大班教案范文匯總七篇
作為一名教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、能用較流暢的語言大膽地表達、交流自己喜歡的游戲。
1、幼兒嘗試兩人合作走大鞋，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、體驗游戲的多樣和樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、兩人走的大鞋15雙.
2、音樂準(zhǔn)備：《找朋友》和《歡樂頌》
3、課件《有趣的游戲》
4、場地準(zhǔn)備
活動實錄：
一、音樂游戲《找朋友》直接導(dǎo)入：
1、師：小朋友！讓我們一起玩?zhèn)�游戲吧！
2、師和小朋友玩《找朋友》的游戲（聽音樂玩三次，一遍音樂交換一個朋友玩）。
二、交流自己喜歡的游戲，并在交流中學(xué)或玩?zhèn)�別有趣、簡單的游戲。
1、師：剛才我們玩的是什么游戲？（找朋友）這個游戲好玩嗎？（好玩），平時我們在幼兒園里、在家里、在外面玩過許多游戲，那你喜歡玩什么游戲？什么原因讓你喜歡玩的呢？
2、幼兒交流和介紹自己喜歡的游戲。
1）、幼兒1：我喜歡玩《下棋》的游戲，因為我每次和爺爺下棋都能贏。
師：那你都和爺爺下什么棋呢？
幼兒1：下象棋、跳跳棋、五子棋……
2）、幼兒2：我喜歡玩《老狼老狼幾點了》的游戲，我覺得蠻好玩的。
3）、幼兒3：我喜歡在家和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶玩《瓜兒蹲》的游戲。
4）、幼兒4：我喜歡玩《山上有木頭人》的游戲，還有《切西瓜》的游戲。
師：我也玩過，和你有同樣的感覺。
5）、幼兒5：我喜歡玩《推小車》的游戲。
師：就是推著小車跑的嗎？（師邊說邊做動作）
幼：不是的，是兩個人做的。
師：這個游戲肯定有趣，你來介紹一下吧！
幼兒5請另一幼兒合作邊說邊示范玩法。游戲玩法：一人爬在地上，另一人抓住他的兩只腳，往前爬。
師：真有趣！原來小車是小朋友做的呀！讓我們也一起找個朋友推小車吧！
全體幼兒玩一玩。
6）、幼兒6：我喜歡玩電腦游戲，每次我做對了，電腦上就表揚我了。
師：那你玩電腦時間可不能太長，因為會傷眼睛的。
7）、幼兒7：我喜歡玩醫(yī)院的游戲。
師：為什么呢？
幼：因為我想當(dāng)醫(yī)生給人看病。
師：很棒！你是個有理想、有愛心的孩子。
8）幼兒8：我喜歡玩“猜謎語”和“跟我說得相反”的游戲。
9）、幼兒9：我喜歡和奶奶玩“猜動作”的游戲。
師：我也會玩，我們倆一起玩玩。游戲規(guī)則：一人做動作，另一人猜是在干什么。（此游戲有趣，幼兒都想玩）
師做兩個有趣的動作讓幼兒猜一猜
10)、幼兒10：我喜歡玩“走迷宮”和“拼圖”，因為可以讓我多動腦筋�！�
11）、老師小結(jié)：剛才小朋友將自己喜歡的游戲相互進行了交流！看到你們交流時的高興表情，我能感受到你們對游戲的喜歡。
三、幼兒在自主探索中學(xué)會老師喜歡的游戲《走大木鞋》
師：老師也有自己喜歡玩的游戲，你們想不想聽聽？
幼兒：想
師：你們看（教師出示玩具）！這是什么？（幼兒猜測）這是一雙木頭大鞋，老師喜歡的游戲就是用它玩的，叫《走大木鞋》。猜猜看怎么樣玩？
幼兒猜測后，教師說：這個游戲是兩個小朋友一人前一人后穿著大木鞋向前走的，可好玩了，想試試嗎？（想）。
1、幼兒第一次嘗試合作探索
（1）、幼兒相互找朋友，第一次嘗試合作穿大木鞋走，教師巡回觀察和指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題和探索情況.
�。�2）、組織交流探索情況。
師：小朋友！你們走起來了嗎？
幼兒：走起來了，沒有走起來……
師：先請沒有走起來的小朋友說一說，你們遇到什么困難和問題了？也許老師可以給你們幫助。
幼兒1：我們走不起來，我走，XX小朋友又不走。
幼兒2、我們也走不起來，那個木鞋老戳在地上，老是要跌跟頭。……
師：那有沒有走起來的？你們在玩的時候是怎么樣解決這些問題的？
走起來的幼兒分別來說一說，并示范方法。
師小結(jié)：原來兩人走之前先要統(tǒng)一出哪只腳，然后喊“預(yù)備起”，一邊走一邊喊“一二一二”，看來玩這個大木鞋還需要我們兩個人好好合作才能玩好，特別是我們遇到問題和困難時只要想辦法就能解決。
2、幼兒再次合作探索。
要求會走的幼兒去帶一帶不會走的。
3、幼兒合作聽音樂跟節(jié)奏走大木鞋
�。�1）、師：小朋友！老師要提一個加大難度的玩法，你們敢不敢挑戰(zhàn)？（敢）老師放一段音樂，看一看誰能合著音樂的節(jié)奏走得更神氣呢！
�。�2）、幼兒聽音樂《歡樂頌》走大木鞋
四：觀看錄像《有趣的游戲》
1、師：小朋友！其實游戲還有很多種，讓我們一起欣賞一下吧！
2、觀看各種游戲，教師有機地向孩子們介紹幼兒從未玩過的游戲。（如：跳房子、背蘿卜、跳竹竿、數(shù)蠶豆、斗雞……）從游戲的觀看中讓幼兒體會到不僅孩子們喜歡玩游戲而且大人也同樣喜歡玩游戲.
活動反思：
本次活動中幼兒表現(xiàn)出極大的興趣，他們積極參與，主動探索、相互合作，感受著探索成功的喜悅。這讓我深深體會到一個符合幼兒需要和興趣的活動內(nèi)容一定會受到孩子的喜歡，一定會激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的熱情。
大班教案 篇2
設(shè)計思路：隨著主題活動我自己的開展過程中發(fā)現(xiàn)，大班的孩子對自己的研究不僅僅局限于對身體的探索，更在于他人對自己的看法，因此我們預(yù)設(shè)了“設(shè)計名片”這一幼兒感興趣的活動，通過幼兒自主探究、交流、互送名片等一系列活動，讓幼兒從中進一步認識自己，建立自信，提升美好的情感，也是一個逐步學(xué)會接納他人，努力使自己成為大家歡迎的人，并樂意與同伴交往合作。
目標(biāo)：
1.了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。
2.能創(chuàng)造性設(shè)計自己的名片。
設(shè)計：
一.了解名片的作用
提問：昨天故事中小老虎用什么辦法認識了那么多的新朋友？
你們見過名片嗎？
那你們知道：人們?yōu)槭裁匆妹惺裁从茫?/p>
小結(jié)：名片有各種用途，可以認識朋友、可以與朋友保持聯(lián)系……，它為人們的生活和工作帶來很多方便。
二.欣賞各種各樣的名片
1.說說各名片上有些什么？
2.欣賞各式名片：討論1.這些名片和剛才的名片有什么不同？
三.幼兒設(shè)計名片
1.怎樣設(shè)計自己的名片？
2.名片上應(yīng)該有些什么？
3.幼兒設(shè)計自己的'名片，師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
四.幼兒互送名片
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的閱讀技能--(觀察能力的培養(yǎng))。
2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、在閱讀區(qū)新投放了5本《小百科》的幼兒雜志。
2、幼兒進閱讀區(qū)開展小組閱讀區(qū)域活動。
活動過程：
一、教師推薦新書。
1、向幼兒介紹新投放的書籍。
新投放的5本《小百科》的幼兒雜志，分別有不同的內(nèi)容，有農(nóng)場類、建筑類、交通工具類、人體類、動物類。
2、教師著重講解動物類的《小百科》
a、介紹書名、封底、封頁
b、針對圖書中的文字向幼兒講解。如：如何看書、如何發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容。
二、幼兒自由選擇看書，教師觀察，隨機指導(dǎo)。教師觀察幼兒看書的情況：如看書、翻書的姿勢，良好的閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵幼兒合作看書、幫助幼兒看懂比較難的圖書等。
三、幼兒整理圖書。
幼兒按照圖書的標(biāo)志將圖書"送回自己的家"，檢查圖書是否擺放整齊，整理坐墊等。
四、分享圖書，教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。
1、幼兒分享圖書。
幼兒介紹自己閱讀 的圖書的書名以及圖書簡單的內(nèi)容，以及在閱讀圖書的時候遇到了什么問題等，要求幼兒語言要完整。
2、教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習(xí)慣、能夠完整的介紹圖書內(nèi)容、以及比上次閱讀活動有進步的幼兒，教師將在閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。
大班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、知道自己在長大，體驗升入大班的自豪感。
2、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒繪畫材料、其他用于布臵的材料。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布臵大班班級環(huán)境。
【活動過程】
1、認識自己班級的位臵，感知班級環(huán)境的變化。
師：新學(xué)期開始小朋友們都上大班了，我們的教師是這么的美，現(xiàn)在請小朋友仔細觀察我們大班的教室，跟中班的教室比有什么不一樣?(幼兒觀察)
師：班級位臵變了嗎?班級標(biāo)志有什么變化?(個別幼兒回答)
師：小朋友說現(xiàn)在的班級變成大班。那班級內(nèi)的桌椅有沒有變化?
師：那班級里面的環(huán)境還有什么變化?班級里面的小朋友有什么變化? 師小結(jié)：小朋友回答的很好，班級里來了新朋友。班級教室有了很多變化。
2、討論、比較自己的變化。
(1)引導(dǎo)幼兒回憶自己剛上幼兒園時的情景。
師：現(xiàn)在小朋友想想你剛上幼兒園時，你心情是什么樣的?有沒有哭?(個別幼兒回答)
師：剛上幼兒園時有的小朋友說會很想媽媽，會哭。
(2)引導(dǎo)幼兒比較自己與中班幼兒外在的不同。
師：小朋友現(xiàn)在看一看自己，跟自己原來在中班的時候有什么不同?(個別幼兒回答)
師：小朋友的手和腳變大了，個子長高了。
3、引導(dǎo)幼兒討論自己與中班時相比，在本領(lǐng)、能力上有什么變化。
師：小朋友想一想自己，跟原來自己在中班的時候有什么不同?你學(xué)會了什么本領(lǐng)?
4、教師小結(jié)：我們升大班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，而且比中班時有了更多的本領(lǐng)!現(xiàn)在我們是大班的哥哥姐姐了!
5、討論上大班后該怎么做。
師：小朋友們都上大班了自己的事情應(yīng)該怎么做?哪些事情應(yīng)該自己做?(個別幼兒回答)
師：小朋友說的真好，小朋友現(xiàn)在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。
6、繪畫《我是大班小朋友》
師：我們升大班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，還會做很多事情，等一下請小朋友畫一張《我是大班小朋友》。
【活動反思】
在參觀之前我組織了幼兒進行相關(guān)的討論：過完暑假，我們馬上就要升入中班了，中班的哥哥姐姐是怎樣上課的，他們的教室是怎樣的呢？你們想不想去看一看？但是現(xiàn)在正是他們在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的時候，所以我們一定要保持安靜，不能影響哥哥姐姐們學(xué)習(xí)。帶著好奇，我們就開始這節(jié)課！
之前，我們已經(jīng)觀察過中班標(biāo)牌和我們班級的標(biāo)牌有什么不一樣的地方，以及班級標(biāo)牌的作用！
我們在進入中三班教室的時候，他們正在進行的是《動物怎樣避暑》的教學(xué)活動，我們則在后面觀看他們上課的狀態(tài)：如何回答問題，坐得怎么樣，聲音怎么樣等，當(dāng)他們活動告一段落的時候，則開始獨立看圖講述了，我們?nèi)哉驹诤竺嬗^察他們是怎么看書的：如做閱讀時候有沒有聲音的，能不能跑來跑去的等等。
等到他們活動結(jié)束后，我們觀察了他們班的午睡室，小朋友都異口同聲地回答道：他們的床有兩層。為此我們又進行了討論，繼而知道，睡高低鋪的注意點！
這次活動我改變了以往的教學(xué)模式，讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)中班和我們小班有什么不同，并且有上中班的愿望。本次活動雖然簡單，但給了孩子們很深的啟發(fā)，一個個都覺得哥哥姐姐本領(lǐng)好大，回來都說：“我要表現(xiàn)好”、“我想上中班”、“我要向他們學(xué)習(xí)”、“哥哥姐姐真有禮貌”、“他們的本領(lǐng)真大”······
大班教案 篇5
活動由來及設(shè)計思路：
大班的幼兒即將畢業(yè)離開幼兒園，在和幼兒的交談中，我常常聽到有些幼兒傷感地說自己不想離開幼兒園、老師、朝夕相處的小朋友。但是幼兒在傷感之余，沒有仔細想到自己可以用什么方法來解決問題。為了讓幼兒的友誼保持下去，為了幼兒畢業(yè)之后能夠更好地聯(lián)系，我們每年在大班幼兒畢業(yè)之際都會請幼兒制作友情卡，希望通過友情卡更好地維系大家的情感。因此通過這次活動能夠使幼兒了解友情卡，同時知道卡中應(yīng)有的重要信息，為他們設(shè)計制作友情卡提供必要的經(jīng)驗準(zhǔn)備，也滿足他們的情感交流的需要，發(fā)展幼兒社會性情感。
活動目標(biāo)：
1、了解友情卡的意義，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。
2、畢業(yè)之際，通過制作、互贈友情卡，提升幼兒與周圍人之間的情感，懂得珍惜友情。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈友情卡視頻、歌曲《老師再見了》、背景音樂《蟲兒飛》、教師記錄紙、膠泥。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道自己將要上學(xué)了，能夠說出自己的感受。能準(zhǔn)確知道自己家中的電話、住址，并能書寫這些內(nèi)容。
重點、難點：能在友情卡中表現(xiàn)出有實用意義的信息，并用同伴能理解的方式表現(xiàn)出來。
活動過程：
1、導(dǎo)人、談話。
聽歌曲《老師再見了》進教室，自然地圍坐在老師身邊。
教師：每當(dāng)王老師聽到這首歌，心里就會有一種很酸楚的感覺，就會想到我們小朋友即將成為小學(xué)生了，你們的心情是怎樣的?
幼兒：不舍得離開小朋友;不舍得離開幼兒園;感覺很難過……
教師：就要離開幼兒園，進人到不同的小學(xué)了，就要和老師、小朋友分開，見面的機會也變得很少，你們有什么好方法讓我們大三班的小朋友都能夠保持聯(lián)系，不互相忘記嗎?
幼兒：我們可以打電話;可以寫信;可以去小朋友家中做客……
2、看視頻，了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法。
教師：在以前大班哥哥姐姐畢業(yè)時，他們都會有一個好方法，請你們看一段錄像，找一找他們的好方法。
請幼兒觀看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈友情卡的情節(jié)。
教師：哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互贈送什么?這個卡片有什么用?
教師：哥哥姐姐在互相贈送什么?
幼兒：禮物、照片、小相框、名字……
教師：這些東西有什么作用?
幼兒：看到禮物就像看到小朋友;哥哥姐姐分開后見到禮物就不會互相忘記……
教師：哥哥姐姐相互贈送的卡片有一個好聽的名字叫“友情卡”，他們會通過這張小小的卡片在上學(xué)后也保持聯(lián)系。
3、第一次制作友情卡。
教師觀察、指導(dǎo)幼兒制作，展示幼兒的友情卡。
重點討論：在小朋友制作的友情卡上出現(xiàn)了什么問題，怎么解決?
交流幼兒制作的友情卡：
第一張卡
教師：卡片上有小朋友的名字，如果老師想給你打電話行嗎?
幼兒：不行，沒有電話號碼。
第二張卡
教師：卡上的小桃心里寫的是什么?
幼兒：是爸爸媽媽的電話號碼，如果小朋友想我了，可以給我打電話。
第三張卡
教師：卡上寫的什么?
幼兒：卡上寫了家里的電話號碼和住址。
教師：為什么要寫住址?
幼兒：因為小朋友知道了我家住在哪兒，可以直接來我家玩或?qū)懶拧?/p>
環(huán)節(jié)小結(jié)：這個環(huán)節(jié)中孩子初次嘗試制作友情卡，并且發(fā)現(xiàn)了在友情卡中有一些內(nèi)容是很有用的。
4、觀看PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。
引導(dǎo)幼兒逐一仔細地觀察卡中的內(nèi)容，討論每一項內(nèi)容的必要性。
第一張卡
教師：卡中有什么?
幼兒：有照片、有名字、有電話、有地址。
第二張卡
教師：你看到了什么?
幼兒：有電話、房子和笑臉。
教師：這些符號表示什么?
幼兒：電話表示電話號碼，房子表示家庭住址，笑臉表示小朋友。
教師：哥哥姐姐的友情卡中有詳細的信息能夠告訴別人，和其他小朋友保持聯(lián)系。
環(huán)節(jié)小結(jié)：在觀察哥哥姐姐的友情卡時，幼兒了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它們的重要性。同時還知道可以用一些符號代替文字。
5、第二次制作友情卡。
(1)教師指導(dǎo)幼兒制作，在制作中老師可以鼓勵幼兒用自己的方式來制作卡片。
(2)幼兒圍坐在老師的身邊，展示自己制作的友情卡。
請幼兒說一說自己的卡片上都有什么內(nèi)容，是否第一次制作時的問題都解決了，是否可以方便大家今后保持聯(lián)系。
幼兒經(jīng)驗梳理：
教師：友情卡上有幾樣不能少的內(nèi)容是什么?
幼兒：要有名字、電話和地址。
教師：還可以有什么?
幼兒：有照片……
環(huán)節(jié)小結(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒很清楚自己要在卡中記錄什么內(nèi)容，有了前面哥哥姐姐友情卡的參考，這次幼兒制作得很順利，而且將自己在第一次制作時出現(xiàn)的問題也解決了。
(3)看一些哥哥姐姐的友情卡，了解更多的友情卡中可以有的內(nèi)容。
幼兒：哥哥姐姐的卡中還有祝福的話，有自己的愛好，有自己的簽名，還有不同的形狀……
幼兒看到更多的友情卡的樣式，可以引發(fā)他們積極制作友情卡的意愿，并且發(fā)揮想象做出有特點的卡片。
6、互贈友情卡。
今天的活動是關(guān)于友情卡的第一次活動，小朋友已經(jīng)知道了友情卡中最重要的東西是什么，相信在畢業(yè)之前，我們還會做出更漂亮更有創(chuàng)意的友情卡送給自己的好朋友，讓我們大三班的小朋友永遠心連心。
禮貌的提示：友情卡是小朋友之間很珍貴的禮物，提醒幼兒當(dāng)送給別人友情卡是應(yīng)當(dāng)說一句什么話，在接受他人的贈送時也要尊重別人，要做到有禮貌地相互贈送。
個人反思：
1、活動中的優(yōu)點：在幼兒畢業(yè)之際，幼兒都想保留幼兒園這段難忘的友情，他們有互留電話的想法，由此我們開展活動進一步引導(dǎo)幼兒能夠為同伴提供更多的信息，以保持今后的聯(lián)系。在這個活動中，幼兒在老師的引導(dǎo)下，逐步認識到給同伴的個人信息應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容豐富的，便于同伴今后聯(lián)系的，因此他們說出了必須有的三個基本信息：姓名、家庭住址、電話，幼兒對這幾個信息的認識比較清楚。
其次在活動中采用了多種的教學(xué)手段，通過欣賞哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通過觀看哥哥姐姐互贈友情卡的視頻，感受了朋友之間的情感。通過現(xiàn)場制作的活動，幼兒不僅知道友情卡的內(nèi)容，初步嘗試了制作，還為后面的制作友情卡活動做了鋪墊。
2、活動中的不足：在活動中也存在著一些遺憾，在談到卡中的重要信息的話題時，應(yīng)當(dāng)請幼兒多說一說，充分了解這些信息的重要性和必要性，以免在今后的制作環(huán)節(jié)中漏掉。另外，在幼兒對同伴的情感的交流中，也應(yīng)讓幼兒多說說自己的感覺，這樣能夠更好地激發(fā)他們制作友情卡的愿望。在社會情感的教育活動中，應(yīng)當(dāng)突出地引導(dǎo)幼兒多表達自己的感受、想法，以達到提升幼兒情感態(tài)度的效果。
主要內(nèi)容：
1、活動的由來符合大班幼兒的需要，活動的設(shè)計過程清晰，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣。能夠通過活動有效地解決幼兒活動中發(fā)現(xiàn)的問題。
2、活動采取多種的教育形式，利用幼兒觀看視頻，直觀了解友情卡的作用、內(nèi)容，教學(xué)手段有效，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點。
3、幼兒在參與活動的過程中能夠自己主動地思考，在活動中充分調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的意識。在活動中幼兒要進行兩次友情卡的制作，欣賞兩次哥哥姐姐的友情卡。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計，對大班的幼兒形成一種挑戰(zhàn)，使他們在自己的制作中發(fā)現(xiàn)問題，然后在欣賞過程中，主動尋求幫助，解決問題，最后完成一個比較成功完整的友情卡。
4、建議活動的過程中能夠引導(dǎo)幼兒更主動地討論自己的感受、發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮自己在活動中的主體作用。這個活動的目標(biāo)雖然是解決友情卡的制作問題，但是它的內(nèi)在目標(biāo)指向的是幼兒的情感教育。在活動中，對幼兒的情感的提升和關(guān)注還要更多一些。例如，開始討論的“和同伴即將分開了，是什么心情?”這個問題其實很關(guān)鍵，幼兒要充分地說一說自己的情感、感受，體會到自己的情感需要，才能夠有積極制作友情卡的意愿。因此老師可以在此環(huán)節(jié)時更深人地引導(dǎo)幼兒的討論。
綜合評析：
1、此次活動的內(nèi)容來源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業(yè)之際，已經(jīng)知道要與同伴分離，并且能夠體會到自己需要繼續(xù)延續(xù)與同伴友誼的意愿。因此活動的開展可以使幼兒借助于友情卡的方式，有效地與同伴保持今后的聯(lián)系。在活動的過程中，老師充分考慮到大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，能夠利用制作、發(fā)現(xiàn)問題、欣賞、再制作的過程幫助幼兒梳理友情卡制作的重點，對幼兒的支持很有效。
2、活動的整體關(guān)注到幼兒的情感。從活動設(shè)計的初衷可以看到，老師是關(guān)注到幼兒與同伴將要分離的一種情感需要，在活動的結(jié)尾之處，幼兒互贈友情卡的過程，更好地體現(xiàn)了友情卡的情感內(nèi)涵，也是幼兒體會同伴間情感的一個過程。
3、建議教師將本次制作活動分兩次進行，這樣能充分與幼兒討論制作的重點，幫助幼兒梳理制作的經(jīng)驗。將活動的過程作為幼兒探究、發(fā)現(xiàn)的契機，引導(dǎo)幼兒自主解決制作中的困難和問題，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。
4、在小組反思中對“教師是否充分調(diào)動了幼兒的主動學(xué)習(xí)意識”進行了討論，對教師采用的方法給予了積極地肯定，教師的反思方式值得學(xué)習(xí)。另外，還有些問題值得教師們反思，例如，此活動是否在幼兒原有水平上提升了經(jīng)驗?幼兒的已有經(jīng)驗是什么?幼兒觀察哥哥姐姐的卡片制作是否會影響幼兒的想象與創(chuàng)造?可否將友情卡與其他卡片進行比較，從而讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)友情卡的獨特內(nèi)容等等。
大班教案 篇6
設(shè)計思路
開展“奇妙的力”這個主題活動將近兩個多月了，孩子們的興趣依然濃厚。每次活動，他們都用心觀察、積極探索，我常常驚訝于他們的發(fā)現(xiàn)。
在自由活動中常�？匆姾⒆觽償[弄書、筆、玩具，把它們豎起來，又倒下。孩子們這種無意識擺弄，引發(fā)了我設(shè)計此次活動。生活中有許多東西，有的可以站起來，有的不能站起來，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，再讓他們想辦法讓站不起來的東西也能站起來，這樣，使原來無意識的擺弄，變成帶著問題去探索與感知。此次活動的源泉來自于孩子，取材于生活，充分調(diào)動起孩子們在活動中的積極性、主動性。
一、活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒在活動中找到自信。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力、創(chuàng)造能力。
3、讓幼兒在活動中通過探索發(fā)現(xiàn)利用輔助材料可幫助不能站起來的東西站穩(wěn)，從而激發(fā)幼兒對直立平衡現(xiàn)象的興趣，并積累有關(guān)經(jīng)驗。
二、活動準(zhǔn)備：
1、材料：雪花片、厚薄不一的書、熟雞蛋、各種形狀的棍子、粗細、長短不一的吸管、啞鈴、不同的鉛筆（尖的、平的、長的、短的）、磁帶及磁帶盒、牙簽、各種筷子。
2、輔助材料：杯子、橡皮泥、橡皮筋、裝著沙子的杯子、繩子、積木
四、活動過程：
（一）、游戲“說相反”引入活動。
（二）、找找能站起來的東西。
1、教師引導(dǎo)幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)哪些東西能站穩(wěn)哪些東西不能站起來。
2、幼兒操作，教師觀察。
3、讓幼兒將站得穩(wěn)的東西與站不穩(wěn)的物品分放兩處展示。
�。ㄈ退酒饋�
1、不用輔助材料幫它站起來
（1）、請幼兒動腦筋讓站不起來的東西站起來。
�。�2）、幼兒操作與相互交流。教師觀察指導(dǎo)、鼓勵。
�。�3）、讓幼兒向大家介紹自己的成功經(jīng)驗。
2、利用輔助材料幫它站起來
（1）、鼓勵幼兒利用輔助材料再次想辦法使站起來的東西站穩(wěn)。
�。�2）、幼兒操作，教師鼓勵個別幼兒自信，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
�。�3）、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，并向大家介紹自己是用什么材料、什么辦法讓不能站起來的東西站起來的。
�。ㄋ模�、延伸活動
小結(jié)后，鼓勵幼兒回到家里繼續(xù)探索用更多更好的方法幫助不能站起來的東西站穩(wěn)，提出新的問題“本來不能站起來的東西，我們幫助了他以后為什么能夠站起來�！�
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、了解錢幣在生活中的用處，知道中國錢幣的演變歷史。
2、探究人民幣圖案的設(shè)計意義，增強愛護錢幣的意識。
3、通過游戲體驗，幫助幼兒樹立正確的金錢觀。
4、知道中國的古錢幣。
5、樂于探索、交流與分享。
活動重點：
了解錢幣在生活中的用處，知道中國錢幣的演變歷史。
活動難點：
探究人民幣圖案的設(shè)計意義，增強愛護錢幣的意識。
活動準(zhǔn)備：
錢幣圖片。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、出示人民幣，自由討論它的用途。
2、你在什么地方見過錢？我們在什么情況下需要使用錢？
二、出示掛圖，介紹中國的古錢幣。
1、認識中國的各種古錢幣。
掛圖上的錢幣你們見過嗎？猜一猜哪種錢幣是最早出現(xiàn)的？
2、教師總結(jié)：最早出現(xiàn)的錢幣是貝幣，然后是各種形狀的金屬幣，接著秦始皇將這些金屬幣統(tǒng)一成了圓形方孔銅錢。后來，一些大的金額用白銀和黃金來代替。在北宋時期，四川地區(qū)出現(xiàn)的交子，是我國最早的紙幣。
三、認識人民幣。
1、我們現(xiàn)在用的是我國第五套人民幣，誰來說一說這些紙幣和硬幣上的圖案分別是什么？
2、幼兒分組觀察不同面值的人民幣圖案，并進行集體分享交流。
3、教師總結(jié)：人民幣圖案的意義。
【大班教案范文匯總七篇】相關(guān)文章：
關(guān)于大班教案范文匯總七篇04-28
【熱門】大班教案范文七篇06-19
大班教案范文匯總6篇04-23
大班教案范文匯總5篇07-16
大班教案范文集合七篇05-19
【必備】大班教案范文匯總10篇05-18
【精品】大班教案范文匯總六篇05-15
【精選】大班教案范文匯總六篇05-14
【推薦】大班教案范文匯總10篇05-12
【推薦】大班教案范文匯總六篇05-03