七年級上冊數學相反數教案
導語：“相反數”是初中數學的重要內容，它是在研究了負數的基礎上，遵循過渡時期學生的認知特點。下面是小編為您收集整理的教案，希望對您有所幫助。
教學目標
知識與技能:掌握相反數的概念，會求一個數的相反數。
過程與方法:本節課采用在教師的指導下學生自主探索的學習方式，充分體現以學生為主體，教師為主導的教學方式。
情感與態度:通過學生自主探索，培養學生的探究能力，增強學生的主體意識。
教學重點:求一個數的相反數。
教學難點:化簡符號。
教學方法與手段:通過自主探索的這種學習方式，使學生逐漸養成獨立解決問題的能力，增強學生獨立思考的能力。
教學準備:直尺。
教學過程:
一、 創設情境，引入新課
問題1:某人向右走6米，記作+6米，那么向左走6米，記作什么?
學生回答，教師補充。
2:在數軸上畫出畫出表示+6和-6的數，并觀察這兩個數有什么特征?
學生回答，教師補充。
3:數軸上與原點的.距離是2的點有幾個，它們都是什么?與原點的距離是3的點有幾個，它們都是什么?與原點的距離是0的點有幾個，它們都是什么?
學生回答，教師補充。
二、 合作探究，得出定義
1、相反數的概念:像6和-6，2和-2,3和-3這樣的數叫相反數。0的相反數是0
2、多重符號的化簡
-(-68)=_，-(+0.75)=_，+(-9)=_，+(+8)=_，-0=_
學生回答，教師補充。
三、設置例題，運用概念
1、(1)-(-3)是誰的相反數，-(-3)=_
(2) -(+0.5)是誰的相反數，-(+0.5)=_
(3) +(-9)是誰的相反數，+(-9)=_
(4)+(+6)是誰的相反數，+(+6)=_
2、(1)-(-3.6)=_(2)-(+6)=_( 3)+(+100)=_，(4)+(-134)=_，
四、設置練習，鞏固定義。
課本11頁第1題，第2題
五、總結反思
1、這節課你都學習了哪些知識?
2、你體會到…?
六、布置作業
課本15頁第3題
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