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    小班數學教案

    時間:2022-10-08 14:29:06 數學教案

    實用的小班數學教案四篇

      作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的小班數學教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    實用的小班數學教案四篇

    小班數學教案 篇1

      活動目標:

      1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。

      2、在辨別大、小的基礎上,學會按大、小分類。

      3、學說“大的”、“小的”,讓幼兒愿意說話。

      4、培養幼兒比較和判斷的能力。

      5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      活動準備:

      1、分別貼有大、小字卡的大房子、小房子。大、小紅花若干。

      2、教師演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車。

      活動過程:

      一、創設故事情境,辨別大小。

      1、講述故事:秋天來了,天氣很涼爽!玩具王國里的玩具寶寶們都出來玩了!我們來看看有哪些玩具寶寶呢?

      2、分別出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車,引導幼兒辨別大、小,并說出大、小。

      二、幫玩具寶寶找家,嘗試將大、小分類。

      1、繼續講述故事:這么多玩具寶寶啊~!它們在一起唱歌、跳舞、做游戲,玩的可開心了!不知不覺天就黑了,該回家了!玩具寶寶們找不到自己的家,它們傷心的哭了!小朋友們來幫幫它們吧!

      2、請幼兒幫玩具寶寶找家,教師引導幼兒將大玩具放在寫有大的大房子里,小玩具放在寫有小的小房子里。

      三、活動結束,讓幼兒說出“大的”“小的”。

      師:小朋友們把玩具們都送回了家,它們要謝謝你們,給每個小朋友送一朵紅花。并要求孩子說出自己拿到的花是“大的”還是“小的”。

      活動反思:

      在此活動中,每個環節的思路清晰,銜接順暢,幼兒在游戲中學會了區分大小,課堂氣氛活躍,幼兒積極參與。在游戲環節中,選擇的大小玩具應是相同類型的,便于讓幼兒進行區分,同時在給大大小小穿衣服的環節中,應讓幼兒先對衣物等進行區分,什么地方是一樣的,什么地方時不一樣的,再說哪個給大大哪個給小小,讓幼兒的思維以漸進式的進行。

    小班數學教案 篇2

      活動背景:

      在每天的早點時,都會有小朋友問我:“老師,我們吃的餅干是不是圓的?”“今天我們吃的是方餅干嗎?”“桌子是不是方的?”我發現幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小小班幼兒的年齡特點,我設計了這一節以認識圖形和圖形分類為主,課件和游戲貫穿全課的科學課。

      教學目標:

      1、認識圓形、方形和三角形,感知各形狀的不同。

      2、能初步根據餅干的形狀進行分類,樂意并大膽地喂小動物吃餅干。3、在游戲中體驗學習的樂趣。

      教學準備:

      1、課件,《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

      2、三種形狀的實物(與幼兒人數相同)。貼有三個形狀的托盤各一。

      3、餅干圖形與幼兒人數相同,嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物。教學過程:

      一、認識圓形、方形、三角形,基本了解各圖形的不同。

      1、師:小朋友,形狀王國里來了幾位朋友,大家想認識他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

      (1)、大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

      (2)、嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

      (3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家愿意和我做朋友嗎?

      2、師:(課件)剛才三個形狀朋友介紹了自己,現在,你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,鏈接到前該形狀再自我介紹)

      幼A:圓形它是圓圓的,沒有角。

      幼B:方形它是方方的,有四個角,有四條邊。

      幼C:三角形有三條邊、三個角。

      師:我們再一起來認識一下這三個朋友,好嗎?(師生共同小結)

      二、按物體的形狀進行分類

      1、音樂游戲:找朋友

      (1)師:小朋友看看胸前,你現在是什么寶寶呀?是什么形狀的?隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。

      (2)將圖形送回家請小朋友將圖形寶寶送到與他相應的托盤里。

      2、《喂小動物吃餅干》

      師:小朋友,你們和圖形寶寶做游戲,開不開心呀?有三個小動物也想和我們一起做游戲,猜一猜?他們是誰?(小豬、小兔和小青蛙)它們來我們班做客,我們是不是要拿出我們最好吃東西來招待它們呢?出示:餅干(三種形狀的餅干)每個小朋友發一塊餅干。圓形嘴巴的小青蛙喜歡吃圓餅干,方形嘴巴的小豬喜歡吃方餅干,三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干,請小朋友喂小動物餅干吧!

      結束:

      小動物吃的小朋友送的餅干高興極了。謝謝小朋友!

    小班數學教案 篇3

      設計意圖:

      通過一大一小的兩種實物讓幼兒分辨大小、通過游戲,圖片等讓幼兒反復認識大小,在熟練掌握了大小的基礎上進行實際操作,來按大小不同進行分類,并感受到數學與大小的緊密聯系。

      活動目的:

      1、鞏固對大小的認識。

      2、學習按大小進行分類。

      3、感受學習數學的樂趣 。

      活動重難點:

      按大小進行分類

      活動準備:

      1、魚缸大小各一個

      2、娃娃大小個一個

      3、奶瓶大小各一個、

      4、神秘袋一個

      5、各種動物的圖片人手一份

      6、大小不同的'筐子人手一份

      活動過程:

      一、手指游戲

      我們今天玩一個好玩的游戲:

      “大大的鈴鐺 (鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天) ”

      二、認識大、小

      教師:看郭老師有一個大筐子 我們看里面都是有什么?

      幼兒: 《魚缸》, 出示一個大魚缸 一個小魚缸讓孩子對比

      大小 ! 這是一個大魚缸,這是一個小魚缸,

      老師總結:

      利用三階段教學法反復讓孩子練習, 這是什么?幼兒:大魚

      缸等。 教師:看老師又拿出來的是什么? 出示大小不同的兩個奶瓶。 幼兒:《奶瓶》老師:這是一個大奶瓶,這是一個小奶瓶,引導幼兒自己說出答案。游戲:猜猜看,老師舉起來的是什么?幼兒:大奶瓶,放在桌子上的是?幼兒說:小奶瓶,利用三階段教學法讓孩子練習。

      教師:郭老師又變出兩個,看看是什么?

      幼兒:大娃娃和小娃娃。

      教師: 哪個是大娃娃?幼兒:老師舉起來的是大娃娃,放在

      桌子上的是小娃娃,再請個別幼兒回答。

      游戲:同上。

      三、結合生活經驗,學習。

      教師:我們在班里找一下有沒有大小不同的物品,讓孩子在

      班里找出大小不同的物品 請孩子自由的找 個別發言 !

      四、 孩子操作圖片

      教師:郭老師準備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分

      享 ,有老鼠的圖片,有兔子的圖片,有熊的圖片。《拿出來讓幼兒看一下都是大小不同的》。

      教師:分別發給幼兒每人一份,請幼兒自由操作把大的圖片

      放在大筐子里,把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規則讓孩子們自由操作圖片分大小) 最后一同分享結果!

      活動反思:

      根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握,所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小,并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。

    小班數學教案 篇4

      教學目標:

      1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。

      2、幼兒學會用手指出示數字1、2、3。

      3、激發幼兒動手操作的興趣,體驗數學活動的樂趣。

      4、讓幼兒懂得比3少的還有1、2。

      5、引發幼兒學習的興趣。

      重點難點:

      感知并認識數字1、2、3。

      教學準備:

      1、卡通數字1、2、3。

      2、數字1、2、3的大卡片及相應圖片。

      3、魔術口袋,各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

      4、各色數字1、2、3小卡片人手一套。

      5、數字兒歌磁帶。

      6、自制數字箱三個。

      教學過程:

      1、導入主題,認識數字1、2、3。

      聽數字兒歌引出數字1、2、3。

      兒歌:1像鉛筆能寫字,2像小鴨水中游,3像耳朵聽聲音,4像紅旗隨風飄,5像秤鉤來秤菜,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀割青草,8像葫蘆藤上吊,9像勺子來盛湯,10像筷子加雞蛋。

      今天我們請來數字寶寶1、2、3,我們看看他們歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數字1、2、3讓幼兒觀察數字形狀)。

      2、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵)。

      3、感知數字1、2、3。

      分別說出大數字寶寶1、2、3,將數字和卡通圖片相對應,讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣。

      4、用手指表示數字。

      教師:現在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有哪些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手來表示1、2、3嗎?教師出示不同數的實物,讓幼兒點數并用手指比劃1、2、3、來表示物體的個數,同時糾正幼兒的手勢。

      教師說出數字幼兒用手指來表示。同時也可選擇幼兒擔任小老師。

      游戲:看實物出手指。

      教師從魔術口袋中拿出相應數量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點數。說出數量,同時用手指來表示其數量是幾。

      活動延伸:

      1、游戲:數字寶寶回家(回強對字形的感知認識)。

      小朋友們真棒,現在數字寶寶請小朋友們和它們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂出活動室,在草地上撒上1、2、3的各色數字小卡片,讓幼兒將數字1、2、3撿起來人別送回他們的家里。

      2、數字找朋友比賽(草坪上擺放有數量是3的:積木、水杯、盆子;數量是2的:蘋果、梨、香蕉;數量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分成兩組進行比賽,分別把自己的數字卡放在擺的實物下,看哪一組擺的快而正確。

      活動反思:

      把對1、2、3.....數字的感知與游戲結合在一起,既培養了幼兒點數數的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。現通過發揮幼兒感知的想像力,對數字進行形像化的比喻,加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片,練習讓有兒用手指表示個數,慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心理。最后,利用"數字寶寶回家"、"數字找朋友"的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識。

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