有關小班美術教案范文8篇
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的小班美術教案9篇，歡迎大家分享。
小班美術教案 篇1
活動目標：
1、觀察并表達葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現葡萄的晶瑩水潤。
2、能用遮擋的方法表現一大串葡萄的樣子。
3、保持良好的操作習慣，能與同伴友好合作、共同使用操作材。
活動準備：
1、葡萄實物或圖片。
2、水粉筆，顏料（紫色、白色、藍色、黃色），作業紙，調色盤，抹布，桌布。
活動過程：
1、出示不同品種的葡萄，引導幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。
教師：葡萄是什么樣子的？是什么顏色的？一串葡萄是什么樣的？
2、欣賞葡萄圖片，討論運用疊印的方法表現水靈靈的葡萄。
教師：看了這些葡萄？你有什么感覺？除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄？ （綠色）這些葡萄新鮮嗎？你是怎么看出來的？ （水靈靈的）你知道怎樣表現水靈靈的葡萄嗎？
3、教師示范用疊印的方法表現水靈靈的葡萄。
教師：仔細看看，老師是用什么方法表現水靈靈的葡萄的？ （在涂有顏色的葡萄上點涂一些顏色，然后再印一次）白色涂多少合適？ （一點點）
4、幼兒創作，教師指導。
（1）教師：一串葡萄怎么畫？怎么表現很多顆葡萄擠在一起的感覺？ （用遮擋的方法）
（2）重點：一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。
（3）難點：學習疊印的方法。
要點提示：
本次活動重點是學習用疊印的方法表現葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿，稍稍一些即可，這樣印出來似有似無的感覺比較好。
5、展示幼兒作品，引導幼兒相互評價。
教師：你是怎么用疊印的方法表現水靈靈的葡萄的？你在面一串葡萄的時候遇到了什么問題？
【評析】
由于幼兒空間概念的限制，對于一串葡萄的表現會有一定閑難，有的葡萄會越砌越小？如果遇到這樣的問題，教師不要著急，可以用情景化的語言指導，例如“大大的葡萄才好吃哦！”。
小班美術教案 篇2
教學目標：
1、學習用圓形、半圓形組合的方法畫小刺猬背果子。
2、嘗試大膽地嘗試畫半圓，體驗繪畫的快樂。
教學準備：
（認知準備）：練習畫過沿虛線畫圓和熊貓吹泡泡。
（材料準備）：故事“老婆婆的棗樹”、圖片、蠟筆、紙、范例。
教學重點：愿意動手畫小刺猬。教學難點：用直線、半圓形和圓形可以組合成小刺猬背果果
活動過程
一、故事引出刺猬
1、“以前前，山上住著一個老婆婆，栽了一棵棗樹。老婆婆照顧棗樹，可細心啦！捉蟲，澆水，施肥。秋天，樹上結滿了棗子，棗子長得又紅又大。有一天，老婆婆進城去了。忽然，刮起了大風，下起了大雨，“劈劈啪啪”，把棗子全都吹落到地上。傍晚，雨才停住，“老婆婆的棗樹”就問：誰幫老婆婆背棗子了？一只小刺猬走到棗樹下面，打了個滾，帶著一身棗子送到了老婆婆的家里去了。是誰幫老婆婆背棗子了？（小刺猬）
2、出示圖片：小刺猬的身體像什么？（大饅頭、半圓形……）
刺猬身上有什么？（刺、尖尖的針……）刺猬身上的刺有什么用？（可以用來背食物，又可以用來保護自己）
二、教師示范
1、先看老師來畫一畫：兒歌（長長一條路，高高一座山；山上長小草，紅花一朵朵）。拿出你的小手指，變出一根會畫畫的魔法棒！我們邊念兒歌，邊畫一畫。
2、請個別幼兒上來演示繪畫刺猬高高的背（如果幼兒畫的背比較小，可以鼓勵他再畫的大一點，這樣就能背得到更多的果子！如果幼兒畫的刺猬背部歪歪扭扭，可以指導幼兒大膽作畫，手腕放松再試試看，山要畫得高）。
三、幼兒作畫
提醒：刺猬要畫得大，路就要畫得長，山就要畫得高。
果子要背得牢，小草接小花。
觀察：刺猬的身體是否畫得大而高。
鼓勵并幫助菲菲、揚揚、雯雯、霖霖等幼兒大膽作畫
交流：展示高大身體的作品，互相欣賞。“小朋友們，把手上的畫筆放下來，小眼睛看老師。我們來看一看***小朋友和包老師手里的小刺猬（小一點的圖片），你們覺得哪只小刺猬能背
更多的果子？”（***小朋友的！）“為什么？”（因為***小朋友的刺猬大，所以能背更加多的果子！）小刺猬的身體像一座小山一樣，才能幫老婆婆背更多的果子。
小班美術教案 篇3
一、活動設計意圖
因為是小班幼兒的活動，要適合小班孩子的年齡特點組織教學活動。所以我從孩子們感興趣的吃的方面以及孩子們熟悉的太陽入手，設計了本次活動——愛吃糖葫蘆的太陽公公。
二、 活動目標
1、教幼兒練習使用畫筆的正確方法。
2、培養幼兒對美術游戲的興趣。
1、學習畫封閉的圓形并進行涂色。
三、活動準備
1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。
2、幼兒用水彩筆每人一盒。
四、 活動過程
1、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。
師：老師給小朋友請來了一位客人，你們看是誰呀?(太陽公公)“太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲 ，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎?對，這就是圓圓的糖葫蘆。” 我們一起做一些糖葫蘆送給他吧。
2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆, 引導幼兒畫封閉的圓。
(1)師：“現在我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友們仔細看一看太陽公公給我們準備了什么穿糖葫蘆的工具?(幼兒回答)
教師：“原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個一個地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦!他們一個挨著一個排好隊，再來一個，一串糖葫蘆就做好咯。”引導幼兒畫封閉的圓，教師指導。
3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。
教師：“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀?(幼兒回答)剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃圓圓的、大大的，各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧!”引導幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。下面我們小朋友送一個五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽公公吧。
4、評價幼兒作品。
師：小朋友們的糖葫蘆都做好了，誰來說說看，你做了什么味道的糖葫蘆呀?太陽公公要謝謝我們的小朋友，它要回家了，小朋友們和太陽公公說“再見”吧。
評價：
大家看了活動以后一致認為本次活動過程清晰，講解比較清楚;幼兒掌握得非常好，都能在太陽公公的光芒上畫出糖葫蘆的形狀。但是在強調糖葫蘆的顏色時，不必說糖葫蘆的各種口味，只要說出各種顏色即可。
小班美術教案 篇4
活動背景：
秋天是五彩斑斕的，鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛……而秋葉也是五彩斑斕的它不同于春天單一的綠色，在秋季里，有的葉子它會慢慢的變紅、變黃......讓孩子們走進自然，運用自己的感官發現秋天是多姿多彩的，秋葉是美麗的。
活動目標：
1、觀察欣賞秋天樹葉的色彩、形狀，感受秋葉美。
2、樂于參加活動，嘗試用簡短的語句表達自己的感受，體驗活動的快樂。
活動重點：欣賞、感知秋天樹葉的色彩美。
活動難點：嘗試用簡短的語句表達自己的感受。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒有觀察秋天落葉的經驗，對顏色有初步感知，并初步了解秋天到了，樹葉慢慢變黃、慢慢變紅……
2、物質準備：情境創設“秋葉美景”、各種秋天的樹葉實物、秋葉作品、操作用紙盒等。
活動過程：
一、情境導入：
初步感受秋天樹葉的色彩、形狀。
1、入活動室，引領幼兒欣賞秋葉美景：（創設秋天樹葉的美景一角）
師：秋天到了，樹葉寶寶變得好美呀，我們一起來看看吧！
問：秋天的樹葉寶寶有些什么顏色呢？（幼兒自由回答，重點指導幼兒說出黃、紅兩種顏色的樹葉）
2、引導幼兒仔細觀察樹葉，感受樹葉慢慢變紅變黃的過程。
師：我們一起來看看……秋天的這片樹葉慢慢的變紅變黃了，真美呀。
3、引導幼兒仔細觀察樹葉，感知樹葉形狀的美。
師：寶寶，你們覺得這片樹葉像什么呢？（幼答）再看看，樹葉還像什么？（幼答，重點引導幼兒觀察形狀）
師小結：秋天的樹葉真美呀，有這么多漂亮的顏色，還有各種不同的形狀呢。
二、作品欣賞，加深對秋葉美的感受。
出示秋葉風景畫，引導幼兒欣賞秋葉美。（重點引導幼兒從顏色、形狀、整體感覺、色彩對比等多方面欣賞）
師：說一說你最喜歡哪一幅，為什么？
三、集體創作，嘗試大膽表現秋葉美。
師：秋天的樹葉就像一幅幅美麗的畫，老師準備了許多樹葉寶寶，我們一起去把它變成美麗的畫吧。
1、幼兒嘗試操作，教師巡回指導，鼓勵大膽創作的幼兒。
2、幼兒同伴交流，共同欣賞，感受畫面的秋葉美。
四、活動延伸：
（1）繼續撿落葉、說落葉，感受秋葉的色彩美。
（2）學一學秋葉飄的動作，聽著《秋葉飄》跳一跳小樹葉的舞蹈。
（3）為秋葉寶寶編一個好聽的故事。
小班美術教案 篇5
活動目標：
1、發展幼兒的想象力、創造力。
2、引導幼兒喜歡參加美術活動。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
各種不同顏色、不同花色的手套、畫有手套輪廓的畫紙、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙、皺紋紙、小貼片、印章等)
活動過程：
一、出示各種準備好的花手套，請幼兒進行觀察并交流。
1、花手套都是什么樣子的?
2、自己還見過什么不同樣子的花手套并描述。
二、教師出示材料，告訴幼兒本次活動內容。
三、幼兒自選材料進行粘貼手套活動，教師個別指導。
1、指導幼兒發揮想象力進行粘貼，盡量粘得和別人的不一樣。
2、可以多種材料共同使用
3、根據幼兒的粘貼情況，教師可以把繪畫比較好的'作品直接向大家展示，引導幼兒互相學習。
四、作品展示
五、將幼兒的作品布置展示到墻面，幼兒平時活動時也可以參考學習。
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小班美術教案 篇6
【活動準備】
課件、漢堡包圖片若干、油畫棒、棉簽、水粉顏料、抹布、塑料盤、操作場景等。
【活動重難點】
重點：幼兒使用棉簽自由涂畫玩色。
難點：幼兒在涂畫過程中先用油畫棒，再使用棉簽。
【活動流程】 創設情景→觀察體驗→嘗試操作→活動評價
【活動目標】
1、幼兒在已有經驗的基礎上，用簡單的圖形裝飾畫面。
2、初步接觸油水分離的畫法，體驗美術活動的樂趣。
【活動過程】
一、故事導入
出示動畫圖片。
師：今天老師帶來了一段動畫，請小朋友一起看一看。
師：在一座美麗的大森林里有一位熊媽媽，它是個面包師，每天都能做出各種漂亮又美味的漢堡包，小動物們都很喜歡它，可是今天它生病了，怎么辦呢？
師：我們對熊媽媽說：別難過別難過，我們來幫助你。
二、觀察體驗
出示裝飾好的漢堡包。
師：我們一起來看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的？（幼兒欣賞）你看到了哪些圖案？都有哪些顏色？它們是怎樣排隊的？
現在，如果你就是一位小小面包師，你想怎樣來打扮漢堡包？
師：你除了給漢堡包設計漂亮的圖案，你還想給它加點什么美味的作料，讓變得更美味呢？（幼：撒點芝麻，涂點奶油，加點果醬…。）
三、嘗試操作
師：我們一起來當小小面包師，做出美味又漂亮的漢堡包吧！
請小朋友先用油畫棒畫出漂亮的圖案，然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身上，做出美味的漢堡包。
幼兒嘗試用棉簽蘸顏料涂畫。
教師指導：指導幼兒將顏料涂滿。
鼓勵幼兒積極自主涂畫。
四、鼓勵評價
小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，你最喜歡哪個漢堡包？為什么？我們一起聽音樂，把這些漢堡包送給森林的小動物吧！
小班美術教案 篇7
活動目標：
1.感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。
2.初步嘗試使用印章印制美麗的小花布，對印章畫感興趣。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
（一）知識準備
預先引導幼兒觀察生活中各種美麗小花布的不同構圖，激發幼兒制作的欲望。
（二）物質準備
1.泡沫印章、瓶蓋印章、積塑印章、蔬菜（白菜根、蓮藕）印章。
2.已調好的紅、黃、藍等各色顏料每組各一份，圖畫紙，抹布。
3.預先通知家長在活動當天盡量給幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。
活動過程：
1.導入活動，引起幼兒興趣。
（1）引導幼兒互相觀察班上的老師、小朋友身上的漂亮的服裝。哪些衣服的顏色是相同的？這些衣服上的圖案和花紋是一樣的嗎？有什么樣的圖案？你覺得什么圖案最漂亮？
（2）教師總結，幫助幼兒分辨各種顏色與花紋。
2.教師示范講解印制美麗的小花布的方法。
教師邊示范邊講解印章的用法：先挑選自己喜歡的印章，蘸上自己喜歡的顏色，然后印在紙上，直到顏色印不出花紋時，再蘸上顏色，或換其它印章印其它顏色的花紋。
3.提出印畫要求。
（1）一個印章蘸過一種顏料后，不可再去蘸其它顏料。
（2）盡量多印，使畫面色彩豐富。
（3）保持畫面干凈、整潔。
4.幼兒操作，教師巡回指導。
啟發幼兒大膽、有創意地用印章印自己喜歡的花布，并指導幼兒認真，耐心細致地完成，養成良好的做習慣。
5.展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。
活動延伸：
1.可將印畫的材料投放在美工角，引導幼兒繼續印制手帕、圍巾、花瓶、小花、衣、褲、裙等。
2.將制作好的布、衣、褲、裙擺放在游戲區角中，開展展銷會。
活動反思：
此活動符合小班幼兒的年齡特點。印章畫對于小班幼兒來說，非常感興趣。在美工區里，我們準備了一些自制的泡沫印章讓孩子練習印畫，孩子都爭著要玩。
在本次活動中老師充分放手，讓幼兒自由創作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布，在充分感受美、欣賞美的基礎上讓幼兒表現美、創造美，激發幼兒對印章畫的興趣。
活動亮點：
第一，首先讓孩子欣賞一些小花布做成的物品，說說見到什么東西是用小花布做成的，然后借助PPT，讓幼兒欣賞一些美麗的小花布圖案，在充分感受的小花布的美之后再進行創作。
第二，巧妙利用快餐盒和海綿，制作顏色印泥盒。以往，我們把調好的顏色直接放在盤子里讓孩子印畫，這樣顏料容易蘸得多，并且容易灑出來。將顏料放在裝有海綿的快餐盒里，避免了這些現象的發生。顏料用過之后，直接蓋上盒子，還可以節約資源反復使用。
第三，把圖畫紙將小布剪成裙子、衣服、褲子、帽子、圍巾等形狀，激發幼兒創作的欲望。
活動不足：
老師把小花布展覽布置在窗臺邊，在欣賞各種小花布物品時，幼兒被窗外的東西吸引住了。若能把窗簾拉好，把小花裙，小花褲等東西掛在窗簾上，幼兒能更專心地欣賞小花布。蔬菜印章比較大，圖案又不明顯，可以換成其他印章。海綿印章、蔬菜印章比較大，應該提供較大的紙張讓孩子印畫。
小班美術教案 篇8
活動目標：
1、通過剪、粘貼、圖案裝飾等方法，學習把照片制作成故事書。
2、培養幼兒動手動腦的能力，增進幼兒對裝飾美、色彩美的感受。
3、體驗親手制作故事書的樂趣，激發講述的愿望。
活動準備：
1、知識：與家長一起回憶假期快樂的事情，并準備2~4張照片。
2、材料：蠟筆、長方形紙、剪刀、鉛筆、彩色筆、廢舊圖書、幾本獨特的圖書。
活動過程：
一、導入活動，鼓勵幼兒思考，激發幼兒興趣。
師：老師看到你們帶來的照片，知道你們放假去了不少的地方游玩，每一張照片你們都可以講一段有趣的故事吧，你們想想，有什么方法能把你們講的故意永遠地保留下來？
"好，那我們就用照片做成一本美麗的故事書，讓更多的人從故事書中知道你們那些有趣的事情。"
二、探索制作方法及示范講解1、出示幾本獨特的圖書，引導幼兒觀察，討論制作方法。
（1）書的形狀：
教師提供長方形的紙，書的形狀由幼兒自由剪出（如圓形、樹葉形、心形等），提醒幼兒剪時考慮是否能裝下照片。
（2）書中照片粘貼方法：
貼照片的方法啟發幼兒大膽創作，可以斜著貼、貼在中間、邊上都可以。
（3）書頁裝飾：
把照片貼在畫紙上后，可以在周圍裝飾上簡潔的小圖案作襯托，能力強的可畫小圖案，能力弱的則可從舊圖書中剪貼。另外，也可以選擇涂上底色的方法（涂底色要求有兩至三種近似色組合或色塊的組合）。
（4）書的封面設計：
故事的名稱由教師幫忙，其它圖案設計由自己創作。
2、在討論的過程中，教師適當地作示范（重點是小圖案的裝飾，色塊的搭配）。
三、交代要求，幼兒進行故事書的制作，教師指導：
1、啟發幼兒剪出不同的圖書形狀，但注意每張紙的大小要一樣，可以先剪每一張樣板，再用鉛筆沿邊印在下一張紙上，最后剪出。
2、鼓勵幼兒大膽進行圖案裝飾，但不要太復雜，以簡潔為主。
3、涂底色時注意均勻，盡量選用淺顏色。
四、進行裝訂，教師根據幼兒的講述，在故事書中寫上簡短的文字說明（這個環節也可放在課后的時間）。
五、"我的故事"書的展示，師生共同欣賞。
延伸活動：
1、把自制的故事書放在圖書架上，鼓勵幼和互相欣賞，并學習閱讀書中的漢字。
2、鼓勵幼兒把故事書借給別班的小朋友看，增強幼兒的自信心及成功感。
3、利用故事書進行語言講述活動，在分享假期快樂故事的同時，提高口語表達能力。
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