四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案：小珊迪
導(dǎo)語(yǔ)：為了讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固重點(diǎn)詞語(yǔ)，借助重點(diǎn)句進(jìn)行句子訓(xùn)練。下面小編為您收集整理了一份教案，希望對(duì)您有幫助!
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，正確讀寫“糾纏、乞求、飽受饑寒、品質(zhì)”等詞語(yǔ)。
2、分角色朗讀課文，了解課文按事情發(fā)展順序敘述的特點(diǎn)，抓住課文主要內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
一百多年以前的英國(guó)，當(dāng)時(shí)貧富懸殊，許多人缺衣少食，那些失去父母的孩子不得不以乞討和做小買賣、擦皮鞋為生。小珊迪就是這樣一個(gè)孩子。
二、學(xué)生自由讀課文。
思考：課文主要講了一件什么事?
三、學(xué)習(xí)本課生字，新詞
1、多音字：
薄(薄本)(薄霧)
軋(軋死)(軋鋼)
2、易錯(cuò)字：纏。
形近字：氣、乞
3、查字典：
糾纏，乞求、飽受饑寒、品質(zhì)。
四、指導(dǎo)初讀課文，整體感知課文。
1、思考：課文是按怎樣的順序敘述的`?主要內(nèi)容是什么?課文那些地方使你特別感動(dòng)?
2、學(xué)生默讀課文，并畫出答案。
3、分小組合作學(xué)習(xí)交流答案。
4、集體討論。
(課文是按事情發(fā)展順序敘述的，主要內(nèi)容是記敘一個(gè)賣火柴的小男孩——小珊迪，在給“我”找零錢時(shí)被馬車撞傷，臨死前還派弟弟給“我”送零錢，同時(shí)還惦記著弟弟沒人照顧。)
五、教師總結(jié)學(xué)生討論結(jié)果。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
分角色朗讀課文，進(jìn)一步抓住課文主要內(nèi)容學(xué)習(xí)小珊迪誠(chéng)實(shí)善良的品質(zhì)，珍惜今天的幸福生活。
教學(xué)過程：
一、談話激趣
小珊迪的故事我們讀后深受感動(dòng)，一個(gè)善良誠(chéng)實(shí)的孩子就這樣死去了。真讓人難過，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。
二、學(xué)生默讀，并思考
這篇課文按什么順序記敘的?主要內(nèi)容是什么?
三、全班討論發(fā)言。
板書：
愛丁堡： 早上：請(qǐng)求 糾纏
晚上:撞到 受傷 目不轉(zhuǎn)睛 感激
四、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。
同學(xué)評(píng)價(jià)朗讀情況。
五、教師總結(jié)過渡：
課文中的故事情節(jié)很動(dòng)人，哪一點(diǎn)使你特別感動(dòng)呢?
六、學(xué)生默讀課文回答以上問題。
分小組合作。
七、全班討論。邊朗讀邊感悟，談出特別感人的`地方。
八、提問：
通過這個(gè)故事你覺得我們應(yīng)該向小珊迪學(xué)習(xí)什么?(板書：誠(chéng)實(shí)善良)
九、出示幻燈片(課后思考練習(xí)3)，讀下面的句子體會(huì)句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)，刪去或保留你的感受有什么不同?
十、作業(yè)：
必做作業(yè)：展開合理想象，把小珊迪去換零錢到慘死的這部分內(nèi)容用自己的話講給別人聽。
選做作業(yè)：
板書設(shè)計(jì)：小珊迪
愛丁堡： 早上：請(qǐng)求 糾纏
晚上:撞到 受傷 目不轉(zhuǎn)睛 感激
美好品質(zhì)：善良 誠(chéng)實(shí)
【 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案：小珊迪】相關(guān)文章：
《小珊迪》續(xù)寫優(yōu)秀作文10-28
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案：麥哨11-27
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案：有趣的動(dòng)物共棲現(xiàn)象10-13
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全神貫注優(yōu)質(zhì)課教案10-21
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案：檢閱11-27
小珊迪讀后感02-07
《最大的“書”》語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案11-27
《梅花魂》語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案11-27