優(yōu)質(zhì)課《孔乙己》教案
導(dǎo)語：《孔乙己》是人教版語文教材九年級下冊第二單元中的一篇小說。這個單元的設(shè)置，主要是為了培養(yǎng)和提高學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力。下面是小編為您收集整理的教案，希望對您有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解作家及其文學(xué)常識，了解小說的時代背景。
2、欣賞孔乙己的人物形象，能用各種描寫手段來表現(xiàn)人物的手法進(jìn)行訓(xùn)練。
3、體味重點的字詞對表現(xiàn)文章中心的作用。
4、了解封建社會廣大下層知識分子的不幸遭遇，關(guān)注社會發(fā)展，體味人生意味培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
教學(xué)過程設(shè)計：
一、新課導(dǎo)入：
同學(xué)們請看這幅圖片，(出示圖片)這是在紹興咸亨酒店門前矗立的一尊銅像，他就是在中國文學(xué)史乃至世界文學(xué)史上最具典型性格的人物形象，大家說是誰?孔乙己(板書孔乙己)。是的這是中國現(xiàn)代文學(xué)開山之祖魯迅先生筆下的人物，想必大家對魯迅先生已經(jīng)有了深入的了解，我先請同學(xué)們介紹一下你所熟悉的魯迅(只要是魯迅先生的有關(guān)知識點均可)。同學(xué)們講得非常好。魯迅先生確實是一代文學(xué)巨匠，在2005年的全球閱讀排行榜上，魯迅先生的兩本短篇小說集《吶喊》、《彷徨》分別雄據(jù)排行榜第一位和第十一位，他的小說《狂人日記》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說，從而揭開了中國新文學(xué)的序幕，他的這兩本短短的小說集，內(nèi)容深切，格式特別，茅盾先生在《讀吶喊》一文中說：猶如久處黑暗的人們驟然見到了絢麗的陽光。感受是那樣的至深至切。如果說，茅盾先生是中國現(xiàn)代長篇小說的開拓者的話，那么魯迅先生則是中國現(xiàn)代短篇小說的開拓者，今天讓我們走進(jìn)孔乙己，去感受又是一個怎樣的人被舊制度所吞噬。
解題：
本文寫于1918年冬天，發(fā)表于1919年4月的《新青年》雜志，后來收入短篇小說集《吶喊》，在當(dāng)時的文化教育領(lǐng)域，雖然1906年就廢除了封建科舉制度，但封建復(fù)古逆流仍然很猖獗，封建教育仍舊是社會教育的'核心內(nèi)容，魯迅先生針對現(xiàn)狀，寫了二十多年前的社會現(xiàn)實，啟發(fā)人們將其與當(dāng)時現(xiàn)狀進(jìn)行對照，懂得批判與取舍。
二、教師范讀，讓學(xué)生思考：這篇小說主要寫了有關(guān)孔乙己的哪些事情?
三、文本研讀
1、小說的三要素是什么?
板書：情節(jié)、人物、環(huán)境
2、誰來說一下這篇小說的情節(jié)?
明確：孔乙己在咸亨酒店里是站著喝酒而穿長衫唯一的人，他深受封建科舉制度的毒害，但他屢考不中，直至最后連個秀才也沒有撈到，后來他為了度日替人抄書，但由于他懶散成性，經(jīng)常把人家的書紙筆硯丟掉，導(dǎo)致連叫他抄書的人一個也沒有了。于是他經(jīng)常偷人家的書，也經(jīng)常被人家打得鼻青臉腫的，他經(jīng)常來咸亨酒店，他教酒店的小伙計識字，分孩子們茴香豆，他經(jīng)常受到眾人的取消，直到有一天，他因偷了丁舉人家的東西被打折了腿，直到死去。
3、我們知道要把人物形象刻畫完整必須要有一定的人物描寫手段，你所知道的人物描寫手段有哪些?
板書：外貌、語言、神態(tài)、動作
4、那么我們依次照這幾種描寫手段梳理一下全文，我們首先來看外貌描寫，請同學(xué)們找出文章中描寫孔乙己外貌的有關(guān)語句。
明確：(1)、他身材很高大(說明他尚有勞動能力)，青白臉色(說明他窮愁潦倒，營養(yǎng)不良又不肯勞動所致)，皺紋間時常夾些傷痕(是他窮困而偶然偷竊被人打傷的標(biāo)志)，一部亂蓬蓬的花白的胡子(表明他年齡較大而又精神頹唐萎靡)。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗(說明他窮愁的經(jīng)濟狀況和懶得出奇的性格特征)。
(2)、他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿一件破夾襖(說明他衣食無著，窮途末路)，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住，他滿手是泥(說明他已經(jīng)被打折了腿，喪失了勞動能力，斷腿前后外貌的對比，更顯出其遭遇的悲慘。)
文章中依次畫出孔乙己講的話，這里要提一下，直接用引號說出的叫直接語言，還有一種是敘述人講出孔乙己講的話叫間接語言，凡所有的語言一并畫出并作體味。
明確：依次語言排列是：
(1)他對人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。(說明他以讀書人自居，賣弄學(xué)問，迂腐可笑的性格。板書：迂腐可笑)
(2)“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”(有錢時很闊綽，好喝，舍得花錢)
(3)“你怎么這樣憑空污人清白”(說明他死要面子，怕人嘲笑)。板書：死要面子
(4)“竊書不能算偷，竊書!讀書人的事，能算偷么?”(說明他自命清高，迂腐不堪，自欺欺人，死要面子的性格。(板書：自命清高，自欺欺人)
(5)接著便是難懂的話，什么君子固窮，什么者乎之類。(迂腐)
(6)這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。(迂腐)
(7)“你讀過書么?讀過書，我便考你一考，茴香豆的茴字，怎樣寫的?不能寫罷，我教給你，記著，這些字應(yīng)該記著，將來做掌柜的時候，寫帳要用。對呀對呀，回字有四種寫法，你知道么?”(說明他一方面很自命不凡，又迂腐不堪，同時字里行間也顯示出他善良、熱心的性格)
(8)“不多了，我已經(jīng)不多了，不多不多!多乎哉，不多也。”(說明他迂腐又不失善良)
(9)“溫一碗酒，溫一碗酒”(說明他儼然失去了先前的闊氣，同時也表明他當(dāng)時的身體狀況很差)
(10)“這，下回還清罷，這一回是現(xiàn)錢，酒要好。”(說明死要面子，好喝)
(11)“不要取笑，跌斷、跌，跌”(說明他至死還是死要面子，始終沒有醒悟)
神態(tài)描寫也有好幾處，請找一下。
(1)、孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道。(說明他死要面子，怕人譏笑)
(2)、孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。(說明孔乙己自命清高)
(3)、孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話。(說明孔乙己深受封建科舉制度的毒害，至死不悟)
(4)、孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個指頭的長指甲敲著柜臺，點頭說。(說明迂腐不堪)
(5)孔乙己剛用指甲蘸了酒，想在柜上寫字，見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。(說明其迂腐不堪)
動作描寫有幾處，畫出并細(xì)細(xì)體味。
(1)、便排出九文大錢。(既表明他拮據(jù)而窮酸的本相，又對酒店賣弄分文不少，自己是規(guī)矩人，并對短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無其事，這一“排”的動作，恰如其分地顯示出了他的心理。)
(2)、孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道。直起身又看了一看豆，自己搖頭說。(表明他雖然迂腐可笑，但本性還是善良的)
(3)、他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里。(說明孔乙己已經(jīng)窮困潦倒到了極點，摸字表明他悲慘的境地。)
4、(1)、這篇小說的環(huán)境描寫主要集中在文章的前三個自然段，思考一下：小說為什么并沒有直接先寫孔乙己，而是先介紹酒店的格局和顧客的情況，這樣有何用意呢?
明確：封建科舉制度并未廢除，貧富懸殊階級對立，并為孔乙己的悲劇命運創(chuàng)設(shè)了一個吃人的社會環(huán)境。板書：封建科舉制度并未廢除，貧富階級對立明顯
(2)、文章還有一處環(huán)境描寫是：中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬。
明確：渲染冷酷的環(huán)境，預(yù)示孔乙己的悲慘命運。
四、問題探究：文章結(jié)尾：大約孔乙己的確死了，你認(rèn)為孔乙己究竟死了沒有?既然是大約，哪為何還要用的確，作者為何要這樣寫?
明確：大約說明作者沒有親眼所見或親耳所聽到孔乙己的死訊，他最終的命運幾乎無人問津，在這樣一個冷漠的社會里，沒有人能關(guān)心他，照他這樣的身體狀況和生活境遇，加上從此失蹤的跡象來看，孔乙己的確死亡無疑，作者這樣寫更加凸現(xiàn)出社會的冷漠和底層人的麻木，漠不關(guān)心了。這樣的簡練而不失精確的語言藝術(shù)深得我們學(xué)習(xí)。
我們現(xiàn)在討論一下造成孔乙己悲劇命運的原因是什么?
明確板書：客觀上社會原因是
(1)、封建科舉制度的毒害
(2)、封建等級制度和封建思想侵蝕下，民眾麻木不仁
(3)、丁舉人為代表的封建統(tǒng)治者的殘酷摧殘
主觀上自身的原因是
熱衷科舉 好喝懶做 麻木不仁 至死不悟
五、課文總結(jié)
孔乙己是一個封建社會的讀書人，生活拮據(jù)又死要面子，迂腐可笑又不失善良本性，但最終被社會所吞噬。
在封建社會中，民眾的思想被毒害而變得麻木不仁，讀書人則通過科舉爬到上層，卻變得殘忍冷酷。
魯迅先生在這篇小說中把矛頭直接指向了封建科舉制度的罪惡，發(fā)出了“哀其不幸，怒其不爭”的深深哀嘆，孔乙己的人物形象將永遠(yuǎn)矗立在世界文學(xué)的藝術(shù)之林中。
六、布置作業(yè)
請你自選一個角度(可以使主題思想、人物形象塑造或小說的語言等方面)寫一篇評論文章，主標(biāo)題自擬，副標(biāo)題——讀魯迅小說《孔乙己》，要求有具體分析，字?jǐn)?shù)500字左右。
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