大班數學認識長方體教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的大班數學認識長方體教案，希望能夠幫助到大家。
一、活動目標
1、通過與長方形的比較，了解形與體的異同
2、探索與發現長方體有六個面,8個角，12條邊，知道正方體是最特殊的長方體。
3、學習有效點數的多種方法。
二、活動準備
記錄單，不同長方體盒子三個，各種長方體小盒子每個幼兒人手一個
三、活動過程
(一)導入
1、已有經驗導入，復習長方形的特征
師：(出示長方形)這是什么形狀?它有什么特征?
2、根據幼兒的回答記錄
師：有幾條邊?幾個角?幾個面?
(二)初步感知長方體
3、出示長方體，引導幼兒進行觀察比較長方形和長方體的.異同
師：帶來一個新朋友,它和長方形有什么不一樣?(厚薄)他們有什么地方是一樣的?(有面,有邊，有角)
(三)仔細觀察，認識長方體的基本特征
4、提出啟發性問題，幼兒自由猜測
師：它有幾個面呢?
5、幼兒使用長方體盒子自由探索
師：請你們拿出自己的小盒子，它是什么形狀的?(長方體)它有幾個面呢?請你們數一數。(提醒幼兒數的過程中既不重復數，又不漏數)
6、個別幼兒在集體面前交流討論，找出有效的數面的方法，數出面的個數
師：長方體有幾個面?你是怎樣數的?數給大家看?有沒有人用不一樣的方法數的?數一數。(記錄)
7、探索面的形狀，發現特殊的長方體
師：長方體的面是什么形狀的?(長方形)是不是每個面都是長方形?一起來看一看。有沒有其他形狀?(請幼兒觀察自己的盒子)你發現了什么?(幼兒自由講述，教師總結)有兩個面的是正方形也是長方體，所有的面都是正方形的也是長方體，不過它是特殊的長方體，它還有一個名字叫正方體。
8、探索長方體的邊和角
師：長方體除了有面還有什么?那有幾個角幾條邊呢?數一數。(幼兒探索并交流，教師記錄，引導幼兒使用有效的點數的方法)
(四)總結交流
9、師幼一同小結，梳理所得經驗
師：今天我們認識了(長方體)，它有(6個面，12條邊，8個角)，有的面是長方形，有的面是正方形，6個面都是正方形的長方體也叫(正方體)。我們今天觀察的小盒子是(長方體)，建筑工地的積木有長方體的嗎?生活中還有很多東西是長方體的呢，以后你們可以找一找然后和你的好朋友分享。
四、活動反思
此次活動中，環節處理較清晰，符合數學活動的基本流程。我在與幼兒交流的時候回答問題的語言不夠清楚準確，沒有給出明確的答案，影響了幼兒科學探究的興趣和樂趣。活動中我發現很多幼兒已經有了一些長方體的具體經驗，這需要教師加以利用和引導，讓幼兒進一步思考和探究，激發他們科學探究的興趣，這也是科學領域教育教學的重要任務和目地。
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