【推薦】中班美術教案范文九篇
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的中班美術教案9篇，歡迎大家分享。
中班美術教案 篇1
活動目標
1、運用彩墨表現秋天的樹林，注意色彩美，初步學習畫面的布局。
2、嘗試運用中號筆側鋒畫樹干，進一步嘗試運用中鋒點畫樹葉。
3、繼續注意規范用筆，體驗國畫活動的樂趣。
活動準備
1、課件：秋天的樹林。
2、樹干范畫一張，完整的樹林范畫一張。
3、國畫工具，冷色系與暖色系的顏料若干。
活動過程
1、出示幼兒上次活動添畫的樹林圖片，引導幼兒回憶已有經驗，導入活動。
教師：這是我們上節課畫的《彩色的樹林》，小朋友們用毛筆點一點、按一按，給樹林添畫了很多很多漂亮的葉子。我覺得太美了，又去樹林看了看，還拍了很多照片。這次的照片和上次的不太一樣，我們一看。
2、師幼共同欣賞樹林圖片（樹干部分明顯的圖片）。
(1)教師：這些樹林里的葉子怎樣？從這些照片上看，樹林里的樹干也特別明顯，樹干都是什么樣的呢？
(2)教師：樹葉很漂亮，有很多種顏色。樹干有粗有細，有高有低，還有的有分叉。
3、師幼共同探索樹干的畫法。
(l)教師：樹干怎么畫呢？是從下往上閫還是從卜往下i呢？哪種更好？
(2)教師：可以將毛筆倒下來躺著畫樹干（側鋒）；也可以用不同大小的毛筆側鋒來畫樹干，粗細各不相同；還可以從下往土側鋒畫樹干，畫到頂端的時候要輕一點。 （幼兒嘗試）
4、幼兒創作，教師指導。
注意引導幼兒畫出錯落有致的樹林。
5、集體欣賞、交流，引導幼兒從樹林的色彩以及樹葉和樹干的畫法等方面來。
教師：你喜歡哪幅作品，為什么？你是怎么畫的？樹葉是怎么畫的？樹干又是怎么畫的？
中班美術教案 篇2
【活動目標】
1、初步嘗試運用平面或立體的方法表現場景主題。
2、能大膽布局繪畫。
【活動準備】
1、事先請幼兒觀察過自己的家;
2、油畫棒、黑色水彩筆、8開鉛畫紙;
【活動過程】
一、引導幼兒回憶自己的家，激發幼兒繪畫的愿望。
1、“請小朋友說說你們的家是什么樣子的?家里有什么?有哪些人?”
2、“我們一起把自己的家畫下來，好不好?”
二、幼兒學習繪畫的方法。
1、教師示范繪畫方法：
2、交代繪畫要求：
三、幼兒繪畫，教師指導。
1、重點：初步表現繪畫的主題及家中的主要人物。
難點：能用平面或立體的方法表現自己的家。
2、鼓勵幼兒大膽繪畫，突出自己的特征。
四、作品展示與評價。
1、請幼兒說說畫面中有什么，自己的家里主要有哪些人，畫上畫的是家里的什么地方等。
2、教師總結：表揚認真、細心作畫的幼兒，鼓勵幼兒邀請同伴到家里玩。
中班美術教案 篇3
設計背景
播放一段優美的音樂讓幼兒有序的入座，能清晰的去判斷。
活動目標
1、引導幼兒學做“會變的輪船”，鍛煉他們的動手能力。
2、激發幼兒的想象力和創造力，讓他們感受其中的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
重點難點
1、激發幼兒的想象力、創新精神。
2、 培養幼兒動手、動腦能力。
活動準備
1、輪船模型（或圖片）。
2、 操作材料：白紙、彩筆。
3、 范例一個。
活動過程
1、教師以猜謎語的形式引出主題：
好大一座樓，
總在水上游；
風浪都不怕，
不拉它不走。
（謎底：輪船）
教師引導幼兒猜謎底，然后出示模型（或圖片），請幼兒描述輪船的外形特征。
2、教師出示范例，并位伸兩端，激發幼兒的興趣
3、 教師示范“會變的輪船”的做法，請幼兒仔細觀察
4、 幼兒操作，教師巡回指導
1）幼兒繪畫時注意左右兩側要對齊，不要挪動
2） 鼓勵幼兒為“輪船”設計美麗的裝飾圖案
5、講評幼兒的作品
教師展示幼兒的作品，請他們互相欣賞、評價，并一起拉伸自己的“輪船”，看誰做的“輪船”更好看。
教學反思
通過這節課讓我更多的了解到孩子的內心世界，他們的想象力很豐富，由于準備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節課出現了很多失誤，
如：1、在繪畫過程中使用的時間過長；
2、在展示作品并拉伸時，力度過大，使“輪船”有“漏水”的現象。等等。
中班美術教案 篇4
一、活動目標
1、引導幼兒知道爸爸胡子的樣子，能用語言進行簡單描述。
2、引導幼兒嘗試用畫短線或者點的方式進行簡單描述。
3、讓幼兒感受體驗畫胡子的樂趣，增進爸爸的感情。
二、活動準備
1、絲巾、鏡子、牙刷若干
2、幼兒每人自帶一張爸爸的.照片
3、畫有爸爸面部形象的圖畫紙每人一張
4、水彩筆、蠟筆若干
三、活動過程
1、教師出示絲巾、鏡子和牙刷，請幼兒分別感受并分享觸感。
（1）他們碰到臉上的感覺是一樣的嗎？
（2）哪一個碰到臉上會有些刺痛、有些癢？
（3）爸爸媽媽親你的感覺是什么樣的？
2、請幼兒出示自帶的爸爸的照片，并介紹自己爸爸的樣子。
（1）你的爸爸長什么樣子？他有胡子嗎？他的胡子是什么樣的呢？
（2）爸爸的胡子是黑色的，短短的，有點硬，還有點刺，他長在爸爸的嘴巴周圍。
3、教師講解畫法，引導幼兒根據照片中自己爸爸胡子的特點逐步添畫爸爸的胡子。
（1）請幼兒找到黑色的彩筆或者蠟筆。
（2）教師引導幼兒在爸爸面部形象的嘴巴周圍畫出一條條短線或點。
（3）請你看看照片中爸爸的胡子是長的還是短的？是粗的還是細的？如果很短，可以用很多小點來表示，如果很長就用短線來表示。
（4）你覺得爸爸的胡子像什么？
4、教師鼓勵個別幼兒在集體中展示自己的作品，并向大家介紹自己爸爸胡子的樣子。
四、活動延伸
教師在作品上寫幼兒的名字，請幼兒離園時把作品帶回家，送給自己的爸爸。
五、資料庫
爸爸的胡子
爸爸一臉大胡子，
好像一把毛刷子。
刷子老想刷我臉，
我偏不讓它來刷。
刷的我呀咯咯笑，
我愛爸爸大胡子。
六、活動總結
爸爸的胡子是黑色的，短短的，有點硬，還有點刺，他長在爸爸的嘴巴周圍。在活動前教師告知幼兒的爸爸準備一張能清晰呈現自己胡子的照片，并讓幼兒提前在家中觀察、觸摸爸爸的胡子，這樣既能獲得更為直觀的感受，也能增進親子之間的感情。
中班美術教案 篇5
活動目標：
1、能在欣賞中初步感受古代石刻質樸、單純的形式美。
2、樂于嘗試簡單的雕刻工作，并在雕刻、拓印的探究中體驗創作的歡樂，獲得成功的滿足感。
3、基本能正確使用刻畫、拓印中的工具材料，有良好的操作習慣。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
泥塊、刻刀、紅黑油墨、幼兒護衣與幼兒人數相同。高麗紙若干。
電腦、投影、音樂：原始歡快的、舒緩的。
活動過程：
一、引導幼兒欣賞石刻畫，感受質樸單純的形式美。
老師點擊幻燈出示一幅羊的畫面。（定格一副石刻作品進行對話）
師：“你們看到了什么？”
師：“這些畫和我們的畫一樣嗎？有什么不一樣呢？”
師：“他們為什么要把這些東西刻在石頭呢？”（引導幼兒知道他們對自然的熱愛之情）
教師小結：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎么辦呢？他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當筆，巖石當成紙，有的敲有的磨，大巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經過了很多很多年，這些刻畫被風吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。
師：“猜猜他們除了喜歡這些，還喜歡什么呢？”
二、幼兒欣賞石刻幻燈，營造藝術感受的氛圍。
師：“小朋友你們喜歡這些刻畫嗎？
三、展示操作材料，引導幼兒進行泥刻創作。
師：“你們想不想也來刻畫自己心里喜歡的東西呀？”
“你喜歡什么？”
師生共同圍在一大塊的泥塊邊
師：“剛才我們看到的巖畫都是刻在巖石上的，可是這些巖石太重，而且太硬，小朋友力量還不夠大，刻不動，所以田老師就帶來了軟一點的泥塊，讓我們小朋友在泥塊上不同的地方刻上自己喜歡的東西。這就是我們刻畫用的刻刀（展示刻刀），它可以幫助我們刻畫出各種喜歡的東西（邊說邊示范刻法）。
四、幼兒創作，老師鼓勵幼兒大膽刻畫。
（放悠遠、神秘的背景音樂）
五、幼兒相互欣賞？？泥刻畫并學習拓印的方法。
師：“我們刻了這么多漂亮的畫，你們想不想把刻出來的畫送給爸爸？想不想送給媽媽？想不想送給爺爺奶奶？想不想送給好朋友呢？可是這里只有一幅畫怎么辦呢？你們看老師可以把一幅畫變成很多幅。”（邊說邊示范）。
可以引導幼兒用紅黑兩種不同的顏色來拓印不同效果的畫。
六、幼兒自由選擇顏色拓印自己的畫。（放輕松的音樂背景）
七、將幼兒的作品展示出來，相互欣賞，并贈送自己的拓印畫。（非洲音樂）
活動反思：
通過本堂課我發現幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節課的目的。
中班美術教案 篇6
設計思路：
運動，是生命與活力的外顯特征。幼兒對人體運動有著濃厚的興趣，從小養成良好的運動習慣受用終身。稻草是農村隨手可取，實用、環保的材料。孩子天性好動，在探索和嘗試中，利用鄉土材料，讓幼兒能大膽的自主表現人物在運動時的各種動態。使他們喜愛美術活動，喜愛運動。
活動目標：
1、借助稻草等材料，讓幼兒能大膽的自主表現人物在運動時的各種動態。
2、利用鄉土材料，讓幼兒動手動腦培養藝術造型的能力。
活動準備：
1、紐扣、長短不一的稻草段、彩色紙每人一張、透明膠。
2、范例2幅。
活動重難點：
借助稻草拼擺出各種運動造型。
活動過程：
一、游戲引題，借助身體動作，觀察手和腳的動態。
1、游戲：請你跟我做運動。
2、教師做運動，說說手腳的動作。
3、請個別幼兒做動作，重點觀察手腳變化。
小結：人的身體在運動時，手和腳伸直或彎曲，能做出不一樣的動作。
（通過游戲活動的導入，激發了幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中做不同的造型。
二、教師運用稻草表現運動的動態。
1、教師擺一個造型，說說身體、手和腳的變化。
2、教師示范。
——先確定頭的位置。
——擺放身體，選一根較長的稻草做身體，確定位置后，用透明膠固定。
——擺放手腳的位置，選擇合適長短的稻草，確定位置后，用透明膠固定。
3、教師出示范例讓幼兒欣賞。
（本環節引導幼兒觀察運動造型，教師用稻草拼搭出造型，使幼兒想參與活動，幫助幼兒找到創作的思路。
三、幼兒自由學習拼搭多種運動造型。
1、讓幼兒想一想，你想拼搭什么樣運動造型
2、幼兒自由拼搭，教師巡回指導。
今天老師請小朋友用稻草段來拼搭小人的運動姿勢，注意要拼出不一樣的運動姿勢，拼的時候先要確定小人頭的位置，再確定小人的手和腳，拼好后說說你的小人在做什么運動。
（本環節讓幼兒將已有的知識經驗聯系起來，自由學習拼搭造型，培養了幼兒創造的能力。
四、展示幼兒拼搭的作品。
1、集中展示幼兒的作品 ，說說亮點與不足。
2、請幼兒學習小人的動態。
（使幼兒得到成功的喜悅，引導幼兒大膽地介紹自己的作品。）
《中班美術教案 我愛運動》摘要：曲，能做出不一樣的動作。 通過游戲活動的導入，激發了幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中做不同的造型。 二、教師運用稻草表現運動的動態。 1、教師擺一個造型，說說身體、手和腳的變化。 2、教師示范。 ——先...
中班美術教案 篇7
活動目標：
1.積極參與戰勝大灰狼的活動，充分享受活動帶來的快樂。
2.初步學習有規律的整齊的粘貼方法。
3.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4.根據色彩進行大膽合理的想象。
重點難點：
重點：積極參與到美術活動中來，享受參與的快樂。
難點：學習粘貼的方法，能整齊的粘貼好籬笆
活動準備：
故事《戰勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個、印有小房子的畫紙人手一份
活動過程：
1.導入：講述故事《戰勝大灰狼》
師："今天，我們來認識兩個新朋友，它們一個叫聰聰，一個叫小小……"教師講述故事《戰勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點。
教師小結：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的，尖尖的頭在上邊，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了。
2.教師示范粘貼過程
教師進行示范，注意強調膠棒的使用方法，以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。
老師邊示范邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得整齊一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進來。"
讓個別幼兒上臺進行練習，其他幼兒仔細觀察進行判斷，幼兒正確完成后給予其鼓勵。
3.幼兒動手，自己練習粘貼籬笆
幼兒練習粘貼"籬笆"。（教師巡回指導，讓幼兒根據已有的生活經驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。）
幼兒作畫過程中，教師給予鼓勵，并且進行個別點評。對于優秀作品和稍遜的作品都做出點評。
個別完成速度較快的幼兒可以對自己的籬笆進行裝飾。
活動結束：
師："小朋友們太棒了，把小雞的家用籬笆圍得嚴嚴實實的，大灰狼再也進不來了，現在，我們一起放心的去玩耍吧！"
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
小百科：大灰狼：兒童童話里的反面角色。做百科高手"小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來。不開不開，我不開，媽媽不回來，誰來也不開。"路過我家窗臺的孩子，一蹦一跳地唱著這首歌，帶動我一起合著。突然一驚，這不是我們小時候唱的兒歌嗎，現在的孩子也唱嗎?小時候爸爸媽媽不是就用大灰狼嚇唬孩子不要隨便給陌生人開門的嗎?兒童節快到了，祝所有超齡兒童節日快樂，再讓我們一起回憶童年。
中班美術教案 篇8
活動目標：
1.學習利用各種方法表現螃蟹的主要特征。
2.培養幼兒的觀察力和動手能力。
3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
活動準備：
大螃蟹數只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶
繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)
活動重難點：
尋找螃蟹的主要特征
探索螃蟹的表現方法
活動過程：
一、引起興趣
師：今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)
師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請你們仔細看看我的孩子長得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征
螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。
請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演)
三、幼兒操作
出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。
幼兒自選分組操作，教師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。
準備材料：
①蠟筆畫(記號筆、油畫棒、繪畫紙)
②粘貼畫(各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)
③泥工(各種不同顏色的橡皮泥)
④拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、調好的各色顏料數盆)二：
四、結束活動
你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。(幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈)
附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，
兩個大鉗，八條腿呀，
眼一瞇呀，腳一伸呀，
爬呀爬呀，爬回家啊!
《大螃蟹》活動反思：
這一活動的題材來自幼兒的生活，小朋友對螃蟹也沒有陌生感，充滿了濃厚的興趣。這節美術活動通過兒歌的形式使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環節，我引導幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于生活中常見的事物，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。
在這一環節中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經驗，那效果就更好了。在第二環節中，幼兒用動作回答大螃蟹走路的姿勢，并出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。在活動的第三環節，經過觀察講述和學一學螃蟹走路的樣子，幼兒的表現的興致越來越強烈。但對于把握大螃蟹的形還有一定的難度。
這時，通過一首兒歌來解決這個大螃蟹形的難題。請了個別幼兒上來示范，及時發現幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時有一定的困難。加強語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對大鉗子的印象，并添加了水草、小魚、泡泡……使得畫面一下子豐富起來。從幼兒反饋的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態的螃蟹不多，說明我在引導時不夠，這是我下次活動應該注意的地方。第三環節是引導和評價。
活動給了我較大的啟示：開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發，教師必須真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應該嘗試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避免了。活動中，我還發現孩子在創造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動，在區域活動時來滿足孩子的創造欲望，提高孩子的動手能力。
小百科：螃蟹動物界，節肢動物門，甲殼亞門，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類動物，身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。
中班美術教案 篇9
活動目標
1.嘗試用添畫的方法將果實圖形變成不同的造型。
2.能大膽想象，創造性地表現自己的想法。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備
1.畫有蘋果、香蕉、梨、花生等果實的方形紙若干。
2.果實造型畫，水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
活動過程
(一)談話導入
1.提問幼兒：現在是什么季節?會有哪些果實?
2.觀察果實，啟發幼兒想象。
請幼兒觀察各種不同的果實，說說它們都像什么?，還能把他們變成什么呢?(如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等。)
(二)師幼作畫，激發幼兒的創作興趣
1.教師與幼兒一起作畫，有以果實為輔的變形畫，也有以果實為主的變形畫。
2.啟發幼兒說出：果實都變成了什么?你還想把他們變成什么?激發幼兒作畫的興趣。
(三)用添畫的方法進行果實造型
1.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片，進行添畫造型。
2.教師觀察、指導，鼓勵幼兒根據果實的特點，大膽想象、添畫。
(四)作品展示
展示幼兒作品，互相欣賞，引導幼兒觀察、發現同伴作品中的創意。
(五)活動延伸
教師與幼兒一起用創作的作品裝飾自己的活動室。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
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