中班數(shù)學教案（通用18篇）
作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班數(shù)學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學教案 1
活動時間：20xx年4月15日執(zhí)教：xxx
活動目標：
1．通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒學習比較輕重的方法并初步學會記錄。
2．使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力，提高小組合作的能力，培養(yǎng)探索精神。 活動準備：
1、動物背景圖：草地一幅；動物圖片：馬、大象、小兔、小狗、小老鼠、蹺蹺板各一；箭頭若干。
2、實物：教學書，文具盒及其他能比輕重的食物各一。
3、重量相似的'蘋果與梨；自制天平稱一個，蘋果，梨，橘子各一，
4、每兩個幼兒一架自制天平稱、一個小籃（筆、紙，記錄單若干，內裝玻璃珠、木珠、積塑等）筆等。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境師：
師：星期天，草原可熱鬧了，小朋友們，我們一起來看一看吧。（圖片出示情境圖。）
1、動物樂園來了哪些小動物？它們都在干什么？（噢，有馬、大象、小兔，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!）
2、 你知道小熊和小猴誰輕誰重呢？本節(jié)課我們就來學習比輕重。出示課題。
二、探究新知
1、看一看，猜一猜，比一比：
師：（1）草地上有那么多動物，你知道誰輕誰重呢？
（2）你們又是怎么標記的輕重的呢？（箭頭）
2、掂一掂，比一比：出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。
（1）數(shù)學書和文具盒你們能看出它們誰輕誰重嗎？（你們都認為不能用眼睛看出來）那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢？
（2）師：現(xiàn)在請一幼兒用掂一掂的方法比較數(shù)學書和文具盒的輕重老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的輕重？（端一端、提一提、掂一掂）
(3)有幼兒說，他反復掂了一個蘋果和一個梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現(xiàn)在，我們用天平這種秤稱一稱。
4、稱一稱，比一比
（1）（教師示范稱一稱蘋果和梨）師：誰輕誰重呢？你怎么看出來的？（很多同學都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說明梨輕翹起來了。（這邊是垂、這邊是翹）
5、幼兒第一次分組操作活動----比較兩種物體輕重。
（1） “要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法，請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣東西比輕重，輪流操作。
（2） 請幼兒與同伴交流操作結果。
6、教師出示三種水果：“老師這兒有三個水果：蘋果、梨，柑橘它們誰重、誰輕？老師請一名幼兒用老師的天平稱，共同得出結論后，教師在黑板的記錄紙上示范記錄結果。（學習詞語：不輕不重）
7、幼兒第二次分組操作活動----比較三種物體的輕重。
（1） 請幼兒沒兩人一組從小籃子里拿三樣東西比輕重、一個幼兒記錄，一個幼兒操作。
（2） 請幼兒記錄操作結果。
8、結束：
師：小朋友們回顧一下，本節(jié)課我們學習了什么內容？比較物體的輕重一般用哪些方法？在哪種情況下用哪種方法？
（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法；當?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r候，我們可以用稱一稱的方法.）
中班數(shù)學教案 2
活動名稱：野餐
活動目標：引導幼兒學習按形狀、顏色集合與計數(shù)。
活動準備：情境主題掛圖：野餐。
活動過程：
一、通過閱讀情境主題圖，
回憶往事，引起幼兒觀察情境主題圖的興趣。教師：“小朋友你們去過公園野餐嗎？野餐的時候看到了什么？吃了什么？你們喜歡公園野餐嗎？”待引起幼兒的興趣后，教師出示情境主題掛圖，野餐。“小動物們也高高興興的一起到公園野餐，看看都有誰？”
討論分析，分類集合并計數(shù)。如下：
按名稱分類計數(shù)。教師提問：野餐的地方可美了，看看都有什么？各有多少？（教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)：草地上有不同顏色的花朵，遠處有不同種類的樹木，天空中飛著不同顏色的小鳥、蝴蝶和蜻蜓等，并分別說出這一類的總數(shù)。如幼兒說：草地上有不同顏色的花朵，一共有8朵。教師可以讓全體幼兒用點數(shù)的方法驗證。）
按顏色分類計數(shù)。如，教師進一步提問：小朋友說了草地上有不同顏色的花朵，那有什么顏色的花朵呢？各有幾朵？小鳥都有什么顏色的？各有幾只？等等。
按形狀分類計數(shù)。教師提問：小動物他們帶來什么好吃的？放在什么形狀的盤子里？各是多少？（教師引導幼兒逐一辨識形狀及分類計數(shù)。如，綠色的盤子象什么形狀？放著什么好吃的？有多少？藍色的盤子象什么形狀？放著什么好吃的？一共有多少？圓形的餅干有幾塊？方形的餅干有幾塊？等等。）
教師還可以提問一些與形狀相關的問題。如：三明治像什么形狀？還有什么東西是三角形的`？在畫面上你還找到了哪些像圓形、正方形的東西？等等。
二、請幼兒完成書上的評價練習，
教師交待：請小朋友打開兒童用書第13頁。
觀察討論。教師：請小朋友看一看上圖：圖上有什么？都是什么形狀的？分別是什么顏色？分一分、數(shù)一數(shù)不同形狀、不同顏色的東西各有多少？
教師:看下圖，猜一猜要讓小朋友們做什么？如幼兒回答有困難，可以接著提出輔助問題：三個圖形框表示什么意思？三種顏色的標志表示什么意思？從第一題可以看出讓你們圈出什么樣的數(shù)字？
幼兒操作。小朋友分別按形狀和顏色計數(shù)，并圈出正確的數(shù)字。
中班數(shù)學教案 3
一、活動目標
1. 正確感知和判斷7以內的數(shù)量。
2. 復習和鞏固5、6、7這三個數(shù)。
3. 引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。
二、活動準備
開門音樂、狐貍、小豬手偶、果樹場景圖、袋子、珠子、繩子、貼畫、印章、紙、
三、活動過程
1. 復習數(shù)字5、6、7
師（頭帶小豬頭飾）：啦啦，你認識我嗎？我是《我的幸運一天》里的幸運小豬哦，今天我要去拜訪小兔子，還有哪個豬寶貝愿意和我一起啊？（請幾個小朋友飾演小豬）
（1） 復習數(shù)字5
師： 咚咚咚咚，請問我敲了幾次門？（出示數(shù)字卡片4）
（2） 復習數(shù)字6
看來我們敲門的密碼不對呢，讓我們再試一次，咚咚咚咚咚，這次我敲了幾次門？
（出示數(shù)字卡片5）
（3） 認識數(shù)字7
師：看來我們要敲對正確的數(shù)字，門才會開哦！正確的數(shù)字是幾呢？秘密在老師那，是數(shù)字（7），讓我們一起來敲門。咚咚咚咚咚咚咚門開了，啊呀，快跑，是狐貍。
2、感知數(shù)字7
師：丫丫，不好，小花豬被狐貍抓走啦（出示手偶）
小豬：我這么瘦，難道你不想讓我變的'更胖一點再吃我嗎？
狐貍：也對，讓我摘些果子把你喂胖一點再吃你吧！
（1） 目測圖片
狐貍來到了它的果園，果園里有一棵蘋果樹，剛好有幾只蘋果呢？讓我們來數(shù)一數(shù)。（7只）
（2） 動手操作
狐貍又摘了許多果子，請你幫他選7個梨子放在紅籃子里， 7個西瓜放在藍籃子里好嗎？
3、分小組聯(lián)系
師：小豬的胃口可真大，現(xiàn)在狐貍需要所有人一起來幫他，你們準備好了嗎？桌子上的卡片寫了相應的數(shù)字，這就是你們的任務哦！完成本組的任務后再去完成相鄰一組的任務，任務全部完成后，拿著你的行李包坐在座位上等狐貍來收哦！
新授知識練習：
第一組（7）扎糖果：需要在袋子中裝入7個糖果。
第三組（7）串葡萄：用繩子上串7個珠子。
第五組（7）做水果餅干：在紙上蓋7個印章。
復習已有經(jīng)驗：
第二組（4）：做面餅：貼雪花片。
第四組（5）炒米團：搓團皺紋紙。
第六組（6）做燒餅：用筆畫燒餅。
4、教師點評
師：狐貍來收貨咯！讓我們看看你們的任務都完成了嗎？讓我們看一看他裝的糖果夠7個嗎？你們真的都很棒，我們讓狐貍趕快把這些好吃的食物都給小豬送去吧！
中班數(shù)學教案 4
一、活動目標：
1、通過探索掌握按規(guī)律進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒邏輯思維。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學的學習興趣。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
二、活動準備：
紅、黃、藍三種顏色、小狗回家圖畫人手一份
三、活動過程：
1、以游戲的形式導入主題，《火車》
請一位男孩做火車頭，在請一位女孩跟上。
老師提問：下面應該請男孩還是女孩，讓幼兒思考，并告訴幼兒如果車廂接錯了火車就不會開了。讓幼兒在游戲中掌握到其中的規(guī)律。
2、教師出示小狗的圖畫，讓幼兒觀察，提出問題：小狗要回家，但小狗回家的'路是要有規(guī)律的，沒有規(guī)律小狗就不了家了，我這里有三種顏色，但我也不知道怎樣幫小狗回家，你們有辦法讓小狗回家嗎?激發(fā)幼兒邏輯思維能力。并從中探索出規(guī)律。
3、教師與幼兒一起在黑板上操作示范，有規(guī)律排序讓小狗回家。
4、幼兒操作，教師巡回觀察指導幼兒操作情況。激發(fā)幼兒對數(shù)學操作的學習興趣。
5、教師與幼兒一起評價作品成果。
活動延伸：
《開火車》讓幼兒有規(guī)律的進行玩開火車游戲。
教學反思：
一節(jié)課的活動下來，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應該多加幼兒部常見的物品進行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。
中班數(shù)學教案 5
教材分析： 生活中到處都有數(shù)學，如排隊，每天的做操要排隊，班級里的物品要歸放，游戲中無意識的比高矮等等。"排排隊"這個活動選自百科畫冊，這是幼兒在比高矮基礎上按照要求對物體進行排序。活動中的重點是學習比較物體高矮，能按高矮進行排序，難點是了解比高矮的條件。本次活動我設計了五個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮，初步感知高矮，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件，在此間，我通過游戲演示小鴨小雞小貓動物形象和操作比較，幫助幼兒了解比高矮的條件（二個以上在同一高度上）。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮，這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動中，通過比一比，說一說，及時應用習得知識。第四環(huán)節(jié)排排隊，通過給三個幼兒排隊、老師錯空、幼兒改正、小組操作，進一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動對排序又提高了一個層次。
一、活動目標：
1、學習比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序。
2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。
3、樂意參加數(shù)學活動，體驗操作中的快樂。
二、活動準備：
已進行過3以內的大小、長短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。
三、活動過程：
（一）、拍球，引出高矮師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個球？拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。
師：這兩個小朋友誰拍到了？誰沒有拍到？
師：為什么××拍到了，而××沒有拍到？
師：對，因為××高拍到了球，××矮拍不到球。
師：那老師和小朋友誰高誰矮呢？請一個小朋友和老師比一比。
師：老師和××誰高誰矮呢？，請小朋友說完整。
（二）、了解比高矮的'條件師：我聽到了小動物的叫聲，原來是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀？
師：看看清楚（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰高誰矮呀？
師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應該怎樣做呢？
師：請小雞下來也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰高誰矮呀？
師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。
師：喵喵喵，誰來了？小貓來了，小貓是高還是矮呀？
師：原來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。
（三）、與同伴比高矮師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀？
師：請你們找個好朋友，比一比，看看誰高誰矮？
師：請你說說，剛才你跟誰比了？誰高誰矮？
（四）、給娃娃排隊師：現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊。
師：最矮的排在最前面，誰最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。
師故意錯空：這樣排隊對嗎？為什么？誰來幫老師改正？
師：原來排隊時要從矮到高來排。
師：老師給每個小朋友準備了四個娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。
師：大家一起來看看你們是怎么排的？（針對出現(xiàn)的情況講評）
（五）延伸活動：
師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍里來，老師把娃娃放進籃子里，區(qū)域活動時你們去試一試，把這兩個娃娃也排進去。
中班數(shù)學教案 6
設計意圖
中班幼兒對數(shù)已經(jīng)有了初步的了解，但對于序數(shù)與數(shù)字的關系并不了解。為了進一步提高幼兒對自然序數(shù)的認識，能正確運用序數(shù)詞，體驗序數(shù)的排列關系，我根據(jù)幼兒年齡特點結合孩子們的生活經(jīng)驗設計了數(shù)學活動《小動物搬新家》。在設計活動時，創(chuàng)設幫助小動物搬家的情境，通過幼兒觀察、動手操作感知理解序數(shù)與數(shù)字的關系，并能準確的表達物體在序列中的位置。在此過程中激發(fā)了孩子操作的興趣，培養(yǎng)了孩子們良好的操作習慣，并在體驗成功的同時感受數(shù)學學習活動的樂趣。
活動目標
1. 樂于參與操作學具活動，感受數(shù)學學習活動的樂趣。
2. 從不同角度正確感知物體在序列中的位置。
3. 學習10以內序數(shù)，能用序數(shù)詞準確表述物體在序列中的位置。
4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5. 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動重難點
活動重點：通過游戲，能用序數(shù)詞準確表述物體在序列中的位置。
活動難點：感知同一個物體從不同方向開始數(shù)，序數(shù)是不同的。
活動準備
1．幼兒用的10種動物圖片、10層的房子圖片每人一套
2．教師用的動物、列車、房子圖片一套
活動過程
一、按照號碼找凳子，復習五以內序數(shù)
教師將幼兒帶入活動室。指導語：“今天來了這么多老師，小朋友們該說什么呀？小朋友們真有禮貌！今天小朋友們和于老師一起玩好嗎？聽，這是什么聲音？我們的火車就要開了，小朋友們準備好了嗎？叱！火車到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點，我們看看它們都是什么顏色的？好了，小朋友到于老師身邊，于老師要發(fā)給小朋友們號碼，一會兒小朋友要根據(jù)號碼牌上的顏色和數(shù)字來找自己的小凳子。拿到號碼后先看看你拿的是什么顏色的，找到和你顏色相同的小圓點，然后看清自己的數(shù)字，拿到數(shù)字幾，就做到第幾個小凳子上。如果拿到紅色的數(shù)字1，就坐在第一個小凳子上，如果拿到黃色數(shù)字2，應該做到哪個小椅子上？小朋友們真聰明，拿到號碼就去找自己的小凳子吧。” 教師發(fā)號碼。
指導語：“紅隊的小朋友把號碼舉起來老師檢查。請把你的號碼放在小框里。”
二、引導幼兒感知物體在橫排序列中的位置
（一）引導幼兒觀察坐在橫排列車中的動物。
指導語：“今天許多小動物也乘著列車來到這里，它們啊要搬家。看，它們的列車開來了，我們來伸出右手食指，從火車頭的方向開始，數(shù)一數(shù)這列火車有幾個車廂？能坐幾只小動物？可是小動物都藏在白色的窗簾后面了，我們一起小動物請出來好不好？先看老師請一個，我先請第三號車廂的小動物出來。把白色的`小窗簾撕下來，放在前面的小筐里。請小朋友也看看自己的3號車廂坐的是誰。”
（二）引導幼兒觀察火車后面的樹。
指導語：“原來每節(jié)車廂里都有一個小動物。快看，小動物乘坐的火車停下來了，我們看看火車后面有多少棵樹？火車頭停在了第幾棵樹的前面？有的說是第3棵，有的說是第8棵？請幼兒分別來表述自己是怎樣數(shù)的。
教師小結：為什么同一棵樹小朋友數(shù)的會不一樣呢？有的數(shù)的是第三棵樹而有的數(shù)的是第八棵樹？是因為小朋友們開始數(shù)的方向不一樣。有的是從有太陽的這一邊開始數(shù)的，有的是從有云彩的那一邊數(shù)的，所以同是這一棵樹，從這邊數(shù)是第三棵，從那邊數(shù)是第8棵。原來，同一個物體從不同的方向開始數(shù)，第幾第幾是不一樣的。
（三）再次感知列車中的動物順序，為動物們發(fā)號碼
指導語：“火車已經(jīng)停好了，現(xiàn)在請小朋友們?yōu)樾游飩儼l(fā)號碼，拿到幾號的小動物一會就搬到第幾層去住。請你從列車頭的方向開始為它們按順序發(fā)號碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下來，放在筐子里，從自己的小碗中拿出號碼牌，將號碼牌貼在相對應的小動物下面。現(xiàn)在請小朋友在小筐中拿出自己的小碗，為小動物發(fā)號碼牌吧。”
請幼兒說一說為誰發(fā)了幾號，為什么？引導幼兒說出因為它從列車頭開始數(shù)是第幾個，所以給它幾號。
三、引導幼兒感知物體在豎排序列中的位置
（一）教師出示房子圖片，引導幼兒觀察房子，并按照剛才的號碼，請動物們搬進新家。
指導語：“現(xiàn)在每個小動物都有一個號碼了，我們歡迎它們去新家。哇，這就是小動物們的新家，漂亮嗎？真漂亮，小動物們也非常喜歡，急著去新家呢。剛才它們拿到幾號號碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號號碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢？哦，所以數(shù)房子的時候，要從下往上數(shù)第一層，第二層……看，每一層的窗戶下面都有一個小空，我們就讓小動物在小空里住進去。并且邊讓它們住，小嘴巴里邊說‘請小兔子住在第幾層’。”
（二）指導語：“小朋友的小動物都住進去了嗎？哦，這么漂亮的房子，于老師的小動物也要住呢。幫幫于老師吧。”請幼兒說一說，誰住在了第幾層。
四、搭火車游戲，結束活動
指導語：“小動物們都住對了，他們多高興啊。小朋友們真能干！小朋友們玩的開心嗎？于老師也很開心。今天的游戲就要結束了，聽，火車又要開了，我們快拿起自己的小號碼，按順序坐上火車回去了。和老師說再見！”
活動反思
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應該做一下調整。
中班數(shù)學教案 7
活動目標：
1、引導幼兒感知梯形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準備：
幾何圖形、紙、筆若干。
活動流程：
圖形分類——認識梯形——觀察——變梯形
重難點：
認識梯形的基本特征。
活動過程：
一、圖形分類。
黑板上有許多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起？（請一名幼兒操作）每個圖形有幾個？
二、認識梯形。
這是什么圖形？它和長方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？它們都有四條邊，四個角，梯形上面邊短，下面邊長：上下兩條邊平平的，不一樣長，有四個角，不一樣大。
三、引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。
這兩個圖形都是梯形嗎？（不是）哪一個圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形？它上下兩邊平平的`，不一樣長，四個角不一樣大。
四、變梯形
請小朋友們在紙上畫一些梯形，并在梯形上加一些圖形，使它成為你認識的東西，好嗎？（教師在一旁指導）。
效果記錄：
幼兒對梯形的認識比較欠缺，問他們一般梯形認識嗎？（認識的）問他們這是什么圖形（直角梯形）就不認識了，一會兒說這，一會兒說那，沒有一個說的出來的，告訴他們以后就明白了。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
中班數(shù)學教案 8
活動目標
1．初步建立等量概念。
2．能夠發(fā)現(xiàn)問題，并運用已有的知識經(jīng)驗解決問題。
3．體驗快樂學習的樂趣。
活動準備
玩具若干，玩具簍兩個；蘋果標記10個，西瓜標記8個；紅色、黃色發(fā)圈各5個，藍色、綠色發(fā)圈各9個。
活動過程
1．引出等量問題
(1)師交代比賽規(guī)則：今天我們來進行一次運玩具比賽，大家在規(guī)定時間內跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一個。
(2)幼兒隨著《運動員》的音樂出發(fā)“運玩具”。比賽結果：蘋果隊獲勝。
(3)師：你們猜猜蘋果隊為什么能獲勝呢?(他們人多)
2．解決怎樣等量的問題
(1)師：聰明的雯雯發(fā)現(xiàn)蘋果隊人多了，有誰能有好辦法很快知道蘋果隊比西瓜隊多幾個人呢?
(2)幼兒互相討論。(一個一個地數(shù)；小朋友手拉手，誰沒有好朋友就是多了)
(3)蘋果隊和西瓜隊的幼兒手拉手，發(fā)現(xiàn)蘋果隊幼兒多了兩個，讓其中的一個幼兒把蘋果標記換成西瓜標記。
(4)師：現(xiàn)在大家都有了好朋友，也就是兩隊人數(shù)一樣多了，我們再次進行公平的“運玩具”比賽。
3．提出新要求
(1)師：我們分男孩子和女孩子再來一次比賽，請女孩子自由選紅色和黃色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現(xiàn)兩隊不等，由男孩子幫助檢查并調整。
(2)女孩子進行“運玩具”比賽，男孩子做啦啦隊為女孩子加油。
(3)同樣的方法，男孩子自由選綠色和藍色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現(xiàn)兩隊不等，由女孩子幫助檢查并調整。
(4)男孩子進行“運玩具”比賽，女孩子做啦啦隊為男孩子加油。
(5)引導幼兒說說哪隊運玩具多又快，為獲勝隊發(fā)獎牌。
(6)大家戴上獎牌一起跳舞慶祝。
4．放松活動
活動評析
教學活動的成功與否，關鍵在于教師是否能將教材、教法、幼兒三方面作周密考慮，簡而言之就是“三備”：備教材、備教法、備幼兒。以教學活動《運玩具》為例：
一、備教材——直擊教學目標，思考核心教育價值
“運玩具”是中班的一節(jié)數(shù)學活動，它的核心是等量關系的教學。按照《綱要》要求，中班的幼兒已經(jīng)需要學習和了解等量的概念。因此，教師首先需要的就是找準教學原點，仔細思考本次活動的目標(核心價值)是什么，以定位準確、指向清晰的教學目標來引領教學全程。品讀三個目標，我們可以看出：在教學內容選擇上，“等量”這一教學核心適合于中班幼兒學科學習：而游戲化教學手段，借助問題發(fā)現(xiàn)來引導幼兒學習的方式則體現(xiàn)了較好的策略和手段運用。認知對象(內容)、認知主體(幼兒)、認知策略三要素通過目標得到了有效整合，整體表述精確到位、逐漸遞進，教學活動的核心價值得到了體現(xiàn)，目標建構成螺旋式上升態(tài)勢。
二、備教法——推敲教學環(huán)節(jié)，營造自然“發(fā)現(xiàn)之旅”
在“運玩具”這節(jié)教學活動中，我們能夠比較充分地看見幼兒在“生活化”的游戲情境中積極主動地參與游戲，發(fā)自內心地想要習得知識。借助于教師的無形牽引，幼兒在不知不覺中做到了“以數(shù)學的知識和思維方式解決實際問題”。一切顯得水到渠成，教學設計顯出環(huán)環(huán)相接、層層推進的特點。比如，為了使幼兒更加熟悉“等量”概念，靈活運用已得的經(jīng)驗來解決問題，教師安排了幼兒最為感興趣的競賽游戲環(huán)節(jié)。初看似前面游戲的重復，仔細推敲，我們會發(fā)現(xiàn)：“幼兒自由分組”區(qū)別于先前的教師預先分發(fā)水果標記，幼兒的游戲自由度得到增加；“男生女生互相檢查”區(qū)別于先前的個別幼兒檢查，促進了幼兒團體間的交流和伙伴關系的建立；人數(shù)不一樣多時的相互調整，既有經(jīng)驗的運用，更增添了一絲幫助和關懷的意味。這樣的游戲充分調動了幼兒的學習積極性，在歡笑中發(fā)展了思維、豐富了技能。
三、備幼兒——了解所需。傳遞恰當學習方法
縱觀“運玩具”的整個活動過程，沒有呆板的說教，沒有生硬的講解，借由最初的`比賽，人數(shù)多少的問題在幼兒的面前得到呈現(xiàn)。教師緊緊抓住幼兒對于公平性的質疑，發(fā)起了新的互動，以求知者的姿態(tài)來請教于幼兒：“誰能很快知道人數(shù)不等?究竟多幾個?怎樣才能一樣多呢?”類似這樣的提問，深化了幼兒自我的探究行為，逐步理解了“等量”的概念，摸索出如何使不同人數(shù)的隊伍實現(xiàn)“等量”的方法，使學習質態(tài)得到提升，問題在摸索嘗試中迎刃而解。這樣的一種學習氛圍，將幼兒的主體感受與教師、與教育情境緊密聯(lián)系，使學習不再是教師駕馭主導之下的被動學習。
中班數(shù)學教案 9
【活動目標】
1、初步體會不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的，并學會根據(jù)看到的不同形狀正確的判斷觀察者所在位置。
2、發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力。
【活動準備】
課件、積木、小茶壺、勛章、小五星。
【活動過程】
一、興趣引入。
動物王國有一名著名的小狗偵探，這幾天動物王國出了一系列的盜竊案，大象博士家的一把名貴茶壺丟失了。讓我們一起來破案好嗎？
二、活動展開。
小狗偵探已經(jīng)忙了好幾天了，也找到了4把與丟失的茶壺差不多的茶壺，這是他拍回來的照片，下面讓我們一起幫小狗偵探把丟失的茶壺找出來吧。
（一）方法呈現(xiàn)。
1、小朋友4人小組交流，取出準備好的小茶壺，每個人在觀察后說說自己看到的形狀，然后交換位置說說看。找出那把失竊的.茶壺。
2、小朋友觀察、討論結果，并說說為什么。
3、教師引導小朋友小結觀察中發(fā)現(xiàn)的內容，不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。
小狗偵探：謝謝大家?guī)臀艺一亓藖G失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個名偵探？做一個好偵探的一個首要條件就是要有敏銳的觀察力，下面就讓我來考考大家。做得又對又快的小朋友，我就給他帶上一顆“智慧星”。
（二）體驗方法。
1、第一排的物體與第二排的哪個圖形有聯(lián)系？說說有什么聯(lián)系？
2、擺擺、說說，從哪個方向看到的圖形是一樣的？
3、想想、畫畫。（從上面看是什么圖形、從前面看是什么圖形）
4、比一比看誰的方法最多。用6塊積木擺兩個圖形，你能擺出幾組從上面往下面看一樣的圖形嗎？
三、拓展活動：
小狗偵探：小朋友們可真聰明啊！我現(xiàn)在就帶你去破案，你們愿意嗎？表現(xiàn)最出色的小朋友，在破案后我要授予他小狗勛章。
1、我已經(jīng)在小偷房子外邊埋伏好幾天了，終于找到小偷藏臟物的房子的門。其中三扇有機關，只有一扇門很安全，那是哪一個門呢？
2、終于走進小偷藏臟物的房子了，可是小偷將茶壺裝在箱子里，房子里又有許多箱子，究竟在哪里呢？這是我在藏有名貴茶壺的箱子上面、前面、左面拍到的照片。讓我們一起根據(jù)這些照片找到大象博士的茶壺吧。
3、我們用集體的智慧終于找到了丟失的茶壺，下面讓我們一起去抓小偷吧。快看，小偷逃跑了。我拍到了兩張照片，請你想一想小偷有可能跑到哪兒去了？
四、全課總結。
（評選出本課最出色的小朋友，授予小狗勛章）
中班數(shù)學教案 10
活動目的：
1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)。
2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓
活動過程：
一、實物演示
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?
出示臉盆(提問同上)
3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)
教師小結：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、 出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的`，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。
問：這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)
教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)
教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來，并排站好。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現(xiàn)在，3個院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙。現(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。
小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。
三、幼兒操作練習。
幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈
教師：小朋友，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
中班數(shù)學教案 11
一、活動內容：
認識4以內的數(shù)量
二、活動目的：
1、讓幼兒知道3添上1是4
2、學會手口一致地正確點數(shù)4個物體并說出總數(shù)。
3、感受成功的喜悅。
三、活動準備：每人四個雪花片、一桌一個筐，幼兒用書、筆，蘋果圖片四個，小兔圖片、小雞圖片四張
四、活動過程：
1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數(shù)的關系。如：師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？答：比1多1就是2。
（1）比2少1就是幾？
（2）比2多1就是幾？
（3）比3少1就是幾？
2、以情境《老奶奶剪窗花》演示老奶奶剪窗花的過程，幼兒認真觀察后，啟發(fā)幼兒說一說：老奶奶先剪了幾朵窗花，再剪刀一朵變成幾朵
3、請幼兒幫忙老奶奶數(shù)數(shù)窗花，老奶奶剪出一朵窗花，請小朋友幫忙數(shù)一朵，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個？讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結論：3添上1是4。
5、教師出示4個小動物，讓幼兒手口一致地數(shù)出：來了幾個小客人？用一一對應的方法，請幼兒取出相應數(shù)量的食品招待客人
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數(shù)4以內的數(shù)量。幼兒到活動室尋找事先放置好的'卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友，并把總數(shù)告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點數(shù)人數(shù)。
五、延伸
在區(qū)角里放置幼兒用書，請幼兒按相應數(shù)量的物品涂上好看的顏色
中班數(shù)學教案 12
活動目標：
通過數(shù)數(shù)感知7以內物體數(shù)量的多少并感知數(shù)字的實際意義，提高分析能力。
初步了解車輛人數(shù)限定的規(guī)則，形成初步的規(guī)則意識。
活動準備：PPT、模型車、紙人數(shù)個
活動過程：
一、導入：
場景導入
你們看馬路上有什么？有幾輛車？（3輛）又開來了幾輛車？（4輛）現(xiàn)在一共有幾輛？我們一起來數(shù)一數(shù)。
小結：馬路上一共七輛車，我們可以用數(shù)字七來表示。
觀察
街上有些誰？（叔叔、爺爺、奶奶、阿姨）各有幾個人？
小結：數(shù)數(shù)時，看仔細，不漏數(shù)，不重復數(shù)，人數(shù)幾人就能用數(shù)字幾來表示。
二、討論
情景導入
今天大家都要出門去公園。你們看，出租車來了，出租車上一共有幾個座位？
你們覺得誰能坐上車？為什么？（自由討論）
如果司機叔叔要求乘客人數(shù)與座位數(shù)完全一樣，你們覺得應該誰先上車？
小結：原來爺爺奶奶的人數(shù)與出租車位置的.數(shù)量是相同的，所以司機叔叔讓他們先上車。
司機叔叔沒讓阿姨上車的原因是什么？
小結：原來阿姨的人數(shù)超過了出租車里的座位，所以司機沒讓阿姨上車。
解決問題
那么我們來幫阿姨想想辦法，怎么才能去公園？
小結：一輛車能乘坐多上人是有規(guī)定的，乘客的人數(shù)不能多于座位的數(shù)量。
三、游戲
跟隨音樂，自選車輛。
集體檢驗，比較兩輛車上人的數(shù)量。
中班數(shù)學教案 13
一、活動目標
1、學習按物體量的差異，進行正逆排序（數(shù)量在7以內）
2、能夠獨立地取放、整理操作材料
3、能否認真聽講，并跟隨教師要求，積極舉手發(fā)言
二、活動準備
幼兒人手一份操作材料（高矮不等的娃娃和大小不等的圓片）
操作條人手一份
三、活動過程
1、集體活動
（1）出示點卡、觀察目測群數(shù)，復習7以內的數(shù)及數(shù)量
（2）引導幼兒觀察物體量的差異
教師出示高矮不等的娃娃，請幼兒說說誰來了有幾個，他們長的一樣嗎，哪里不一樣？（高矮）
師：今天這幾個娃娃要出去春游，老師覺得這樣隨便站成一排太亂了，像請小朋友幫助他們按著順序排隊，誰有好方法的，請你來說一說。
a、從矮到高排
請幼兒將自己的娃娃卡片取出按照從矮到高的順序排一排
排好后說一說你有幾個娃娃，你是按什么順序排的（教師請1—2名幼兒演示并介紹自己的操作結果）。教師巡回指導、檢查。
b、引導幼兒進行逆向排序（從高到矮）
有沒有小朋友有不同的`方法不是按從矮到高的順序排的？（請用不同方法的幼兒展示）
啟發(fā)其他幼兒思考：他是怎樣排的？這樣排對嗎？
請幼兒集體操作從高到矮排列，教師巡回檢查總結
c、教師出示一張與之前一樣的娃娃圖片，引導幼兒討論：這個娃娃排在哪里好呢？
2、幼兒操作活動
（1）給圓片排隊
請幼兒說一說這些圓片有什么不同，你能幫他們排好隊嗎？
請幼兒排好后說一說你是怎么排的。
中班數(shù)學教案 14
活動目標：
1、正確感知7以內的數(shù)量，并能比較7以內數(shù)量的多少。
2、能主動參與選組和游戲活動，有良好的操作習慣。
3、在活動中體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、教具：1——7的數(shù)卡若干套。
2、學具：小組標記記錄表，豆子若干，有點數(shù)的瓶子人手一個。
重點：能主動參與選組和游戲活動。
難點：正確感知7以內的數(shù)量，并能比較7以內數(shù)量的多少。
活動過程：
一、幼兒嘗試自己選組
1、教師：老師知道，你們每個小朋友都有自己的好朋友，那你有幾個好朋友呢？說說他們是誰？今天是好朋友日，所有的好朋友可以坐在同一組上。
2、引導幼兒討論分組規(guī)則：今天一組最多坐7個人，如果人數(shù)太多，超過7個人怎么辦呢？（超過了就讓一孩子坐到另外一組，或者是人數(shù)少的一組去邀請他們。）
3、幼兒自由分組
二、教師幫助幼兒確立小組名稱
1、教師：小朋友，你們都選好了、坐好了嗎？那小眼睛看老師。現(xiàn)在老師要請小朋友來說一說，你們一共坐了幾組呢？你是怎么知道的.？
2、教師：一共坐了7組好朋友組，為了區(qū)分我們的朋友組，老師為你們設計了一個標記，上面有什么？（蘋果），這一組就叫蘋果組。依次類推。
三、引導幼兒用數(shù)字表示每組的人數(shù)，并比較數(shù)目的多少
1、教師：那每組的小朋友都是一樣多嗎？（不一樣）那請每組的小朋友來數(shù)一數(shù)，你們組有幾個小朋友？可以用數(shù)字幾來表示？
2、哪一組的人最多？是幾個？哪一組的人數(shù)最少？是幾個？哪幾組的人數(shù)一樣多？是幾組？
四、集體游戲“幫豆子搬家”
1、教師：我們中（3）班的小朋友可真棒，真聰明。豆寶寶知道了，它要請我們來幫忙，幫它們搬家，你們愿意嗎？（愿意）
2、交代游戲要求：那我們一起來幫豆寶寶搬家吧。怎么搬呢？你們看，這里有一個空瓶，瓶上點子，先數(shù)一數(shù)有幾個點子，就住幾個豆寶寶，不能多住也不能少住。現(xiàn)在天氣冷了，我們趕快把門關好，再幫它貼上一個門牌號，應該貼數(shù)字幾呢？
3、幼兒操作，教師觀察、指導。
五、評講
教師：小朋友，你們幫豆寶寶搬家，都搬好了嗎？（好了）那誰來說說你幫幾個豆寶寶搬家了，它的門牌號是多少？
中班數(shù)學教案 15
活動目標
1.能夠正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的不同，加深對自然數(shù)概念的認識。
2.發(fā)展幼兒的分析能力和獨立思考的能力。
活動準備
1.課件-數(shù)學：[1-43] 數(shù)數(shù)， [1-44] 數(shù)數(shù) ，[1-38] 數(shù)數(shù)
2每組一套數(shù)量分別是1—5的動物卡片。
3.彩色筆。
教學具圖片
教學具圖片
教學具圖片
活動過程
一、導入
課件：[1-38] 數(shù)數(shù)
以請動物做客的口吻，引出課題：復習點數(shù)。
二、展開
1、請幼兒分別點數(shù)每張卡片上有幾只小動物？是什么動物？并按照數(shù)量多少進行排序。
（1）排在第一的卡片上是誰？有幾只蝴蝶？
（2）3只小狗排在第幾？（從小花這邊數(shù)）
（3）從大樹這邊數(shù)5只小狗排在第幾？
小結：卡片上的小動物排在第幾是有變化的，從不同的方向數(shù)，結果是不同的；
但是，卡片上的小動物的數(shù)量不論排第幾，數(shù)量是不變的。
2. 請幼兒為自己的'印章卡片排隊。
問：“排在第1的卡片上有幾個？”從另一邊數(shù)，這張卡片排在第幾？
依次提問，使幼兒進一步區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。
3. 教師再次總結：有幾個表示物體的總數(shù)，無論從哪邊數(shù)，總數(shù)不便；
“第幾”表示物體排列次序，從不同的方向數(shù)，第幾是會變的。
三、利用數(shù)學卡的練習，鞏固基數(shù)與序數(shù)。
1.數(shù)學：[1-43]
數(shù)一數(shù)海里的魚，并正確連接對應的骰子。
2.數(shù)數(shù)：[1-44]
數(shù)一數(shù)各種小動物的個數(shù)，以對應的數(shù)量進行涂色
中班數(shù)學教案 16
活動目標
1.學習用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。
2.嘗試探索不同的測量方法，會用自己喜歡的方法記錄測量的結果。
活動準備
1.課件-黃瓜 ，茄子
2.長長的蔬菜實物若干，各種小型測量工具如小棒等若干，記錄紙。
活動過程
一、長長的蔬菜
1.觀察圖片：黃瓜，茄子
教師：這是什么蔬菜？
黃瓜和茄子看上去怎么樣？
（引導幼兒說出長長的蔬菜。）
2.這些長長的`蔬菜有多長呢？你有什么方法可以知道？
（量一量）
二、尋找測量蔬菜的方法
1.教師：用什么量？怎樣量？
引導幼兒回憶測量圖形邊長的經(jīng)驗。
2.請幼兒演示用一個接著一個的測量方法測量黃瓜。
告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來，怎么記錄呢？
教師：有一根小棒就畫一條短線，量出來有幾根小棒就畫幾條短線。
（教師在黑板上示范。）
讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示，還可以畫什么呢？
（提示幼兒還可以用圓點、圖形等。）
三、測量蔬菜
1.提出測量要求：
每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟小伙伴交換。
量好了拿出記錄紙和筆用剛才說的方法記錄下來。
2.幼兒操作，教師觀察，對記錄有困難的進行引導。
3.交流：
你們用的是什么工具測量的，你們的蔬菜量出來有多長？
4.引導幼兒從結果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論：
為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長的呢？
引出測量方法的問題，師幼一起討論。
四、嘗試用多種工具測量蔬菜
1.教師：我們用了一種工具來測量蔬菜，現(xiàn)在請你們互相交換，
試試用其他的工具去測量，然后也像剛才一樣記錄驗證。
2.幼兒操作。
中班數(shù)學教案 17
一樣的小熊在哪里
設計思路：
在《一樣的小熊在哪里》的活動中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，并給小熊配對，提高幼兒的視覺辨認能力。
活動目標
1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來;
2、提高幼兒的視覺辨別能力。
3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備
1：掛圖：《視覺辨認》;
2：幼兒用書：《我的數(shù)學》第22頁;
3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組;
4：水彩筆、粉筆。
活動流程
1：引入活動;游戲：“猜猜我是誰”;觀察有條紋小熊的卡片;集體游戲;個人操作。
活動過程
(一)引入活動
故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。
(二)游戲：“猜猜我是誰”
玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。
(三)教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。
(四)集體游戲：“我的朋友在哪里”;
玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。(游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的'顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。
(五)游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”
1：玩法：教師出示掛圖，引導幼兒觀察《一樣的小熊在哪里》圖上的10個小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;
2：發(fā)書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數(shù)學教案 18
教學目標：
1. 能夠認識梯形，并簡單描述梯形的特征。
2. 能夠準確地用梯形的特征來辨認梯形。
3. 能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)和展示梯形。
教學過程：
1. 導入梯形的概念，通過展示梯形的圖片和實物，引導幼兒認識梯形，并簡單描述梯形的特征。
2. 讓幼兒親自動手畫出梯形，強化他們對梯形的認知。在畫圖的過程中，多關注幼兒的表現(xiàn)，及時糾正他們的錯誤。
3. 讓幼兒觀察房間內的物品，引導他們發(fā)現(xiàn)梯形，并讓他們嘗試描述這些物品的特征。
4. 引導幼兒通過展示自己發(fā)現(xiàn)的梯形，來展示自己的`學習成果。
5. 結合實際生活場景，讓幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)和展示梯形。例如，在散步或購物時，讓幼兒注意周圍的建筑或物品，發(fā)現(xiàn)梯形和其他形狀。
教學反思：
通過本次教學，我發(fā)現(xiàn)幼兒對梯形的認知和理解能力有了明顯的提升。通過讓幼兒親手畫出梯形，他們更好地記住了梯形的特征和形狀。在日常生活中發(fā)現(xiàn)和展示梯形的活動，讓幼兒更加深入地了解了梯形的用途和特征。需要注意的是，在教學中應該多關注幼兒的表現(xiàn)，并及時給予積極的鼓勵和指導。
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