魯迅孔乙己優秀教案
導語：《孔乙己》是近代文學巨匠魯迅所著的短篇小說,,最早發表在1919年4月《新青年》第六卷第四號,后編入《吶喊》。下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀。
教案一
【教學目標】
1、多種描寫方法綜合運用來塑造人物的藝術。
2、人物形象的分析。
3、體會作品精巧含蓄的構思。(主要是文中安排幾處笑的巧妙之處)
4、由孔乙己的悲慘命運認識封建科舉制度的腐朽和病態社會的冷酷。
【教學重點】
1、多種描寫方法綜合運用來塑造人物的藝術。
2、人物形象的分析。
【教學難點】
1、體會作品精巧含蓄的構思。
2、由孔乙己的悲慘命運認識封建科舉制度的腐朽和病態社會的冷酷。
【教學設想】
1、由學生自導自演的課本劇切入所討論的問題;課堂多放給學生，以學生討論、教師引導深入的方式來完成課堂內容。
2、課時：
1課時。
【教學材料】
學生自導自演的課本劇《孔乙己》片段。
【教學過程】
一、導入
由學生討論“竊”、“偷”二字的意義的區別導入。(大家認為“竊”和“偷”這兩個字有什么不一樣呢?……但有一個人卻認為“竊”不是“偷”，他就是孔乙己，今天我們就來看看這個性格異常的人物。)
二、看自己班同學表演的“孔乙己”(附學生課前的表演錄相)
1、看完后對同學的表演進行評價。
2、指出你認為同學表演中不足之處。
三、分析人物
1、分析主要人物孔乙己：
⑴孔乙己的扮演者談感受。
⑵其他同學批評指正(教師深入引導并整理)。
(此步的目的是學習刻畫人物的方法及分析人物)
2、短衣幫：
⑴短衣幫的扮演者談感受。
⑵其他同學批評指正(在此過程中教師深入引導，抓住笑來分析)。
(此步目的是學習體會文章的巧妙構思)
3、掌柜的：(據時間來定，如時間不足，可先不討論。)
⑴掌柜的扮演者談感受。
⑵其他同學批評指正(教師深入引導并整理)。
四、討論主題
分兩步：
1、造成孔乙己悲劇的原因是什么?(學生討論。)
2、本文揭露的主題。(師生共同討論。)
五、進行總結
1、總結本節課教學目標。(教學目標提出。)
2、總結孔乙己性格特征及文章主題。
六、課堂延伸
有人說，古希臘的悲劇是命運的悲劇，莎士比亞的悲劇是主人公性格的悲劇，易卜生的悲劇是社會問題的悲劇，那么，魯迅寫孔乙己悲慘的一生，是命運的悲劇，性格的悲劇，還是社會問題的悲劇呢?
教案二
【教學目標】
1、理解孔乙己這一形象所揭示的社會意義。
2、學習小說通過人物的外貌、語言、動作表現人物性格的寫作方法。
3、了解環境描寫的作用。
4、培養欣賞文學作品的能力。
【教學課時】
3課時。
第一課時
〖教學重點〗
了解孔乙己的性格特征。
〖教學內容及步驟〗
一、導入新課
我們在初中階段已經學過的魯迅的哪些小說?
在魯迅先生寫的33篇小說中，巴金先生曾稱贊說：“《孔乙己》寫得多么好啊!”日本有一位作家也說，孔乙己是一個最完美的藝術典型。孔乙己到底是怎樣一個藝術形象呢?魯迅先生又是怎樣塑造這個形象的?下面讓我們一起來學習這篇小說。
二、解題
本文寫于1918年冬天，發表于1919年4月的《新青年》雜志，后來收入短篇小說集《吶喊》。在當時的文化教育領域，雖然在1906年就廢止了封建科舉制度，但封建復古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社會教育的核心內容。魯迅先生針對現狀，寫了二十多年前的社會現實，啟發人們將其與當時現狀進行對照，懂得批判與取舍。
三、放課文朗讀錄音
要求：
1、找出生字詞。
2、試從課文中找出反映以下內容的語句。
⑴表明孔乙己的特殊身份。
⑵孔乙己對人們的作用。
⑶孔乙己的結局。
四、品味小說中幾句意味深長的話。
1、反映孔乙己特殊身份的句子。
“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。”
明確：“站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經濟地位和社會地位都和短衣幫一樣;“穿長衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍，硬擺讀書人的架子;“唯一的”點出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離。
2、反映孔乙己對人們的作用的`一句話：
“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。”
明確：孔乙己的存在只是為無聊的人們提供一個取笑的對象。說明孔乙己地位低下，境遇凄涼。
3、反映孔乙己結局的一句話：
“我到現在終于沒有見──大約孔乙己的確死了。”
明確：“大約”表示是“我”的猜測，但孔乙己當時已無力維生，加上二十多年也沒有見到，在那樣冷酷無情的社會里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的確”表示“我”猜測的結論。
五、分析孔乙己的性格特征
1、投影膠片顯示以下語句，學生分析討論。
孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。
孔乙己穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。
他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。
孔乙己睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白……”
孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么?”
他便給他們茴香豆吃，一人一顆。
2、指名學生歸納孔乙己的性格特征。
明確：科舉失敗又以讀書人自居，生活貧困愛面子又常受人嘲笑，迂腐可笑卻又不失善良本性，是一個既可悲又可笑的沒落的讀書人。
六、布置作業
思考：
1、小說的前三節并沒有寫到孔乙己，它們在小說中有什么作用?
2、孔乙己的形象有什么社會意義?
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