【熱門】美術(shù)教案7篇
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生堆出一座造型奇特，色彩艷麗的“沙工程”，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。
教學(xué)重點：
初步了解沙土的性質(zhì)和用途，掌握制作“沙工程”的基本方法。
教學(xué)難點：
啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的“沙工程”。
教學(xué)準備： 提前了解離學(xué)校最近的沙堆，并觀察沙堆附近環(huán)境為教學(xué)做好充分的準備。
教學(xué)過程：
學(xué)生活動：30分鐘。
一、集體整隊，教師領(lǐng)隊前往選擇好的沙堆。
二、分析建筑結(jié)構(gòu)，導(dǎo)入課題：
教師講解“沙工程”的基本建筑模型。
引導(dǎo)兒童觀察沙的基本性質(zhì)。
今天，老師和同學(xué)們一起設(shè)計我們自己的“沙工程”。
三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師指導(dǎo)。
巡視指導(dǎo)，有針對性地選擇幾位學(xué)生個別指導(dǎo)，師生共同作業(yè)。動手時就學(xué)生提出的或是存在的問題，及時指出，并示范講解。
四、學(xué)生自由發(fā)揮想象，制作自己喜歡的建筑物。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、通過對中國古代石刻作品的展示，使學(xué)生對江蘇古代陵墓石刻的形式、內(nèi)容和藝術(shù)特色有一個初步的認識
2、了解古代石刻藝術(shù)的選材、畫石、雕刻的制作過程，并用黑水彩筆作畫石練習(xí)。
產(chǎn)生對石刻作品的興趣和民族自豪感
教學(xué)重點：了解陵墓石刻的形式、內(nèi)容及特色，學(xué)習(xí)畫石的方法
教學(xué)難點：畫石的方法。
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，老師手里有一塊普通的石頭，這塊石頭有生命嗎你聽過石頭中有生命嗎通過本課的學(xué)習(xí)，這個答案肯定會“水落石出”。今天這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)第16課《石頭中的生命》
二、自主學(xué)習(xí)
1、教師簡單介紹陵墓石刻
南京被稱為“六朝古都”，歷史上有很多朝代把都城建立在南京。2、學(xué)生欣賞。
（1）人：武將、文臣：
你看武將和文臣從著裝、動作、神態(tài)方面來分析有什么不同？
（2）神獸：麒麟，辟邪。
神獸，現(xiàn)實生活中沒有的，左邊的一只叫麒麟，右邊的一只叫辟邪，麒麟是皇帝陵墓前的神獸，辟邪是王侯墓前的神獸。
石虎、石象。
明朝的石虎少了些氣勢和動感，但多了幾分溫馴和可愛。
（3）神柱：
南朝陵墓神道石柱由柱頭、柱身、柱座三部分構(gòu)成。
南朝石碑，由碑首、碑身。碑座三部分組成。碑首呈圓形，碑身呈長方形，碑座為龜趺形，
三、學(xué)生做習(xí)題，檢查學(xué)生探究的效果
（1）、右圖中的石獸叫什么？
（2）、石碑底下壓著的是什么動物？
（3）、下面哪種動物有翅膀？
（4）、看了剛才的資料，你覺得石頭中有生命嗎？
4、講評剛才的習(xí)題，結(jié)合學(xué)生的作業(yè)進行靈活講解。
第二課時
一、小結(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容導(dǎo)入新課
二、合作交流
1、師：同學(xué)們，老師這里有又有一些問題，請你找一二個感興趣的問題，結(jié)合剛才看到的資料來想一想，猜一猜，也可與旁邊同學(xué)交流后來回答。
(1)你能簡單的介紹麒麟的特點嗎？
(2)麒麟和僻邪有什么不同？
(3)文臣和武將有什么不同？
(4)你知道這些令我們感到震憾的作品是誰創(chuàng)造出來的嗎？
2、師：這里是一幅還未完成的石人牽石馬的石刻，你看后能猜出石刻的基本制作過程嗎？
生：……
師小結(jié)：①選材②畫記號③雕大輪廓④細部刻畫
三、作業(yè)練習(xí)：
1．正是經(jīng)過石刻藝人們靈巧智慧的雙手，我們才能在今天看到這些精美的石雕，這些石雕栩栩如生，充滿力量，好像真有生命。下面，老師這里有一塊石頭，請您想一想，這塊石頭可以做成什么。
請一生上來畫石。
2．今天，每位學(xué)生都帶來了石頭，請您也給這塊石頭以生命。在石頭上畫一畫，畫完后舉手。
四、拓展
師：這些有著豐富歷史文化內(nèi)涵的石刻，如今，正面臨著自然和人為的雙重破壞！一方面，石刻面臨著風化、空氣污染、酸雨侵蝕等的損壞；另一方面，許多石刻所在地，都被納入了開發(fā)房地產(chǎn)的范圍，一些農(nóng)民靠近石刻栽種莊稼。還有一些游人在石人石獸上亂刻亂畫。幾十年來，不僅石刻本身破損嚴重，石刻周圍環(huán)境風貌的破壞更是慘不忍睹！
師：你能想出一些有效的保護措施嗎？
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
1.了解貓的生活習(xí)性及相關(guān)知識。
2.大膽運用各種表現(xiàn)方式來描繪貓，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的美好思想感情。
教學(xué)重點、難點
重點：激發(fā)學(xué)生們的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。
難點：組織畫面，表現(xiàn)自己獨特的創(chuàng)意。
課前準備
（學(xué)生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料
（教師）各種貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料
教學(xué)過程
1.辨聲揭題。
（1）課件播放各種動物的叫聲，讓學(xué)生大膽猜，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。
（2）當學(xué)生聽到貓的叫聲“喵……喵……”而猜出貓時，教師隨即揭題。
2.回憶交流。
（1）回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關(guān)貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？
（2）學(xué)生分小組交流后，選派代表匯報。
3.討論分析。
分小組抽簽討論以下問題并匯報：
（1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。）
（2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點？（課件隨機播放貓頭的特寫鏡頭。）
（3）你見到過的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。）
（4）貓的坐、臥、行、走等動作有什么變化規(guī)律？（課件播放相關(guān)畫面。）
4.欣賞感悟。
（1）播放《貓和老鼠》等有趣的動畫片片段或圖片，體會貓的各種不同動態(tài)造型和夸張造型，進一步激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
（2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會生動的瞬間貓的神態(tài)。
（3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生思維，鼓勵創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
5.練習(xí)體驗。
（1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)貓。
（2）教師巡視輔導(dǎo)：從構(gòu)圖飽滿、主題突出、情節(jié)生動、色彩鮮艷等方面予以指導(dǎo)。
6.交流評價。
（1）給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評出優(yōu)秀作品，予以全班展示。
（2）課后鼓勵學(xué)生模仿《貓和老鼠》自編連環(huán)畫小故事。
美術(shù)教案 篇4
第二課時
內(nèi)容：涂畫的樂趣
內(nèi)容：下雨了
三、學(xué)生作業(yè)
第十課時
內(nèi)容：小小鐘表店
16、玩陶泥
17、陶泥壓紋
教材分析：彩陶是中國新石器時代的彩色陶器，它最早發(fā)現(xiàn)于河南澠池仰韶村，所以有"仰韶文化"之稱。對于學(xué)生來說，初次接觸彩陶，都會感到它既遙遠有新奇，很想探個究竟，以滿足好奇心，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)。
教學(xué)目標：
體驗制作彩陶的樂趣，感悟彩陶藝術(shù)。
教學(xué)重點：
了解中華祖先創(chuàng)造的彩陶文化。簡單做一個水壺。
教學(xué)難點：
認識彩陶審美價值。
教學(xué)方法：
示范
教具：陶泥
教學(xué)過程：
第一課時：
一、導(dǎo)課
師：彩陶是中國新石器時代的彩色陶器，其萌芽階段可以追溯到6000多年以前，今天，我們來學(xué)習(xí)彩陶藝術(shù)。
二、新授課
1、欣賞圖片
《白陶器》
師：同學(xué)們，你能猜一猜這個陶器是做什么用的？
學(xué)生討論。
“這是裝水的容器，設(shè)計巧妙實用，瓶罐兩側(cè)有穿繩的耳，取水時自然下沉，上重下輕便于取水。”
提問：同學(xué)們，知道彩陶最早在哪里發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生思考。
“彩陶最早發(fā)現(xiàn)于河南澠池縣的仰韶村，所以有‘仰韶文化’之稱。”
提問：請說出器形的種類？
學(xué)生討論。
“碗、壺、缽、罐、瓶、鼎、盤等。”
2、老師示范：
1）將泥壓一壓。
2）卷、捏、按出水壺基本形。
3）印出花紋。
3、引導(dǎo)學(xué)生制作
“請應(yīng)用多種方法，如團、捏、挖、接等完成一個裝水的壺。”
老師指導(dǎo)。
4、講評作業(yè)
三、小結(jié)：
下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)制作陶罐。
板書：
感悟彩陶（一）
方法：
團、接、捏、挖、揉、壓
第二課時：
教學(xué)目標：
培養(yǎng)學(xué)生仿制彩陶的動手能力。
認識彩陶實用價值。
教學(xué)重點：
應(yīng)用彩陶制作的多種方法制作一個碗。
教學(xué)難點：
分析作品藝術(shù)價值。
教學(xué)方法：
練習(xí)
教具：
圖片
教學(xué)方法：
一、導(dǎo)入
師：陶器的出現(xiàn)，是人類用火改變物質(zhì)的第一次創(chuàng)舉，是一項跨時代的發(fā)明創(chuàng)造，因而改變了原始人的生活。今天，我們深入學(xué)習(xí)彩陶。
二、授新課
1、分析作品
出示《彩陶人面魚紋盆》
師：這件作品采用了什么花紋來裝飾？
學(xué)生討論。
“應(yīng)用人面魚紋，使人聯(lián)想到漁獵生活。”
提問：彩陶在花紋上有什么特點？
學(xué)生分析。
“最早以象形的動物為主，后來向植物和幾何紋發(fā)展，而且越來越抽象。”
師：你想設(shè)計什么樣的紋樣？
學(xué)生討論。
2、畫一畫
設(shè)計陶上的裝飾紋樣。
3、老師示范：
1）做出碗的基本形，采用壓、按、方法。
2）印出花紋
4、布置作業(yè)
制作一個印有豐富紋樣的碗。
5、學(xué)生制作
老師指導(dǎo)。
6、講評作業(yè)
三、小結(jié)：
課后，同學(xué)們再去深入了解彩陶相關(guān)知識。
板書：
感悟彩陶（二）
方法：
捏 壓 刻 印
18、童謠童畫
課前準備：
（學(xué)生）繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。
（教師）配有童畫的童謠，配有童謠的童畫范作等。
教學(xué)過程：
1.新知教學(xué)。
（1）播放《蕩秋千》，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗說說自己對此童謠的體會。
（2）教師為此童謠示范作畫。
（3）教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點。
（4）小結(jié)：童謠和童畫的相通之處（童謠和童畫，將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫的悅目色彩；在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美）。
（5）揭題：《童謠童畫》。
2.欣賞作品。
1）交流：互相交流自己熟悉的民間童謠。
（2）欣賞書本中的童謠、童畫和教師收集到的作品。
（3）學(xué)生進一步領(lǐng)悟童謠、童畫的相通之美。
3.嘗試創(chuàng)作。
（1）師生共同評價童謠《蕩秋千》（選取的創(chuàng)意角度，藝術(shù)特點等）。
（2）學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫。
（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。
（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
4.評價作業(yè)。
（1）交流創(chuàng)作思路。
（2）師生共同評價。
5.小結(jié)與拓展。
（1）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術(shù)風格等情況，熟讀成誦。
教學(xué)評價：
自評、互評相結(jié)合，說一說自己喜愛的童謠和故事。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的：
1、本課融欣賞與造型表現(xiàn)為一體，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解中國龍的文化歷史，理解中國龍的造型特點，體會龍的象征意義，弘揚中華民族精神。
2、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力，并以合作的形式共同創(chuàng)作龍的形象。
3、在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。
教學(xué)重點：
了解龍的造型特點，體會龍的象征意義和龍的精神。抓住龍的特點，集體創(chuàng)作中國龍。
教學(xué)難點：
在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點、造型，表現(xiàn)出龍的精神、氣勢，。
教學(xué)準備：
教具：課件、添畫活動用紙、彩紙、布。
學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準備情況
2、師生交流，活躍氣氛。二、導(dǎo)入新課：師：有一首歌，是普天下炎黃子孫最喜愛的愛國歌曲，它唱出了我們中國人的心聲。我一直想和大家分享，今天就讓我們一起來欣賞《龍的傳人》，會唱的同學(xué)可以一起唱……（課件）師：大家唱得很好，這首歌中唱到，我們的祖國是一條巨龍，我們都是龍的傳人。這要從軒轅黃帝說起。師：有的同學(xué)可能從電視或者報紙上看到，在不久前，我們鄭州新鄭剛剛舉行了一場隆重的祭祖大典，祭拜的就是我們中華民族的祖先——軒轅黃帝。師：相傳在很久以前，軒轅黃帝是一個部落的首領(lǐng)，他智勇雙全，力大無比，征服了其他部落。為了使自己的民族具有無所不能的力量，他集中了許多動物的精華，創(chuàng)造出了一個全新的形象，做為自己民族的圖騰，那就是龍。（課件出示）從此以后龍就成了中華民族的標志，炎黃子孫始稱龍的傳人。師：這節(jié)課，就讓我們帶著崇敬的心情來感受中國龍、創(chuàng)作中國龍。板書課題：中國龍
三、了解感受：
1、龍的文化（1）欣賞師：龍文化在中華民族幾千年的傳統(tǒng)文化中占有重要地位，許多建筑物都以龍作為裝飾，在北京的北海公園，就有一處九龍壁。（課件出示九龍壁）九龍壁上九條龍神態(tài)各異，有的張牙舞爪、有的仰天長嘯、有的怒目圓睜、有的翻江倒海……一個個都好像要破墻而出一樣。提問：看了九龍壁，你想說什么？生：……師：龍在我們民族的心目中，具有特殊的意義，在古代，龍形象是只有皇族才可以使用的，大家看，這些都是皇宮里的物品（課件出示：玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、明朝金冠、清朝龍袍）提問：這些物品上都有龍的形象，那么誰能說一下：在古代龍有什么象征意義？總結(jié)：在古代龍是權(quán)力、威嚴的象征。板書：權(quán)威（2）龍與生活師：但是，到了現(xiàn)在，龍的形象已經(jīng)走進了千家萬戶，走進了我們的生活，你能說說在哪里見過龍的形象嗎？生：元宵節(jié)龍燈、端午節(jié)龍舟……師：我也搜集了一些生活中龍的形象，大家請看（課件出示）提問：通過生活中這些龍的形象，大家想想，在今天，龍還象征著什么？生：象征著吉祥、幸福。板書：吉祥師：是的，龍是我們中華民族的標志，它不僅代表著權(quán)威和神圣，象征著吉祥和力量，更象征著我們的祖國繁榮昌盛。（3）龍的成語師：可以說，龍文化已經(jīng)滲透到了生活的方方面面。你能說出帶有龍字的成語嗎？生：龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、望子成龍、生龍活虎、龍馬精神、龍嘯九天……師：生龍活虎、龍馬精神顯示出龍的精神，龍嘯九天、龍飛鳳舞中我們可體會到龍的氣魄，龍鳳呈祥、望子成龍表達了人們美好的愿望……，龍文化是博大精深的，讓我們一起來創(chuàng)造中國龍。
2、龍的造型
（1）觀察： 師：要想創(chuàng)作好中國龍，首先要學(xué)會觀察。請大家觀察。提問：龍的形象和這些動物在哪些地方相似 ？學(xué)生：……（課件顯示）師小結(jié)：龍就是我們的祖先通過想象把這些動物的精華部分經(jīng)過組合而創(chuàng)造出來的藝術(shù)形象，正是這些動物精華的組合，意味著龍是萬能之獸，是神圣之獸。
（2）提問：師：你想用什么方式來表現(xiàn)這萬能之獸呢？生：……師：好的，在創(chuàng)作之前，老師有幾點要求，請大家注意：一要合理分工，充分發(fā)揮團隊的作用；二要創(chuàng)新設(shè)計，我們的祖先正是通過想象創(chuàng)作了龍，我們在設(shè)計時也要加入自己的'想象；三要注意安全，在使用剪刀時要小心；四要保持衛(wèi)生，在創(chuàng)作時，請把剪下的廢紙整理收集，不要隨地亂扔。師：現(xiàn)在，就請喜歡畫畫的同學(xué)就坐到第一排，喜歡手工的同學(xué)就做到第二排。老師已經(jīng)在桌子下面為你們準備好了添畫用紙和剪貼用紙，請大家用自己喜歡的方法去創(chuàng)作中國龍吧。三、創(chuàng)作學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視。
四、展評
1、展示師：大家剛才創(chuàng)作的那么認真，我相信你們的作品一定很精彩，哪個小組愿意展示一下？生：……師：我們來欣賞繪畫組同學(xué)們創(chuàng)作的中國龍學(xué)生介紹……師：繪畫組的同學(xué)創(chuàng)作的中國龍非常精彩，介紹得也很精練。請手工組的同學(xué)把你們的作品也展示各大家看一下師：這條龍可真夠華麗的，讓我們一起把它舞起來。
2、舞龍師：誰愿意表演舞龍？組織學(xué)生舞龍（課件播放音樂）師：看了他們的舞龍表演好不好？生：……師：那就讓我們來看看真正的舞龍表演。（課件播放舞龍視頻）師：怎樣表演才能把龍的威嚴和氣勢表現(xiàn)出來呢？師：然我們再來一次，相信你們這次一定能成功。師：這次表演得真不錯，表現(xiàn)出了翻江倒海、龍嘯九天的氣勢。五、總結(jié)：今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，繪畫組的同學(xué)畫龍點睛，用添畫的方法集體創(chuàng)作了一條五彩斑斕，神態(tài)生動的中國龍；手工組的同學(xué)用剪貼的方法集體創(chuàng)作了一條華麗威嚴的中國龍，并且進行了生動形象的舞龍表演。同學(xué)們的表現(xiàn)正體現(xiàn)了中國龍的精神，那就是團結(jié)凝聚的精神、奮發(fā)開拓的精神，有了你們這些龍的傳人，我們的祖國這條巨龍就一定會騰飛。讓我們一起再次唱響《龍的傳人》這首歌。（課件）為自己是龍的傳人而感到自豪吧！
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目的：
了解版畫的特點和制作過程，初步掌握制版與印刷的技法。嘗試自己動手設(shè)計制作一幅單色版畫。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。單色版畫
二、重點：
版畫的制版工藝和特點。
三、難點：
學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)過程：
（一）檢查工具。
（二）導(dǎo)入新課。
1、送給同學(xué)們一份禮物，（白色卡紙剪完，貼到彩色之上，然后涂上色，印成許多份送給同學(xué)。
2、讓學(xué)生討論這種制作方法，這種先制版再印出圖畫的方法就叫版畫
（三）作品賞析。
欣賞一些大師的作品和學(xué)生的作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風格與特點的版畫作品。
（四）制作過程。
1、畫稿。
選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。
2、制版。
用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底板上。
3、印刷。
鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動）
4、完成。
（五）布置作業(yè)。
選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一幅單色版畫。
（六）展示點評。
（七）知識拓展。
美術(shù)教案 篇7
執(zhí)教人：齊聰利
一、教學(xué)目標：
知道樹葉是一種可利用的材料。
學(xué)習(xí)用繪制方法制作樹葉，知道樹葉與環(huán)境對人類生存有重要作用。
二、教學(xué)準備：
教師準備：樹葉、圖片、律動磁帶、錄音機、實物投影儀。
學(xué)生準備：白紙、手工紙、彩筆、樹葉、剪刀、方便膠、透明膠、細鐵絲、毛線。
三、教學(xué)過程：
1、 講故事
冬天來了，刮起了北風，呼——呼，天氣越來越冷。漸漸的下起了雪。許多動物都躲
進了洞窟，有的動物開始了冬眠，原始人也感到冷，他們躲進洞窟里，可是還是覺得冷。怎么辦呢？有的原始人想出了好主意：他把地上的樹葉揀起來，用樹皮制成繩子，把樹葉穿起來，披在身上。有的原始人把樹葉堆成堆，睡在上面，幾個人擠在一起，就感到暖和多了。
我們已經(jīng)知道，原始人吃的果子是從大樹上摘下的，冬天保溫用的樹葉是從大樹上落下的。樹是原始人的好朋友。
師：你知道樹還給人類帶來哪些好處嗎？
生1：遮風擋雨。
生2：阻擋風沙、洪水。
生3：綠化環(huán)境。
生4：遮太陽、乘涼。
生5：進行光合作用，給人們帶來新鮮空氣。
你們知道的可真多。是的，書不但保護了人類，而且維護了人類的生命與健康。
2、 觀看
我今天給你們帶來了好多樹葉，出示樹葉。請你們說一說這些樹葉的形狀象什么？
生1：像小山。
生2：像王冠。
生3：像云。
美術(shù)教案－美麗的樹葉
標簽：人教版小學(xué)美術(shù)教案,人美版小學(xué)美術(shù)教案, 美術(shù)教案－美麗的樹葉,
生4：像眼睛。
……
每片樹葉上還有葉脈，他們的走向不太一樣。
你們知道什么顏色的樹葉？
紅色、黃色、藍色、綠色、紫色、褐色。
欣賞樹葉圖片，欣賞小朋友的畫。（出示課件）。
欣賞老師制作的樹葉。說一說是怎樣制作的。
3、 制作
利用你身邊的材料，如何制作樹葉？小組討論
小組制作樹葉，并把制好的樹葉掛在身上，把自己裝扮成大樹。
4、 輔導(dǎo)
鼓勵學(xué)生大膽去畫，認真去畫。
5、 律動
播放音樂，學(xué)生隨著音樂做律動。
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