《云雀的心愿》小學公開課教案
導語：《云雀的心愿》是蘇教版小學語文四年級下冊第6單元的一篇科普童話故事。下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀。
第 一 課 時
教學要求：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學會生字新詞，結合課文體會詞義;正確、規范地書寫生字。
3、整體感知課文內容。
教學重難點及對策：
正確、流利地朗讀課文。在讀懂讀通課文的基礎上對課文內容有個整體的了解。
對策：給予學生充分自讀的時間，教師有重點的檢查、指導。
教學準備：
寫有詞句的小黑板。
教學過程：
一、新課導入：
1、板書課題，學生隨教師一起書寫。
2、齊讀課題，圍繞課題質疑：云雀有什么心愿?……
3、請同學們自讀課文，將有關的答案找到。
二、自讀課文：
1、請同學們自讀課文，要求：
(1)借助生字表讀準生字字音，特別難讀的字要注明。
(2)思考同學們提出的問題。
2、檢查。
出示詞語：
前鼻音：討厭 泛濫 貧瘠 樹冠 苔蘚
后鼻音：土壤 脫韁
平舌音：擦去
翹舌音：沖刷
讀準下列多音字：
埋怨 樹冠 淹沒
樹干 暖和 空調器
讀準下列易讀錯的字：
蓄水 亂砍濫伐 貧瘠 咆哮
自讀、指名讀、點評、齊讀
3、檢查句段：
(1)指導讀好句子，重點有：
“只見大河的水位很高，渾黃的河水……洪水之中。”
“樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。”
“夏天，林子里枝葉茂密……像不像空調器?”
(2)指名分自然段逐段朗讀課文，幫助學生正音。
4、讀了課文，知道文中講些什么呢?云雀的`心愿是什么呢?
相機練讀：“森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上……這是我的心愿。”
5、齊讀課文。
三、指導書寫：
重點指導寫好：
貧：上面的“分”一捺較舒展，最后一筆是點。
垮：最后后一筆是豎折彎鉤。
擦：具體指導第十、十一、十二筆的書寫。
冠：禿寶蓋上不要多點，第六筆豎彎鉤的“彎”要長。
邀：注意與“激”聯系。
四、作業
1、見習字冊。
2、給多音字加拼音。
埋怨 樹冠 淹沒
樹干 暖和 空調器
序號：8
20 云雀的心愿(三課時)
主備課人：蔡雪琴
第 二 課 時
教學要求：
1、有感情地朗讀課文，體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
2、憑借具體的語言材料，體會森林之“實在太重要了”。對學生進行增強環保意識的教育。
教學重難點及對策：
認真朗讀，從課文的語句中體會到森林“實在太重要了”。
對策：摳住關鍵詞句，體會其中含義;借助圖片，增強學生的感受。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、復習導入：
1、練讀詞語：
討厭 沖垮 樹冠 枯枝敗葉
沖刷 土壤 邀上 漫天飛舞
貧瘠 泛濫 擦去 亂砍濫伐
2、云雀的心愿是什么?
相機練讀：“森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上……這是我的心愿。”
二、精讀課文：
1、為什么有這個愿望呢?相機點紅：
“森林實在是太重要了!”
2、過渡：真的是這樣嗎?請同學們自讀課文，想想課文是從哪些方面來說的?
3、學生交流，相機學習課文第二到四自然段。
(1)指名朗讀。交流：說說森林為什么很重要。
(2)相機指名讀課文第二自然段，相機理解：漫天飛舞
(3)練讀媽媽“心疼地說”的話。相機理解：亂砍濫伐。此時，你想對亂砍濫伐的人說些什么啊?
(4)分角色練讀該部分內容。
4、相機學習第五至十自然段。
(1)指名分角色讀。討論：你又知道了森林有什么作用呢?
(2)學生交流。相機理解：泛濫成災。此時，你仿佛看到了什么?聽到了什么?如果你被洪水圍困，你又會想到什么?相機指導讀好第五自然段。
(3)相機理解反問句：“你看，森林不就是一座大水庫嗎?”
在交流過程中相機出示：“森林的樹冠就像是一把把大傘……大都能夠被儲存起。” 練讀、理解：樹冠可以擋住雨水，苔蘚和枯枝敗葉可以吸水，土壤能儲存水。
5、相機小組學習第十一到第十三自然段。
(1)小組學習內容一：交流，森林又有什么作用。
(2)小組學習內容二：這部分在內容與前面兩部分有哪些相同點?
(3)分角色讀該部分內容。
6、連起來說說森林的重要性。
三、總結全文：
森林是寶貴的。但是經過人們的亂砍濫伐之后，我們就會失去這些寶貴的資源，換來的只會是漫天飛舞的沙漠，洪水泛濫成災，人們不能快樂安定的生活。所以小云雀會產生“讓沙漠變成綠洲”的愿望，我想這也是我們大家的心愿。
交流：那么同學們，為實現這個的心愿我們可以做些什么呢?
四、作業：
1、文中將森林比作了“大水庫”、“空調器”，你覺得森林還像什么呢?請同學們回去查資料，看看森林還有那些作用。我們下節課來交流。
2、抄寫詞語。
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