精選中班美術教案四篇
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的中班美術教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班美術教案 篇1
活動目標
1、有趣的紙漿玩具
1、學習用撕紙、泡紙、搓紙等方法制作紙漿，知道紙漿是如何做成的。
2、能運用捏、團、壓、擠和利用模具等方法制作自己喜歡的紙漿玩具。
活動準備
紙漿、顏料、勺、模具（氣球）等
活動建議
1、提前帶領幼兒制作紙漿。
2、提供觀察的實物和制作材料，指導幼兒制作紙漿玩具。
（1）學習運用團、搓、擠、壓、拍、堆等方法制作紙漿玩具。
（2）觀察模具，學習用模具制作紙漿玩具。
如采用氣球當模具，指導幼兒將紙漿糊在大氣球上，等紙漿變干硬的時候把氣球扎破，一個紙漿氣球就完成了，然后進行繪色。同樣還可以將紙漿糊于面具上。
3、能力強的幼兒可隨意塑造自己喜歡的作品，能力弱的幼兒可選擇模具進行創作。
中班美術教案 篇2
活動目標
１．通過邊唱邊畫，讓幼兒充分體驗活動的快樂。
２．引導幼兒感受音樂旋律，唱好休止符，鼓勵幼兒大膽表現。
３．借助表演、游戲等形式，讓幼兒感受歌曲的趣味性并學唱。
４．探索、發現生活中鴨子的特征。
５．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
重點難點
重點：幼兒自然地演唱，大膽地表演。
難點：感受音樂旋律，唱好休止符。
活動準備
待畫的小鴨子頭飾若干，白板筆若干，鋼琴、磁帶、錄音機。
活動過程
１．談話引出課題。
教師以談話的.形式隨伴奏說出歌詞，讓幼兒猜一猜是哪位好朋友來了—幼兒猜出小鴨子。
２．演示操作，邊說邊畫，引起幼兒興趣。
教師隨伴奏說出歌詞并畫出小鴨子。
３．引導幼兒說出歌詞，掌握歌詞內容。
請小朋友說一說這只鴨子長的什么樣？引導幼兒逐一說出歌詞（隨伴奏）。
４．感受歌曲的旋律。
用鴨寶寶也要來，引出歌曲的旋律及演唱，教師邊畫邊唱（隨伴奏）。
讓幼兒傾聽，感受歌曲節奏。
５．引導幼兒大膽表現，初步學會演唱歌曲。
①看到鴨寶寶跟媽媽來了，鴨弟弟也想跟著來，請小朋友唱著歌把它叫出來，幼兒自己演唱，教師畫；
②同樣方法畫鴨妹妹，請幼兒再來唱一遍。
６．強調休止符的唱法，并鼓勵幼兒表演，進一步感受樂曲的趣味性。
①請幼兒表演；
②和鴨媽媽一家做游戲。
休止符的地方可繃嘴或打手勢。
７．幼兒作畫，充分體驗活動的快樂。
①教師帶上小鴨子頭飾，激發活動興趣，幼兒聽音樂，作畫；
②師生一起自由表演。
８．結束活動。
我們和鴨媽媽一家一起去池塘里做游戲吧！隨音樂走出教室……
教學反思
本次活動主要運用了演示操作邊唱邊畫，引起幼兒的學習興趣，在感受歌曲旋律的環節里，采用了不斷出現新角色，讓幼兒不至于反復學唱而產生厭倦感，在學習休止符的這一部分和鴨媽媽一家做的節奏游戲，充分讓幼兒了解休止符的特點而不顯生硬。幼兒的學習興趣比較高，如果進到孩子們再說出小鴨子的其它家庭成員，還可以更進一步寄發他們的學習興趣。
小百科：鴨子脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。
中班美術教案 篇3
活動目標
1.學習欣賞雕塑作品，初步感受雕塑作品的美和表達的基本內容。
2.通過角色扮演游戲，加深對家人間親密情感的理解。
3.享受集體游戲的快樂。
4.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
1.《我的家》幼兒用書第24頁。
2.輕快的音樂。
活動過程
1.出示幼兒用書第24頁，引導幼兒欣賞英國著名雕塑家亨利
摩爾的作品《家庭》。
2.向幼兒提問：
你在圖中看見了什么？（自由回答。）
雕塑中共有幾個人？（3個人。）
雕塑中的人是什么關系？（一家人。）
猜猜他們在做什么？（自由回答。）
你知道這個作品是用什么材料創作的嗎？（青銅。）
3.請3位幼兒模仿作品中人物的動作。
4.幼兒3人一組，進行“抱一抱”游戲。老師播放音樂，幼兒隨著音樂走動，當音樂停止時，每組幼兒扮演家人擁抱。
5.活動完成后，請幼兒分享感受。
活動評價
學習欣賞雕塑品。
樂于參與集體游戲。
活動建議
老師可以帶幼兒去欣賞不同的雕塑品，培養他們對雕塑等藝術作品的初步理解和審美能力。
活動反思
《綱要》明確指出：要引導幼兒接觸周圍的環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的樂趣。這樣一個活動讓幼兒感受生活中的美，激發幼兒的藝術情趣，鼓勵幼兒大膽進行藝術表達，體驗藝術創造活動帶來的快樂。
中班美術教案 篇4
一、設計意圖
《漂亮的街道》是中班的一個美術活動，我以幼兒熟悉的場景為依托，引導幼兒回憶、搭建，將街道中的事物具體化。通過活動使幼兒學習觀察身邊的事物，積累相關經驗，并學習繪畫技巧：構圖。活動目標對活動起著導向作用，根據幼兒年齡特點，確立認知、能力兩方面的目標。
二、活動目標
1、學習用正方形、長方形和圓形組合拼畫。
在日常觀察的基礎上，搭建街道上的場景。
三、活動準備
1、活動前家長帶領幼兒觀察街道，房子和各種車輛等，積累關于街道的經驗。
2、道路上各種事物磁性圖片。
3、可拆卸汽車平板模型。
4、幼兒操作材料。
根據《新綱要》中提出了幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創造適應幼兒年齡特點的、豐富多彩的，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗、實踐、創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。因此，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用，和孩子共同感受快樂。為此，我做了以下準備：1、經驗準備：請家長在活動前帶領幼兒觀察街道、房子和各種車輛等，積累相關經驗。2、物質準備：與內容相關的圖片。
四、活動過程
（一）談話引出課題，激發幼兒回憶街道的場景。
1）談話：小朋友，今天小朋友是怎么來幼兒園的，街道上有些什么？（街道上有跑來跑去的汽車，有馬路、兩邊有房子、還有高高低低的樹木）。
評：我在這一環節中為幼兒一個自由、寬松的語言交流環境，讓每一位幼兒都有機會發表自己的見解，提高語言表達能力，同時也養成幼兒注意傾聽的習慣，有助于語言理解能力的發展。
2）出示磁性教具：房子、汽車、紅綠燈、大樹、馬路
（二）制作街道粘貼畫
師：街道上有這么多東西，我們把它們粘成一幅畫，好嗎？那我們應該怎樣粘呢？哪一位小朋友愿意試一試？
1、幼兒自由粘貼畫
2、教師引導幼兒觀察，尋找不合理處
（1）房子、樹木應該建在馬路旁
（2）汽車應該在馬路上行駛
3、再次請幼兒搭建街道粘貼畫
4、教師步驟
①馬路 ②馬路上的汽車 ③房子 ④樹
評：這一環節中我根據陳鶴琴提出的十七條教育原則中的第一條：凡是幼兒自己能夠做的，應當讓他自己做。此活動我改變已往的教法，以幼兒參與為主，教師為輔，讓幼兒通過自己操作，激發探索欲望。
（三）制作汽車畫圖
師：啊！好漂亮的街道，可惜汽車太少了，我們做幾輛汽車也開上馬路好嗎？
1、出示完整汽車平面模型，請幼兒觀察。
（1）拆卸汽車平面模型；（2）分別說出拆卸部分的形狀，屬于車的哪一部位（如：圓形是車輪，長方形是車身）
2、幼兒自由選擇圖形拼貼，教師啟發指導
（四）幼兒將作品張貼在街道上，共同欣賞。
（五）結束部分
師：有誰要乘坐“姚老師”號公共汽車去濱江公園郊游呀。小朋友，請系好安全帶，汽車開動嘍！
六、活動結束
1、
2、
七、活動延伸
到區域中繼續拼貼汽車，制作《美麗的街道》。
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