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    小班科學有趣的水教案

    時間:2023-08-03 16:00:38 小班教案

    小班科學有趣的水教案

      在教學工作者開展教學活動前,常常要寫一份優秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的小班科學有趣的水教案,希望對大家有所幫助。

    小班科學有趣的水教案

    小班科學有趣的水教案1

      活動目標:

      1。感受水的流動性。

      2。知道珍惜水,有節約用水的意識。

      3。通過活動激發幼兒的探索欲望。

      4。遵守游戲規則,掌握游戲的玩法。

      5。引導幼兒快樂的參與游戲,認真遵守游戲規則。

      活動準備:

      一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

      活動過程:

      一、引發興趣、發現問題

      1。游戲:水站搬家,引發幼兒玩水的`興趣。

      2。提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個桶里?

      二、猜想、探索提問:你準備用什么工具來運?

      三、提出問題、進行解決

      1。提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

      2。提問:我們用什么方法可以知道?

      四、通過操作、進行驗證

      1。利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。

      試驗后一同總結哪個工具成功了為什么?

      2。提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?

      3。進行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。

      進一步感受水流動的特性。

      活動延伸:

      水對我們有那些用處?

      教學反思:

      引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

    小班科學有趣的水教案2

      活動名稱:

      有趣的水

      活動班級:

      小班科學活動

      活動目標:

      1、感受水的流動性。

      2、知道珍惜水,有節約用水的意識。

      3、通過活動激發幼兒的探索欲望。

      4、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

      5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

      重點:

      知道水的特性。

      難點:

      知道水的用處,愛惜水資源。

      活動準備:

      一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

      活動過程:

      1、引發興趣、發現問題

      游戲:水站搬家,引發幼兒玩水的興趣。提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個桶里?

      2、猜想、探索

      提問:你準備用什么工具來運?

      3、提出問題、進行解決

      提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

      提問:我們用什么方法可以知道?

      4、通過操作、進行驗證

      利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗后一同總結哪個工具成功了為什么?提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?進行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。

      活動延伸:

      水對我們有那些用處?

      活動反思:

      我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點,通過本次活動,幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的.自主動手操作,從中體會溶解的現象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動,使能力弱的幼兒得不到發展。在今后我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感,從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下,幼兒可以得到更好的發展。

    小班科學有趣的水教案3

      活動名稱:

      有趣的蛋

      活動目的

      1)認識常見的蛋,了解蛋的構造。

      2)引發探索的興趣

      活動準備:

      雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、蛋托、圖片(母雞、鴨、鵝、鵪鶉)、粘紙(小雞、小鴨、鵝、五角星)、垃圾桶、毛巾、小碗、圖片、恐龍蛋模型

      活動過程:

      一、看看講講、分享經驗

      (出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋)

      1)孩子自由觀看、自由講述,教師傾聽、觀察。

      2)分享經驗

      a、你剛才看到的是什么蛋?

      b、你還有什么不認識的蛋嗎?(幼兒互相解決問題)

      c、比較蛋的大小、外形和顏色

      二、分類驗證

      1)把相同的蛋放在一個家里。(幼兒歸類)

      2)驗證

      三、操作探索

      1)這些蛋有大有小,顏色也不一樣,但是在蛋殼里面它們一樣嗎?(幼兒自由講述)

      2)自由操作探索

      要求:自己拿一個小碗,把蛋敲碎后放進碗里,看看里面有些什么?這兒有粘紙,你敲到什么蛋就在小碗上做什么標記?這兒有抹布和垃圾桶,想想有什么用?

      3)交流

      你剛才敲了什么蛋?里面有些什么?每個蛋的里面都一樣嗎?(探索蛋的構造)

      4)小結

      四、延伸:

      1)你們知道世界上最古老的.是什么蛋嗎?(觀看恐龍蛋模型)

      2)你們知道世界上最大的是什么蛋嗎?(鴕鳥蛋)

      3)鴕鳥蛋是什么樣子的呢?世界上還有很多動物媽媽也是生蛋的,旁邊有很多圖片,它會告訴你答案的,你們自己去看看吧!

    小班科學有趣的水教案4

      活動目標:

      1、感受水的流動性。

      2、知道珍惜水,有節約用水的意識。

      3、通過活動激發幼兒的探索欲望。

      4、遵守游戲規則,掌握游戲的玩法。

      5、引導幼兒快樂的參與游戲,認真遵守游戲規則。

      活動準備:

      一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

      活動過程:

      一、引發興趣、發現問題

      1、游戲:水站搬家,引發幼兒玩水的興趣。

      2、提問:我們用什么方法可以,大,考吧、幼師,網出,處!把水搬到另一個桶里?

      二、猜想、探索提問:你準備用什么工具來運?

      三、提出問題、進行解決

      1、提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

      2、提問:我們用什么方法可以知道?

      四、通過操作、進行驗證

      1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。

      試驗后一同總結哪個工具成功了為什么?

      2、提問:有孔的'工具水在里面怎么樣了?

      3、進行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。

      進一步感受水流動的特性。

      活動延伸:

      水對我們有那些用處?

      教學反思:

      引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

    小班科學有趣的水教案5

      活動目標:

      1、讓幼兒發現糖和鹽能溶解于水的現象,同時發現攪拌能加快溶解。

      2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解,有的物體在水里不能溶解。

      3、培養幼兒對溶解這一現象產生好奇心和激發幼兒產生濃厚的觀察興趣。

      4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。

      5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

      活動準備:

      1、杯子若干、筷子若干。

      2、實驗材料:白糖、小米、鹽、沙子、紅糖、石子、溫水。

      活動過程:

      一、情景故事“小鴨子買東西”導入。

      故事ppt內容:有一只小鴨子非常懂事,老是幫媽媽干活。有一天,鴨媽媽讓她幫忙買一袋白糖和一袋米,小鴨子答應了。小鴨子高高興興地買了白糖和小米,到了河邊,一不小心,把裝糖和裝米的袋子弄破了,糖和米都撒到了河里,小鴨子會游泳,連忙到河里去撈,可是她在河里翻了個遍,也沒有找到白糖,但是小鴨子找到了米。小朋友們,你們想一想為什么白糖找不到了,米還能找到?

      二、實驗操作:溶解現象。

      (一)教師示范實驗

      1、觀察糖和米在水里的溶解現象。

      老師做實驗,小朋友們觀察。

      (1)先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里,讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀?。(白色的、顆粒狀)教師拿出一杯清水讓一位幼兒嘗嘗溫水的味道?(無味的)再向盛白糖的杯里倒入溫水,讓幼兒觀察白糖在水里,教師用小勺攪拌幾下,這時幼兒觀察,白糖有啥變化?(白糖不見了)

      (2)讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化?(變甜了)

      (3)教師小結:白糖在水里過一會不見了,水變甜了,我們就說白糖在水里溶解了。

      (4)教師又拿出一杯清水,一些米,讓幼兒觀察米放進水里怎么樣了?(還能看見、不溶解)

      (二)幼兒動手操作實驗,進一步探索。

      出示(鹽、紅糖、小石子、沙子圖片)這些東西會不會溶解呢?

      (1)教師提出操作要求:老師將小朋友分成四個組,每個組的實驗材料都是不一樣的。每組小朋友都有一個裝有實驗材料的杯子、一根筷子。等老師幫忙倒入水后,幼兒用筷子攪拌,看這些東西在水里溶解了還是沒有溶解。操作時要注意小心攪拌,一只手抓住杯子,一只手進行攪拌。

      1)介紹活動材料,讓幼兒知道實驗材料的'名稱。

      2)讓幼兒做小實驗,觀察結果如何。

      3)請做實驗的幼兒說一說你水里放的是什么?溶解了沒有?鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。(在溶解的材料圖片下面劃對勾,沒有溶解的材料圖片下面劃錯誤)

      3、教師小結:小朋友真能干,都發現了有的東西能在水里溶解,有的東西不能在水里溶解。其實在我們的生活中還有許多東西可以溶解,也有許多東西不可以溶解,小朋友們可以回家和爸爸媽媽一起去發現。

      教學反思:

      這節課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發展。

    小班科學有趣的水教案6

      活動目標:

      1.通過游戲,觀察、比較水無色、無味、透明、會流動的特性。

      2.在游戲中體驗玩水的樂趣。

      活動準備:

      1.一盆清水,一盆有色水。

      2.各種運水工具:有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等;每組一個大盆一個水桶。

      3.盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個。

      活動過程:

      一、引導幼兒運用多種感官感知水的特點。

      1. 教師出示水盆,提問。這是什么?(幼兒回答)

      2. 感知水是無色、透明的。這里有一個玩具,如果我把它丟到水里,我們能看見它嗎?請一個幼兒輕輕地將玩具放進水里,其他幼兒觀察。提問:你們能看見玩具嗎?為什么我們能看見?(教師啟發幼兒說說水的顏色和透明性。)

      3. 教師出示一盆有顏色的水,輕輕地將玩具放進去,請幼兒觀察。提問:這一盆水怎樣?和我們平時見的水有什么不一樣?請你看看玩具放在里面會怎樣?為什么我們看不清楚玩具呢?

      4. 教師小結:原來水是沒有顏色、透明的。

      二、進行玩水游戲、感知水無味、會流動的.特點。

      1. 運水游戲,感知水會流動的。請小朋友選用一個喜歡的運水工具,然后用它把水盆里的水盛進桶里。

      2. 幼兒相互交流水的感受盆里的水都運到桶里了嗎?你是怎么運的?你發現水會流動嗎?

      3. 請你聞一聞桶里的水有沒有什么味道路

      4. 教師小結;原來水是沒有顏色、透明的、而且沒有味道,還會流動呢。

      三、戶外游戲,看誰的水射的遠。

      請幼兒一人拿一個裝滿水的飲料瓶當小水槍,擠一擠瓶子,看誰的水射得運。

    小班科學有趣的水教案7

      活動目標

      1、感受水的流動性。

      2、知道珍惜水,有節約用水的意識。

      3、通過活動激發幼兒的探索欲望。

      4、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的愿望。

      5、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。

      活動準備:一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

      活動過程:一、引發興趣、發現問題

    1、游戲:水站搬家,引發幼兒玩水的興趣。

      2、提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個桶里?

      二、猜想、探索提問:你準備用什么工具來運?

      三、提出問題、進行解決

    1、提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

      2、提問:我們用什么方法可以知道?

      四、通過操作、進行驗證

    1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。

      試驗后一同總結哪個工具成功了為什么?

      2、提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?

      3、進行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。

      進一步感受水流動的特性。

      活動延伸水對我們有那些用處?

      教學反思:

      水是日常生活中隨處可見,人人每天都需要用水,水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們去入廁,我總能發現她們沒有擰緊水龍頭,為了讓孩子了解水的重要性,能夠節約用水,所以我選擇《好玩的水》來開展這次活動。以下是我通過這次活動的幾點反思:

      首先在活動目標上,我制定三點:1、在游戲中感知水是透明的、會流動的特性及用途,知道節約用水。2、樂意用語言表達自己所看到的現象。3、對科學探索活動感興趣。在活動中這三點目標基本達到,感覺還是比較好。

      其次在活動準備上,我準備了裝水大臉盆1個,一次性塑料餐具若干、杯子若干,各種小石子、小玩具。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的,幼兒很感興趣。但事先本人只準備一個大臉盆,擔心多個看不過來,可只有一個大盆,全班幼兒太擁擠了,場面有點混亂,有的小朋友只顧自己看,所以這點沒有考慮好。

      最后在活動過程中,我發現了幾點優缺點:1、根據孩子的年齡特點和在日常生活中的觀察了解到,低幼的孩子大部分都喜歡玩水,對水特別感興趣。讓幼兒在玩中學,幼兒興趣很高。2、我在讓孩子自由玩水探索的時候,有水灑在地上,而我沒有急于干涉,只是在觀察,給予孩子更多的.探索時間,這樣才能使幼兒自主探索動性時欲得到滿足。3、在引導孩子感知水的流動性時,我把一個杯子里的水向空杯子里倒,讓孩子自己得出結論,孩子們都能很快的說出水是動的,他們不會說水是流動的。語言表達能力上還是不足,不能把自己的想法很好的表達出來。在以后多注意培養幼兒的語言表達能力。

    小班科學有趣的水教案8

      活動目標

      1、感受水的流動性。

      2、知道珍惜水,有節約用水的意識。

      3、通過活動激發幼兒的探索欲望。

      4、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的愿望。

      5、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。

      活動準備

      一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

      活動過程一、引發興趣、發現問題1、游戲:水站搬家,引發幼兒玩水的興趣。

      2、提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個桶里?

      二、猜想、探索提問:你準備用什么工具來運?

      三、提出問題、進行解決1、提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

      2、提問:我們用什么方法可以知道?

      四、通過操作、進行驗證1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。

      試驗后一同總結哪個工具成功了為什么?

      2、提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?

      3、進行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。

      進一步感受水流動的特性。

      活動延伸水對我們有那些用處?

      教學反思:

      水是日常生活中隨處可見,人人每天都需要用水,水是生活中不可缺少的'。而每次讓孩子們去入廁,我總能發現她們沒有擰緊水龍頭,為了讓孩子了解水的重要性,能夠節約用水,所以我選擇《好玩的水》來開展這次活動。以下是我通過這次活動的幾點反思:

      首先在活動目標上,我制定三點:

      1、在游戲中感知水是透明的、會流動的特性及用途,知道節約用水。

      2、樂意用語言表達自己所看到的現象。

      3、對科學探索活動感興趣。在活動中這三點目標基本達到,感覺還是比較好。

      其次在活動準備上,我準備了裝水大臉盆1個,一次性塑料餐具若干、杯子若干,各種小石子、小玩具。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的,幼兒很感興趣。但事先本人只準備一個大臉盆,擔心多個看不過來,可只有一個大盆,全班幼兒太擁擠了,場面有點混亂,有的小朋友只顧自己看,所以這點沒有考慮好。

      最后在活動過程中,我發現了幾點優缺點:

      1、根據孩子的年齡特點和在日常生活中的觀察了解到,低幼的孩子大部分都喜歡玩水,對水特別感興趣。讓幼兒在玩中學,幼兒興趣很高。

      2、我在讓孩子自由玩水探索的時候,有水灑在地上,而我沒有急于干涉,只是在觀察,給予孩子更多的探索時間,這樣才能使幼兒自主探索動性時欲得到滿足。

      3、在引導孩子感知水的流動性時,我把一個杯子里的水向空杯子里倒,讓孩子自己得出結論,孩子們都能很快的說出水是動的,他們不會說水是流動的。語言表達能力上還是不足,不能把自己的想法很好的表達出來。在以后多注意培養幼兒的語言表達能力。

    小班科學有趣的水教案9

      活動背景

      生活中各種各樣的聲音無處不在,對于剛進入大家庭的孩子們來說傾聽聲音是非常感興趣的事情,而且孩子們對大自然的聲音充滿著好奇,想去探索,因此我設計了本次活動。

      活動目標

      1.幼兒學習傾聽各種東西發出的聲音,培養幼兒的傾聽能力。

      2.辨別各種東西發出的不同聲音。

      3.通過探索和操作,激發幼兒對各種聲音的興趣。

      4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

      5.通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

      活動準備

      1.各種飲料瓶人手一份,分別裝上沙子、豆子和玻璃球。

      2.打擊樂器若干。

      3.活動室四處分別布置成各種小動物的家。

      4.會發聲音的玩具及錄音機一臺。

      活動過程

      (一)引導幼兒進入活動室,啟動會發聲音的玩具。

      師:哎呀,活動室里有聲音,聽,是什么聲音?

      幼兒:是小狗的聲音,“汪汪汪”。

      師:哈哈,原來是一只玩具狗在叫,小朋友的耳朵真靈,為了獎勵小朋友,今天我帶小朋友去小動物家里去做客好不好?

      幼兒:好。

      師:在做客的時候小朋友要怎么做呢?

      幼兒:要懂禮貌。

      (二)傾聽并辯解沙子在酸奶瓶子里的聲音。

      師:這是誰的家?

      幼兒:這是小兔的家。

      幼兒:小兔你好!

      師:小兔家有什么啊?

      幼兒:酸奶。

      師:里面裝的是不是酸奶啊,小朋友先不要打開,自己搖一搖,聽一聽,聽出來的小朋友先告訴我,看看誰最能干。

      幼兒操作。

      幼兒:老師我聽見有沙沙的聲音,是小石頭嗎?

      幼兒:不對,是沙子的聲音。

      師:對,小朋友真聰明這么快就猜出來了。

      (三)聽辨豆子在易拉罐里的聲音。

      教師帶幼兒來到了小花貓的家。

      幼兒:小貓家到了。

      幼兒:小貓你好。

      師:小貓家里有什么?

      幼兒:易拉罐。

      師:現在也請小朋友去搖一搖,聽一聽,然后告訴大家。

      幼兒回答

      幼兒:是豆子。

      師:小朋友的小耳朵真靈,老師喜歡你們。

      (四)聽辨玻璃球在飲料瓶里的聲音。

      師:小雞家到了,小雞為我們準備了禮物,讓我們搖一搖,聽一聽,是什么呢?

      師:這是什么發出的聲音啊?

      幼兒:是石頭吧。

      幼兒:是豆子吧。

      幼兒:是小球吧,聲音很響。

      師:真棒,里面是玻璃球發出的聲音。

      (五)嘗試聽辨打擊樂器的聲音。

      師:小朋友的耳朵真靈,把瓶子里的東西都辨別出來了,現在讓我們再來聽一聽這是什么東西發出的聲音?

      教師在背后分別敲打小玲和鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實物和小朋友一起拍節奏。

      師:小朋友們真能干,那么多的打擊樂器都認識了,現在我們來玩一玩吧!

      (六)嘗試用各種瓶子為樂曲伴奏。

      師:剛才的打擊樂器都認識了,剛才我們聽聲音的瓶子也可以當樂器,現在老師就用瓶子為樂曲伴奏一次。

      教師伴奏完成。

      師:好聽嗎?

      幼兒:好聽。

      師:那么現在小朋友們也拿起瓶子一起為樂曲伴奏一次吧。

      伴奏后,幼兒邊玩瓶子邊出活動室。

      活動反思:

      幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力”,教師要善于發現孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。本節教學活動我從“魔術聲音激趣導入→說說生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的'聲音→嘗試自主探究“聲音產生”的原因→游戲活動“尋找聲音朋友”→體驗探究的成功和快樂”,整個環節層層深入,注重激發幼兒的探究興趣,引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發現聲音、感知聲音,而后啟發幼兒探究聲音產生的原因,了解物體振動就會產生聲音,每個環節始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經驗,培養了幼兒良好的科學探究能力及學習品質。

      小百科:聲音是由物體振動產生的聲波。是通過介質(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。最初發出振動(震動)的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(震動)傳播。聲音是聲波通過任何物質傳播形成的運動。

    小班科學有趣的水教案10

      活動目標

      1、感受水的流動性。

      2、知道珍惜水,有節約用水的意識。

      活動準備

      一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

      活動過程

      一、引發興趣、發現問題

      1、游戲:水站搬家,引發幼兒玩水的興趣。

      2、提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個桶里?

      二、猜想、探索

      提問:你準備用什么工具來運?

      三、提出問題、進行解決

      1、提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

      2、提問:我們用什么方法可以知道?

      四、通過操作、進行驗證

      1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。

      試驗后一同總結哪個工具成功了為什么?

      2、提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?

      3、進行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。

      進一步感受水流動的特性。

      活動延伸

      水對我們有那些用處?

      教學反思:

      水是日常生活中隨處可見,人人每天都需要用水,水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們去入廁,我總能發現她們沒有擰緊水龍頭,為了讓孩子了解水的重要性,能夠節約用水,所以我選擇《好玩的水》來開展這次活動。以下是我通過這次活動的幾點反思:

      首先在活動目標上,我制定三點:

      1、在游戲中感知水是透明的、會流動的特性及用途,知道節約用水。

      2、樂意用語言表達自己所看到的現象。

      3、對科學探索活動感興趣。在活動中這三點目標基本達到,感覺還是比較好。

      其次在活動準備上,我準備了裝水大臉盆1個,一次性塑料餐具若干、杯子若干,各種小石子、小玩具。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的,幼兒很感興趣。但事先本人只準備一個大臉盆,擔心多個看不過來,可只有一個大盆,全班幼兒太擁擠了,場面有點混亂,有的小朋友只顧自己看,所以這點沒有考慮好。

      最后在活動過程中,我發現了幾點優缺點:

      1、根據孩子的年齡特點和在日常生活中的觀察了解到,低幼的孩子大部分都喜歡玩水,對水特別感興趣。讓幼兒在玩中學,幼兒興趣很高。

      2、我在讓孩子自由玩水探索的時候,有水灑在地上,而我沒有急于干涉,只是在觀察,給予孩子更多的探索時間,這樣才能使幼兒自主探索動性時欲得到滿足。

      3、在引導孩子感知水的'流動性時,我把一個杯子里的水向空杯子里倒,讓孩子自己得出結論,孩子們都能很快的說出水是動的,他們不會說水是流動的。語言表達能力上還是不足,不能把自己的想法很好的表達出來。在以后多注意培養幼兒的語言表達能力。

    小班科學有趣的水教案11

      活動目標:

      1.感受水的流動性。

      2.知道珍惜水,有節約用水的意識。

      3.通過活動激發幼兒的探索欲望。

      4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

      活動準備: 一盆水、沙漏、擰緊蓋子的`空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

      活動過程:

      一、引發興趣、發現問題

      1.游戲:水站搬家,引發幼兒玩水的興趣。

      2.提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個桶里?

      二、猜想、探索提問:你準備用什么工具來運?

      三、提出問題、進行解決

      1.提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

      2.提問:我們用什么方法可以知道?

      四、通過操作、進行驗證

      1.利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。

      試驗后一同總結哪個工具成功了為什么?

      2.提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?

      3.進行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。

      進一步感受水流動的特性。

      活動延伸:

      水對我們有那些用處?

      活動反思:

      我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點,通過本次活動,幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作,從中體會溶解的現象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動,使能力弱的幼兒得不到發展。在今后我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感,從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下,幼兒可以得到更好的發展。

    小班科學有趣的水教案12

      教材分析:

      剪紙是我國的一種民間藝術,題材來源于生活和大自然。《秋天的樹葉》是結合課題《在“剪紙畫”活動中培養幼兒審美能力的實踐研究》而產生的一個剪紙活動。秋天到了幼兒熟悉的、常見的樹葉開始飄舞。我發現幼兒對樹葉特別感興趣,于是生成了一系列樹葉的活動,如繪畫《多彩的樹葉》,《秋天的樹葉》剪紙活動,就是其中的活動之一。從大班幼兒的年齡特點出發,引導幼兒充分觀察、體驗多彩的樹葉,讓幼兒感知生活中樹葉的美,激發幼兒對大自然的熱愛。其次從審美目標出發,引導幼兒感知剪紙樹葉的色彩美、圖案美,是對幼兒美的熏陶與教育。

      幾點注意:

      一、精挑多種樹葉的式樣,力求創造豐富而兼具藝術美的“樹葉世界”,引導幼兒欣賞大自然的樹葉、畫面里的剪紙樹葉等。層層拓展,充分調動幼兒的感官,感知、發現剪紙樹葉的獨特藝術美。

      二、利用實物樹葉、剪紙樹葉的范例,使幼兒了解剪紙樹葉的要領,萌發剪紙樹葉的愿望與興趣。

      三、在活動最后環節,教師提供剪紙樹干,讓幼兒把剪好的樹葉按自己的意愿放在自己喜歡的樹干上,是幼兒能完成真正的剪紙畫作品。

      活動目標:

      1、引導幼兒學習看剪紙示意圖和畫剪紙圖樣。

      2、繼續學習對邊折剪——樹葉。

      3、鼓勵幼兒大膽運用折疊方式,運用多種鏤空圖案在樹葉上鏤空剪,體驗剪紙的帶來的快樂。

      活動重難點:

      能畫出剪紙圖樣并剪下,運用折疊的方法大膽進行鏤空剪,鏤空的圖案要豐富。

      活動準備:

      【經驗準備】

      已經開展過美術活動《多彩的樹葉》,對樹葉的外形有了初步的感知;學過簡單的樓空剪得方法。

      【物質準備】

      1、秋天的電視畫面、樹葉照片若干

      2、樹葉的剪紙示意圖若干

      3、四色蠟光紙、大樹干四根、鉛筆、剪??

      活動過程:

      一、導入活動

      1、觀看秋天樹林的畫面,引導幼兒欣賞、感知秋葉的美麗。

      2、你見過怎么樣的樹葉?

      根據幼兒回答出示相應形狀的實物樹葉(將不同形狀的樹葉一一貼在板上)了解樹葉的外形。

      二、交代活動內容,教師指導剪紙方法

      今天我們要用剪紙的方法來為樹干媽媽,添上樹葉寶寶!

      1、出示長方形的紙,引導幼兒討論怎樣剪樹葉。

      怎樣才能較快地剪出一片樹葉?(學習在對邊折紙的基礎上畫半個樹葉的外形)

      個別幼兒上來嘗試畫和剪——教師根據幼兒情況進行講解

      2、你還會畫其他形狀的樹葉嗎:觀察——嘗試——示范

      3、出示另一張實物樹葉,幼兒討論怎樣畫圖示。

      觀察——嘗試——示范

      4、出示有鏤空剪裝飾的樹葉:引導幼兒自由討論:你怎樣在樹葉上鏤空剪,讓樹葉更漂亮?然后提出自己的'一些設想。

      5、教師做簡單示范。

      三、幼兒操作,教師巡回指導

      三組顏色:紅色、綠色、黃色

      1、鼓勵能力強的幼兒大膽地創作,要求幼兒鏤空時,能大膽創新,運用多種折疊方法折疊紙的各個部位后,用鏤空的方法,鏤空的圖案要豐富。

      2、請幼兒講自己剪得樹葉粘貼到“樹干媽媽”身邊。

      紅色樹、綠色樹、黃色樹

      3、幫助能力弱的幼兒完成作品

      4、提醒幼兒保持作品衛生和整潔,將剪下的廢紙仍在紙簍里。

      四、講評幼兒的作品,展示作品

      1、幼兒圍坐在大樹前,幼兒自己介紹自己剪得的樹葉。

      2、找出剪得好的作品,并表揚全體幼兒的積極性和認真的態度。

      3、出示更復雜的剪紙樹葉圖樣,引起幼兒興趣,為開展下一次活動做好鋪墊。

      通過電視畫面導入,讓幼兒一下子進入美麗秋天的意境,激起幼兒對樹葉的濃厚興趣。用“為樹干媽媽添樹葉寶寶”的話題直接引出活動內容,環節清晰簡單利用剪紙示意圖讓幼兒清晰地了解了剪紙樹葉的制作步驟。學會畫圖樣,這是活動的重點之一:通過個別幼兒的嘗試,首先了解幼兒在畫圖樣時遇到的問題并及時想辦法解決。

      在樹葉上鏤空剪是活動的難點部分也是展示活動亮點的環節:在這里利用討論、看示范環節讓幼兒充分了解多種折疊并鏤空剪的方法。活動中能照顧幼兒個體差異,根據幼兒的能力進行指導,讓幼兒間開展互助。

      講評環節是美術活動中很重要的一環節,將自己講評和大家評價結合,使得講評環節富有生機。

    小班科學有趣的水教案13

      活動目標:

      1、初步了解肥皂的外形特征及用途

      2、能大膽說出自己的發現,并樂于與同伴進行交流

      3、喜歡動手操作,在操作中感受活動的樂趣

      活動準備:

      1、幼兒在平時吹泡泡、積累的經驗。

      2、請家長配合收集各種各樣的肥皂,泡泡制作的肥皂水;擦手的.濕手巾若干條;盛水的大水盆若干;禮品袋1個;音樂《我愛洗澡》;

      活動過程:

      1、播放音樂《我愛洗澡》老師與幼兒邊做洗澡動作邊進入活動室。

      2、運用多種感官感知肥皂的外形特征,引導幼兒觀察肥皂的形狀、顏色和氣味。

      (1)出示禮品袋,通過聞袋中氣味引出活動主題。

      老師:今天老師給你們帶來了許多的禮物,禮物都藏在這個袋子里了。你們聞一聞,猜一猜會是什么東西呢?

      (2)出示各種各樣的肥皂,引導幼兒觀察。

      教師把各種肥皂擺放在桌子上供幼兒自由觀察,請幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、說一說。

      教師注意引導幼兒仔細觀察肥皂的形狀、顏色、氣味,鼓勵幼兒大膽說出自己的感受和發現。

      教師小結:肥皂有各種各樣的顏色,它們形狀也不一樣,還有不同的氣味、肥皂真有趣。

      3、感知肥皂遇水后的變化"告訴你們一個秘密,肥皂寶寶有一個朋友,你們知道是什么嗎?是水寶寶,他也想跟肥皂寶寶玩游戲呢。我們等會兒去玩的時候你看看會發生什么呢"

      (1)操作前提出要求:先將袖子挽起來,玩肥皂的時候注意不要把水撒到身上和地上。

      (2)將幼兒分成若干組,每組一盆水和幾塊肥皂。教師引導幼兒在玩中發現肥皂遇水后的變化:肥皂在水中很滑,用手搓能產生泡沫,能溶在水里,能使臟東西變干凈。

      (3)引導幼兒交流分享,用較完整的語言講述肥皂遇水后的變化。

      4、了解肥皂的用途

      (1)請幼兒洗手后觀察(看、聞)自己手的變化。

      (2)了解肥皂的用途。

      5、幼兒自由吹泡泡。

      幼兒用教師自制的肥皂水吹泡泡,感受吹泡泡的樂趣。

    小班科學有趣的水教案14

      教學內容:

      科學有趣的聲音(小班)

      教學目標:

      1.激發幼兒探索聲音的興趣

      2.通過探索,感知不同的容器、不同的材料,會發出不同的聲音

      教學準備:

      回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個

      教學過程:

      1導入:

      新年就要到了!我們要演節目,想請小朋友來制作樂器

      2.展開:

      介紹材料,提出要求:

      你們看我都準備了什么?(快速展示一遍)

      怎樣才能讓這些東西發出聲音呢?(幼兒回答,教師示范)

      要求:a.每次只能放一種東西。

      b.注意安全

      c.仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣

      請幼兒自由操作、教師巡回指導:

      請選擇一個你最喜歡的盒子,試試什么東西放進去聲音最好聽?

      你放了什么東西?

      你們兩個的聲音一樣嗎?為什么?

      探索比較不同的聲音:

      a.用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙,比較:

      總結:同樣的盒子,裝的東西不一樣,發出的聲音不一樣

      b.用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆,比較:

      總結:不同的盒子,裝同樣的`東西,發出的聲音不一樣

      c.用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針,比較:

      總結:同樣的盒子,大小不一樣,裝同樣的東西,聲音不一樣

      d.用同樣的紙盒,分別裝一勺沙、裝滿沙,比較:

      總結:同樣的盒子,裝同樣的東西,裝得多少不同,聲音也不同

      e.同樣的容器和材料,用力搖和輕輕搖,聲音也不同。力氣不大也不小的時候,聲音最好聽

      (請兩個幼兒上來搖,大家比較不同)

      請幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏:

      請你選一種你認為最好聽的材料放進去,準備好樂器:

      a.按節奏伴奏

      b.互換樂器,伴奏

      3.延伸:

      我們下次創造出更好聽的聲音好嗎?

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