高一英語《Friendship》教案
一、教材分析
(一)教材的地位和作用
本節(jié)課是本單元以及本教材的第一節(jié)課，本課談?wù)摰氖牵号笥咽遣皇莾H限于人類、朋友的真正含義、如何與人相處的問題等關(guān)于朋友的話題。本課涉及的有陳述句和疑問句的直接引語和間接引語的掌握和運(yùn)用等語法要點(diǎn)。學(xué)生從初中到高中，來到一個(gè)新的學(xué)校，同學(xué)彼此陌生，不免想起老同學(xué)，老朋友。這樣的話題正好能引起學(xué)生的興趣。而且本課的內(nèi)容和語法的啟發(fā)性和實(shí)用性都很強(qiáng)，能使學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，對(duì)綜合提高學(xué)生的聽說讀寫能力有較好的促進(jìn)作用。
(二)教學(xué)目標(biāo)
英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽說讀寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：1、掌握和使用陳述句和疑問句的直接引語和間接引語。
2、討論朋友和友誼。
3、學(xué)習(xí)掌握本課的重點(diǎn)詞匯。
技能目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)閱讀的技能——scanningand skimming 。
2、通過談?wù)撆笥押陀颜x，既鍛煉學(xué)生的語言運(yùn)用能力，又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。
3、理解閱讀文段，復(fù)述故事。
情感態(tài)度：1、患難之交才是真朋友。
2、知音難得。
3、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
文化意識(shí)：認(rèn)識(shí)德國納粹黨。讓學(xué)生了解那段德國法西斯殘害猶太人的歷史，使學(xué)生在感受外國歷史文化的同時(shí)自然而然的習(xí)得語言。
(三)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、訓(xùn)練scanningand skimming等閱讀技能。
2、認(rèn)識(shí)朋友的真正含義以及與人相處的問題。
難點(diǎn)：1、閱讀技能的訓(xùn)練。
2、陳述句和疑問句的直接引語和間接引語的互相轉(zhuǎn)換(人稱的變化、時(shí)態(tài)的變化、指示代詞、時(shí)間狀語、地點(diǎn)狀語和動(dòng)詞的變化)。
(四)教具
本課利用錄音機(jī)、投影儀等輔助設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，為展開話題提供豐富的材料，使教學(xué)收到事半功倍的效果。
二、教法分析
在新課程背景下，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和合作者。本課采用討論法，主要采用小組合作討論的方式。在讀前階段我就提出問題，讓學(xué)生思考討論是不是只有人與人之間才可以交朋友，然后在閱讀中通過安妮的日記向?qū)W生說明我們也可以與動(dòng)物及無生命的日記交朋友。在深刻理解、充分訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我再引導(dǎo)學(xué)生深入討論幾個(gè)與本課有關(guān)的'話題，展開教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)自然的語言環(huán)境，使學(xué)生在語言實(shí)踐中把語言知識(shí)和技能主動(dòng)轉(zhuǎn)化為交流能力，變苦學(xué)為樂學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生大膽用英語進(jìn)行交際的能力。
三、學(xué)法分析
教務(wù)于學(xué)。傳統(tǒng)教育的弊端是教師“滿堂灌”，只重視怎么教而忽視怎樣學(xué)，結(jié)果高分低能的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為了改變教師牽著學(xué)生鼻子走的被動(dòng)狀態(tài)，我通過創(chuàng)設(shè)話題，寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、自做、自助、自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手，收集信息、處理信息，用所學(xué)語言去實(shí)踐和解決問題，使學(xué)生在運(yùn)用語言的過程中感悟體驗(yàn)所學(xué)語言的規(guī)律，培養(yǎng)語言意識(shí)，積累語言經(jīng)驗(yàn)，形成語言感覺，達(dá)到語言運(yùn)用的目的。從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
四、教學(xué)過程
新課程改革的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)不僅僅是掌握幾個(gè)單詞和句型，更重要的是學(xué)會(huì)運(yùn)用語言來交流思想，辦實(shí)事。因此我精心設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
(一)激趣導(dǎo)入，務(wù)于新知
一節(jié)課的良好開始，對(duì)于整節(jié)課教學(xué)的順利進(jìn)行起著至關(guān)重要的作用。在Warming up 部分我分四步進(jìn)行：
1、用問問題的形式導(dǎo)入(屏幕顯示)。同時(shí)板書Unit 1 Friendship。
Do you have any friends? Are you good to your friends?
Which kind of friend do you think is the best friend?
2、做調(diào)查：在Warming up部分有5個(gè)問題，我讓學(xué)生獨(dú)立完成。然后在屏幕上顯示下列表格。
3、調(diào)查結(jié)果：顯示各得分情況所對(duì)應(yīng)的調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生自行對(duì)照。
Grade 1 (5分以下) 直截了當(dāng)，做事果斷，沒考慮不良后果。
Grade 2 (10分以下) 能用更合理的方法處理問題，又不傷朋友之間的感情，但自己的利益有時(shí)會(huì)受損。
Grade 3 (10分以上) 不傷感情，又能保全自己利益。
通過調(diào)查問卷的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解日常生活中朋友之間發(fā)生的真實(shí)問題以及解決這些問題的方法，最后的問卷調(diào)查結(jié)果讓學(xué)生興趣和熱情倍增，這樣能促使學(xué)生很快進(jìn)入語言學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中去，愉快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
4、學(xué)習(xí)三句諺語，使學(xué)生明確對(duì)待朋友和友誼的態(tài)度。
A friend in need is a friend indeed. 患
難之交才是真朋友。
Real friends are few and far between. 知音難得。
Long distance separates no bosom friends. 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
(二)創(chuàng)設(shè)話題，教學(xué)新知
新課程指出，教師不再是居高臨下的管理者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、合作者。
我布置Pre-reading部分的幾個(gè)問題啟發(fā)學(xué)生對(duì)“朋友”和“友誼”進(jìn)行思考，使學(xué)生明確不僅人與人之間可以做朋友，日記也可以成為人們的朋友。接著讓學(xué)生就問題進(jìn)行小組討論。然后讓個(gè)別學(xué)生回答問題。
接著屏幕顯示我補(bǔ)充的問題：
Why do you need friends?
What do you think a good friend should be like?
Does a friend always have to be a person?
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