中班語言小狗和肉骨頭教案（通用6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班語言小狗和肉骨頭教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語言小狗和肉骨頭教案 篇1
活動目標：
1、學習用比較恰當的語匯(如倒影、撿)和語句說說圖意。
2、激發幼兒積極思維，判定事件發生過程的順序。
活動重難點：
1、理解倒影。
2、重點練習用清楚的語句表達自己對圖意的理解。
活動過程：
1.前期活動。
①講述故事，“鏡子里的小貓”(參考《動腦筋爺爺》)
②觀察倒影，滲透于玩水活動之中，例：教師出示一種玩具或工具，讓幼兒觀察倒影，猜猜老師手上拿的是什么。
2、自由講述。
四人一組，一套圖片。每人選擇其中一相。
提問：“小狗在什么地方?干什么?(或怎么樣?)
3、集中聽講請持有不同圖片內容的幼兒分別說說圖意。要求幼兒用規范的語句講清圖片內容。(不出示圖片)個別幼兒講，全體幼兒仔細聽。聽辨一下，說的是哪一幅圖片，如與自己相同的，就出示手上，請說者驗證。還可重復講。
4、討論排序
①出示圖片(可貼于圖片板上)四幅，不挨順序，引導幼兒討論，分析判定事件原因。
提向：“為什么小狗會哭”“小狗的肉骨頭怎么會掉的?”“河里的狗是真的還是倒影?”“小狗看見河里的倒影是怎么做的?”
②根據討論，四人一組排序。
③將每一組的排序方法展示出來。討論，哪一組排得對，為什么?
5、完整講述建議由教師或能力強的細講述，提供給幼兒規范的的語言范例。
6、延伸活動
①語言角活動，可將圖片裝訂成冊，給幼兒練習講述。
②可表演活動，可提供木偶，進行故事表演或歌表演。
附故事：小狗和肉骨頭一天，一只漂亮的小狗嘴里銜著一根骨頭走回家去。
走啊走，來到小橋上。橋下河水像一面鏡子，橋呀，樹呀都照出了倒影，咦，怎樣這兒也有銜骨頭的小狗呀?
小狗自己有了一根骨頭，還想再要一根。它伸長脖子，張口想去撿橋下那根骨頭，誰知剛張口，嘴里的骨頭掉進水里了。
漂亮的小狗，傷心地哭了。
中班語言小狗和肉骨頭教案 篇2
活動設計背景
根據中班幼兒的認知經驗和生活經驗，幼兒的年齡特點，采取分組教學的形式，拓展和提升幼兒的已有經驗，鼓勵幼兒用逆向的思維思考，設計此課既是對幼兒記憶能力和思維能力的挑戰，也是對學習方法的挑戰。
活動目標
1、觀察并記住小狗做客的路線，嘗試逆向排序。
2、大膽表達，進一步了解各種公共設施與人們生活的關系。
教學重點、難點
培養幼兒的逆向思維，記憶能力和思維能力的培養。
活動準備
1、經驗準備：幼兒對周圍常見的公共設施有初步的了解。
2、材料準備:圖片、幼兒人手一份操作材料(小狗回家的路線圖，各種公共設施的小圓）
活動過程
一、情景導入，引出話題。
小狗為什么怎么高興？小狗去小熊家的路上經過了哪些地方？
二、講述故事，理解情節，拓展經驗。
1、了解電話亭的作用。
（1）小狗走啊走，先經過了哪里？你是怎么看出來的？生活中你在哪里看到過這樣的電話亭？
（2）小狗給小熊打電話會說什么？
2、了解超市、垃圾箱的作用。
（1)小狗又經過了哪些地方？
（2）你們認識上面的字嗎？“紅旗連鎖”是什么地方？超市里有什么？你到超市里買過什么東西？小狗可能會進去買什么？
（3）小狗喝完水，空瓶子該怎么辦？
3、了解人行橫道，紅綠燈的作用。
（1）小狗現在經過了什么地方？為什么要停下來？
（2）馬路上為什么要有紅綠燈？
（3）小狗什么時候才能過馬路？
4、了解車站路牌的作用。
小狗來到了哪里？應該坐哪一輛公交車呢？
三、人人操作，集體驗證。
1、繼續講述故事，回憶情節。
（1）小狗要回家了，小狗為什么不高興？
（2）小狗去小熊家的路上經過了哪些地方?
2、師幼共同解讀畫面
（1）圖片上有什么？箭頭表示什么意思?
(2)操作要求：小狗從小熊家出發，沿著箭頭方向前進，它先經過哪里，再經過哪里，最后回到自己的家。請你按箭頭指示的方向有順序的為小狗做一張路線圖。
3、幼兒自主操作，教師巡回指導。
幼兒操作時，黑板上出示小狗做客的路線圖，幫助幼兒記憶路線--逆向思維。
4、交流小結，身體驗證。
交流小狗按照箭頭的指示回到了自己的家，說說都經過了哪些地方。
教學反思
教學內容與目標較明確，整個活動在關注幼兒獲得知識的同時，更多的指向將學習內容與實際生活緊密連接，即“進一步了解各種公共設施與人們生活的關系”，注重幼兒能力的發展，即“觀察并記憶小狗做客的路線，嘗試進行逆向排序”，同時，還感受到了思維活動的樂趣，本次活動體現了目標與內容的整合性與發展性。
整個活動教師能關注幼兒的學習方式，為幼兒人手提供一份操作材料，讓幼兒在幫助“小狗回家”的情景中動手操作。在活動中，教師能適度采用角色扮演、及時小結、操作體驗等多種方式引導幼兒積極遷移生活經驗，在最后的環節通過個別指導和集體驗證的兩種方式，使不同能力的幼兒在個體操作與集體交流中感知、運用“逆向思維”的排序方法。
中班語言小狗和肉骨頭教案 篇3
活動目標：
1、感知樂曲帶來的快樂情緒，發揮幼兒的想象力。
2、知道樂曲由不同結構構成，并能做出相應變化的表演。
3、喜愛音樂游戲，感受與老師、同伴合作表演的快樂。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動準備：
1、四幅圖片，小狗和小男孩的布偶、節奏卡。
2、能看到影像的投影板(手偶表演用)。
3、頭飾(小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等)、大樹。
活動過程：
1、談話導入活動，進行手偶表演。
師："今天老師給大家帶來一位新朋友，它是誰呢?"(拿出小狗布偶)幼："小狗"。
師："今天我們要一起做游戲，在做游戲之前，小狗說要送給大家一首好聽的音樂，我們來聽聽吧!"(老師隨音樂進行手偶表演)
2、初步欣賞樂曲，感知樂曲的內容和情緒特點。
師："聽完了好聽的音樂，小朋友們，你們聽到了什么?"(有口哨、結尾處有狗的叫聲)師："這首音樂給你什么感覺?"(輕快、開心……)
3、分段進行欣賞，出示節奏卡，引導幼兒進行大膽想象與模仿。
A、師："這是一首關于小主人和小狗出去散步的音樂，你們覺得他們的心情怎樣呢?小主人是怎樣散步的呢?小狗又是怎么散步的呢?誰來模仿一下?"(分別進行模仿)師："我們跟著因音樂一起散散步吧!"(播放A段音樂)
B、播放B段音樂，想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。
師："老師覺得他們在散步的時候撿到了一只皮球，你們覺得他們還會遇到什么有趣的事情呢?"(選取幼兒說的情景進行集體模仿)
C、播放C段音樂，討論小主人和小狗又遇到了什么事情。
4、教師與幼兒隨音樂一起表演。
A、邀請一名幼兒當小狗，教師當小主人進行表演。
B、幼兒兩人一組分角色合作表演。
C、佩戴頭飾，分角色進行集體表演。
5、邊觀看《口哨與小狗》的舞蹈表演，邊進行動作模仿。
6、結束活動：隨音樂節奏，教師當小主人，幼兒當小狗，學小狗動作離開活動室。
教學反思：
活動結束了，總的來說，效果不錯，活動的目標都達到了，解決了重難點，也讓幼兒了解了音樂所表達的內容，理解了樂曲的曲式結構。幼兒也都能參與到教學情境中來。但細細想來，自己覺得還是有很多細節的地方處理地不夠妥善。環節的銜接也存在很多缺陷，還有在對幼兒情緒的掌控方面還不夠自如，這些都需要在日后的教學活動中慢慢改進。
不管怎么說，我很慶幸，這次我能大膽地挑戰自己并不擅長的領域，這讓我有幸能意識到自己在進行音樂教學中所遇到的問題和存在的不足，知道了以后要在哪些地方進行加強和鍛煉，這比得多少獎都更珍貴。
中班語言小狗和肉骨頭教案 篇4
活動設計背景
幼兒在折紙上沒有一點經驗，通過學習讓幼兒學會折紙的最基本的折紙技巧。
活動目標
1、學習用對角折的方法折小狗頭，并涂畫狗的眼睛、鼻子、嘴巴。
2、發展手部小肌肉群的靈活性。
3、培養對折紙活動的興趣。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
重點：讓幼兒學會折紙的最基本的折紙技巧。難點：掌握折紙的基本要領。
活動準備
1、每組各種彩色正方形紙若干張；油畫棒數盒。
2、大正方形一長（教師用）
3、折紙步驟失意掛圖一張，教學掛圖一張（狗窩、一只繪畫形式的完整小狗、一只狗頭用折紙形式呈現的'小狗）
活動過程
一、出示教學掛圖，引起幼兒對本次活動的興趣。
出示教學掛圖，師：“這幅圖上有什么？”待幼兒幼兒回答后，：“那這幅畫上有什么會和大家見過的不同？”“今天老師教同學們用折紙的方式來折小狗頭好嗎？”
二、引導幼兒觀察范例，分析小狗頭的特征及折法。
1、教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例，引導幼兒學會看圖示和教師一起完成小狗頭。并與幼兒互動折紙的過程。
（1）教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，一個角和對面的角對齊（這時強調對折時應注意要邊對邊、角對角折，對好之后用手輕輕地將折痕抹平）
（2）這時正方形的紙就變成了三角形的了，再將三角形邊上的兩只角往下折，小狗頭就折好了（強調：在講述耳朵的折法時應告訴幼兒是把三角形比較長的邊往下面的外邊折。）
（3）“小狗頭折好了，大家看看上面還缺些什么？”教師用油畫棒為小狗頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴。
2、與幼兒一起看著圖示回顧剛才小狗頭的折法，并重復重難點。
三、引導幼兒按圖示折紙，獨立完成小狗頭。
師：“小狗頭折好了，那我們把小狗頭貼到狗窩上好嗎？”，引導幼兒按圖示折紙，學習簡單的對角折法，提醒幼兒折三角時要角對角、邊對邊、抹平，并涂上小狗的眼睛。
四、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。
“現在小狗要回家了，小朋友們一起送它們回家吧。”請幼兒把做好的作品貼到教學掛圖上，請幼兒一起欣賞大家的作品，并選擇個別小狗頭進行簡單的點評。（從折法、五官等方面入手）。
教學反思
本堂課幼兒積極性較高，非常感興趣，幼兒手部的力量得到很打的提高，幼兒在折紙過程中比較搶先折，沒有聽清老師的要求，對折紙的基本技
巧掌握不到位。在以后的教學過程中，注重學生的個體發揮，培養學生的主動性、積極性，進一步使幼兒的動手、動口的能力提高。
中班語言小狗和肉骨頭教案 篇5
活動目標
1、初步感受樂曲ABA的結構，體驗IxxxxIxxI節奏。
2、能以故事情景小狗打噴嚏為線索大膽創編動作來表現A段、B段樂曲，發展孩子的動作表現力。
3、體驗生病前后的不同情緒，培養孩子喜愛運動，積極預防疾病的好習慣。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
教學重點、難點
重點：目標1
難點：目標2
活動準備
1、制作音樂“音樂的瞬間”、DVD、音響；
2、幼兒帶上小狗胸牌
活動過程
一、通過狗媽媽帶小狗做模仿游戲，初步感知節奏IxxxxIxxI（意圖在于通過做模仿游戲，由慢到快地引導幼兒感受A段節奏）
1、“今天我來當狗媽媽你們當小狗我們一起玩游戲”
2、“小狗怎么跑？”（提煉小狗跑的動作）“來吧跟著媽媽沿著小路一起去玩”聽口令分別模仿練習
小狗跑跑，停停
小狗跑跑，拍拍
小狗跑跑，看看
3、隨A段音樂再次模仿練習
二、引導幼兒大膽創編打噴嚏的動作來表現A段音樂（意圖在于整合健康領域的內容以故事情節為線索引導幼兒運用已有經驗大膽創編小狗生病打噴嚏的動作來表現A段樂曲）
1、小狗狗玩得真開心，坐下休息一下。剛才跑了熱了一只小狗沒脫衣服被風一吹感冒了，現在老想打噴嚏，小狗狗你們打過噴嚏嗎？怎么打的？請幼兒做一做，學一學（提煉打噴嚏動作）
2、（健康教育：打噴嚏時要用手捂住口鼻轉向旁邊打,防止傳染別人）引導幼兒模仿轉頭、捂住口鼻打噴嚏。
3、感冒生病真難受，該怎么辦呢？得趕快到醫院去看病，可是走幾步就要打噴嚏，好難受啊，引導幼兒模仿小狗跑跑打噴嚏。
4、隨著音樂模仿小狗去醫院”隨A段音樂做IxxxxIxxI(小狗跑跑，阿嚏、阿嚏)的動作。
5、去醫院的路太長了，我們跑跑就打噴嚏，好難受啊，要注意轉頭捂住口鼻哦，繼續跑起來吧。（再次練習A段節奏）
三、隨B段音樂引導幼兒自由創編太陽升起和曬太陽的動作。（意圖在于通過給予孩子自由創造表現的空間，發展孩子的創造表現力）
（1）“終于，來到醫院了，坐下來休息一下吧。醫生看完病說：‘沒關系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，感冒就會好的！’太陽公公聽見了，趕快升起來，太陽升起來時用什么動作表現呢？”（請幼兒創編太陽升起的動作。）
（2）“太陽升起來時也有好聽的音樂，我們來聽聽。現在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。(提煉幼兒創編的太陽升起的動作集體模仿)
（3）“太陽真暖和，如果你想曬哪里，就拍哪里。”（幼兒做創編動作：曬一曬身
體的各個部位，教師提問：你在曬哪里？）
（4）“好，現在小狗要走出來曬太陽了，讓我們站在圓上準備好！”（模仿幼兒創編的太陽升起、曬太陽的動作。）
（5）“小狗曬了太陽真舒服！讓我們再來曬一曬，讓感冒好起來吧！”（再次聽音樂完整表演）
四、隨A段音樂創編病好以后高興的動作。（意圖在于引導幼兒體驗病好以后的高興情緒，再次感受A段節奏）
“小狗全身都曬了太陽，病真的好了，它好高興呀，高興時我們歡呼‘耶！耶！’現在我們高興地跑回家了，一邊跑，一邊‘耶！耶！’的歡呼呢！我們一起來學一學。”（練習一遍）
五、完整表演（意圖在于以生病——看病——病好的情景線索完整體驗ABA樂曲的結構及樂曲情緒）
1、“現在，讓我們把小狗生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演給大家看。”
2、小狗的病好了，我們到外面去曬曬太陽，活動活動，做個健康的小寶寶。（邊表演邊出活動室。）
中班語言小狗和肉骨頭教案 篇6
活動目標：
1.通過節奏游戲“小狗吃骨頭”感知固定拍，并用捏拳的方式表現休止符。
2.學唱歌曲《我愛我的小動物》，穩定固定拍。
3.復習、鞏固木質樂器打擊方法，分組為歌曲伴奏。
活動準備：
小狗、小貓、小羊、小牛圖片、四張骨頭圖片、圖譜一張、手印若干
活動過程：
（一）師幼互動、打招呼。
1.師幼用身體動作打招呼。（頭、肩膀、手、膝蓋、小腳）
T：小（三）班的小朋友很有禮貌哦！咱們一起來打打招呼吧！
2.師幼無聲打招呼。
T：老師想用心跟小朋友打招呼，你們看好哦！
（二）節奏游戲“小狗吃骨頭”。
T：今天老師給小朋友們帶來了一位小動物（出示小狗圖片），它肚子餓了，好想吃東西啊！它喜歡吃什么呢？（骨頭）
T：它在路邊走呀走呀！聞到了骨頭的香味。你看！這兒有四間房子，每間房子里都有一個骨頭。這只小狗饞的口水都流下來了！它來到第一個骨頭這兒，汪就把骨頭吞下去了！（重復三次）
T：第二天，這只小狗又要找東西吃了，在空白處用捏拳的方式表現。（教師隨意更換休止符的位置，幼兒練習）
（三）出示圖譜，歌曲學唱，加入動作練習。
T：小狗吃飽了，它高興的往前走，遇到了小貓，小貓在唱歌呢！小朋友們想聽嗎？（我愛我的小貓，小貓怎樣叫？喵喵！）你猜有幾只小貓啊？（2只）教師問，幼兒答。
T：小狗覺得好好聽啊！于是它也唱起來了（我愛我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪！）有幾只小狗（2只）。教師問，幼兒答。
小羊、小牛同上。
T：老師來唱小手的地方，小朋友學做動物叫好嗎？
（四）再次介紹圖譜，幼兒身體動作表示（※代表小手）
1.幼兒分組唱
T：現在老師把小朋友分成兩組，這一組小朋友唱小手的地方，另外一組唱小動物的地方。
2.幼兒在小手處拍手，小動物處跺腳
T：請這小朋友在小手的地方拍一拍，在小動物地方跺兩下腳。
3.幼兒分組拍手、跺腳并交換
T：老師要加大難度了哦！請這一組小朋友來拍手，另外一組小朋友來跺腳。（教師示范；請幼兒個別示范）
（五）幼兒分組演奏（拍手組響棒，跺腳組單響筒）
T：老師今天還給小朋友們帶來了樂器寶寶，響棒和單響筒。摸到頭的小朋友到老師這里來拿響棒；摸到小臉的小朋友來拿單響筒。
T：樂器放頭上；樂器放肩膀；樂器放在肚子上；樂器放在膝蓋上；樂器放在小腳上。
T：小朋友看著我的手哦！當老師的小手舉起來時，小朋友就讓樂器寶寶響起來，老師的小手慢慢的放下來，樂器的聲音就越來越輕，當老師捏起拳頭的時候，樂器寶寶可不可以有聲音？
T：讓我們跟著音樂來敲一次吧！（交換）
（六）結束活動
T：小朋友今天跟老師一起和小動物、樂器寶寶做游戲了，你們開心嗎？讓我們一起唱再見歌吧！（小朋友們，我們下次再相見！小朋友再見，老師再見！）
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