
17、 練習寫生字詞。
第二課時
教學目的：體會文章主旨，感情朗讀課文。
重點難點：感情朗讀，理解奶奶的話。
教學過程：
復習檢查
精讀課文。
1、 讀第一自然段
1) 仔細看看課文中的插圖，2) 說說這段話說的是哪副圖上的`內容，3) 理由是什么?
4) 板書：好奇 指5) 名6) 拼讀，7) 問，8) 什么叫“好奇”?
9) “我”對什么問題感到新奇?
我的頭發黑黑的，奶奶的頭發雪白雪白的。
2、 讀第二自然段
1) 指2) 名3) 朗讀
4) 討論上節課提出的兩個問題。
奶奶說：“這白發，一半是你爸爸給的，一半是你給的。”這話什么意思?
要是這位小朋友不再讓奶奶操心，奶奶的白發還會不會變黑?
5) 這一自然段，6) 我們應該怎么讀?為什么?
作業：
3、 給下面的句子加標4、 點。
1) 奶奶 為什么我的頭發是黑的 你的頭發是雪白雪白的呢
2) 怎么啦 不3) 高興了嗎
4) 要是我不5) 再讓你 操心 這白發還會變黑嗎
5、 熟讀全文，6、 試背課文。
第三課時
教學要求：有感情地背誦課文，生字的正確書寫。
重點難點：感情背誦，掌握字型。
教學過程：
復習檢查
1、 聽寫詞語
2、 朗讀課文
背誦指導
3、 提出背誦要求，4、 各自練習背誦。
5、 指6、http://www.520xy8.com/sjbwz/ 名7、 試背，8、 請很快記住課文內容的小朋友談談自己的記憶方法。
9、 教師小結。
10、 再次練習背誦
寫字指導。
11、 學生自主學習，12、 談寫某個字的注意點。
13、 教師歸納，14、 指15、 導寫字。
半 ：獨體字。
興：獨體字。
怎：上下結構。
跟：左右結構。
嗎：左右結構。
作業：1、按筆順描紅 。
2、背誦課文。
3、用下列偏旁組字
心( )( )( )王( )( )( )立( )( )( )
【《奶奶的白發》一年級語文教案】相關文章：
奶奶的白發敘事作文01-05
奶奶的白發作文04-17
《奶奶的白發》的教學設計03-20
《奶奶的白發》教學設計02-18
奶奶的白發作文7篇01-13
奶奶的白發作文4篇06-21
奶奶的白發作文400字01-11
奶奶的白發作文(7篇)09-23
奶奶的白發作文3篇08-23