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日月潭的優秀教案

時間：2021-02-24 12:52:32 語文教案

日月潭的優秀教案

　　導語：這是一篇關于臺灣著名風景區日月潭的民間傳說，講述的是年輕的漁民大尖哥和水社姐為了拯救日月，挺身而出，歷經艱險，降伏了惡龍，最后又化作青山守衛在日月潭的故事。下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀。

日月潭的優秀教案

　　教案一

　　教學目標

　　1、學會本課7個生字，會寫10個生字。理解生字組成的詞語，正確書寫部分常用詞語。

　　2、體會在句中補充相關內容可以將句子的意思表述得更加清楚。

　　3、理解課文內容，激發學生敬重為民除害的英雄思想感情。

　　4、默讀課文，能口頭復述這個故事。

　　教學重點

　　1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握本課7個生字，會寫10個生字。

　　2、理解大尖和水社不畏艱難，不畏強暴，誓斗惡龍的勇氣并能復述課文。

　　教學難點

　　用自己的話復述日月潭的傳說。

　　建議本課教學3課時。

　　拓展習題

　　一、仿照例子，寫詞語。

　　千辛萬苦(含近義詞)

　　大公無私(含反義詞)

　　人才濟濟(含重疊詞)

　　二、讀片段，完成練習。

　　盤古死后，他呼出的氣息變成了風和云，發出的聲音變成了雷，雙眼變成了太陽和月亮，手足和身軀變成了大地和高山，血液變成了江河，筋骨變成了道路，肌肉變成了田地，頭發變成了星星，渾身的汗毛變成了花草樹木，就連身上的汗，也變成了雨露和甘霖。

　　人類的老祖先盤古，用他整個的身體創造了這個美麗而豐富的宇宙。

　　1、讀了這個神話故事，你從盤古身上學到了什么?

　　2、對于“人類的老祖先盤古，用他整個的身體創造了這個美麗而豐富的宇宙。”這句話，你是怎樣看的?你認為宇宙是怎樣形成的?

　　三、你還知道哪些傳說故事?選擇一個講給大家聽。

　　教學準備：課件、日月潭掛圖等。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、談話導入：同學們都非常喜歡旅游，喜歡觀賞美麗的景色，同學們有的爬過萬里長城，有的爬過泰山，可是，風光秀麗的日月潭你去過嗎?今天我們就來學《日月潭的傳說》。(屏幕出示景色)

　　2、板書課題：日月潭的傳說引讀“潭”

　　3、介紹日月潭。

　　日月潭位于臺灣省中部南頭縣魚池鄉，是全省最大的天然湖。潭中有一小島，將湖分為兩半。周圍有水社山、大尖山等環抱，樹木蔥蘢，是臺灣著名的風景區，也是旅游和療養的勝地。這么美麗的風光是怎么來的呢?這里有一個美麗動人的傳說。

　　二、初讀課文

　　1、初讀課文，標出遇到的生字詞;發揮小組學習的作用，互幫互學。

　　2、小組合作讀課文，并交流讀后的感受。讀了課文后，你有什么感受?你認為大尖和水社是什么樣的人?

　　3、大屏幕出示課件，讓學生結合課文內容，了解大尖和水社除掉惡龍解救日月的過程。

　　三、精讀課文

　　1、默讀課文，引導學生理清課文的層次，課文按事情的發展順序大致分為三個層次：

　　(1)大尖和水社為什么要找回太陽和月亮?(理解太陽和月亮對人們多么重要，大尖和水社是為了千千萬萬的人去做這件事的，他們的心的是多么的善良，多么的為人著想。)

　　(2)他們是怎樣找回太陽和月亮的?(理解他們不畏艱險，不畏強暴，誓斗惡龍的勇氣)

　　(3)找回太陽和月亮后大尖和水社怎樣了?(出示課件中的最后的圖畫及文字，讓學生體會他們有家不回，堅決守護日月潭的決心和獻身的精神。)

　　2、自讀第1自然段。

　　讀了這一自然段后，你知道了什么?

　　3、默讀第2自然段。

　　讓學生分組進行總結，指名匯報。(有一天，太陽和月亮突然不見了，他們很難過，決心找回太陽和月亮。不見太陽和月亮后天地間是一番什么樣的景象?結合語文天地中的“讀一讀，注意加點的詞語”，讓學生體會太陽和月亮對人類的重要。重點指導朗讀，讀出自己的感受)

　　4、研讀第3—6自然段。

　　⑴仔細朗讀課文，找出描寫夫妻兩人尋找的辛苦的句子，多讀幾遍。

　　⑵組內交流：你從中體會到了什么?

　　⑶引導學生想象：他們夫妻兩人克服了哪些困難，歷盡了哪些艱辛，才找到了太陽和月亮的?指導學生進一步體會大尖和水社的艱辛。

　　⑷指導學生有感情地朗讀課文，體會大尖和水社夫妻兩人尋找的辛苦。

　　⑸讓學生邊讀邊想象兩條龍玩得起興的樣子，注意“千千萬萬的人沒有太陽，日子是過不下去的”。讓學生知道大尖和水社是為了千千萬萬的人去尋找太陽和月亮的。

　　6、精讀第7—8自然段。

　　⑴讓學生自己朗讀課文，邊讀邊想象夫妻兩人與惡龍斗爭的激烈場面。

　　⑵教師幫助學生理解，并讓學生找出描寫精彩的.句子。

　　⑶指導學生有感情地朗讀課文，體會大尖和水社不畏強暴，舍己為人的崇高精神。

　　7、自學第9—11自然段。

　　學生自己讀，說出山名、潭名的由來。北面為日潭，南面為月潭，因為輪廓近似太陽和月亮而得名。

　　四、指導學生復述課文

　　1、鼓勵學生選擇自己喜歡的段落進行復述。

　　2、按照老師的板書大體進行復述全文。

　　五、拓展延伸

　　學習了課文后，你想說點什么?

　　六、布置作業

　　1、把這個傳說講給你周圍的人聽。

　　2、收集有關日月潭的資料。

　　教案二

　　教學要求

　　學會本課生字,理解生字組成的詞語,正確書寫部分常用詞語

　　體會在句中補充相關內容可以將句子的意思表述得更加清楚

　　理解課文內容,激發學生敬重為民除害的英雄思想感情

　　默讀課文,能口頭講述這個故事

　　教學時間

　　兩課時

　　第一課時

　　總第課時授課時間

　　一, 導入新課

　　談話導入:同學們都非常喜歡旅游,喜歡觀賞美麗的景色,(學生說一說)同學們有的爬過萬里長城,有的爬過泰山,可是,風光秀麗的日月潭你去過嗎今天我們就來學《日月潭的傳說》.(屏幕出示景色

　　板書:傳說.講解:"傳說"是指民間流傳下來的關于某人某事的論述和評價.比如《魯班小學藝》,就是講木工祖師魯班到終南山學藝的故事.接著提問:這篇課文寫的是關于哪一方面的傳說呢 (板書:日月潭的)(領讀"潭

　　介紹日月潭

　　日月潭位于臺灣省中部南頭縣魚池鄉,是全省最大的天然湖.潭中有一小島,將湖分為兩半.周圍有水社山,大尖山等環抱,樹木蔥蘢,是臺灣著名的風景區,也是旅游和療養的勝地. (欣賞日月潭的美麗風光)這么美麗的風光是怎么來的呢有一個關于它的美麗動人的傳說

　　二, 初讀課文

　　初讀課文,標出遇到的生字詞;發揮小組學習的作用,互幫互學."耕種"的"種"讀四聲;"吞進去吐出來"中"吐"讀三聲;字形上要注意"社"是示字旁,不是衣字旁,它與衣服,布匹沒有關系,示"表示"神",一般以"示"為形旁的字都與神有關.古代把土神和祭土神的地方,日子和祭禮都叫"社".決,吞,獸"要引導學生進行區別

　　小組合作讀課文.并交流讀后的感受

　　讀了課文后,你有什么想法你認為大尖和水社是什么樣的人

　　大屏幕出示課件,讓學生邊看課文邊看圖,了解大尖哥和水社姐除掉惡龍解救日月的過程,并嘗試讓學生用自己的話說一說

　　三, 精讀課文

　　引導學生理清課文的層次,課文按事情的發展順序大致分為三個層次

　　大尖和水社為什么要找回太陽和月亮

　　理解太陽和月亮對人們多么重要,大尖和水社是為了千千萬萬的人去做這件事的,他們的心的是多么的善良,多么的為人著想

　　他們是怎樣找回太陽和月亮的

　　理解他們不畏艱險,不畏強暴,誓斗惡龍的勇氣

　　找回太陽和月亮后大尖和水社怎樣了 (出示課件中的最后的圖畫及文字,讓學生體會他們有家不會,堅決守護日月潭的決心和獻身的精神

　　指名讀第 1 段

　　這一段共兩句話,這兩句告訴了我們什么