《小樹葉去旅行》大班教案
作為一名老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《小樹葉去旅行》大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《小樹葉去旅行》大班教案 1
目標：
感受秋天美的意境，能借助小樹葉去旅行進行聯想和想像。
嘗試用繪畫的形式大膽表現自己的想象，能較合理地設計自己的畫面，主題突出，畫面豐富。
在美術活動中體驗想象和創造的快樂。
鼓勵幼兒大膽正確的上色。
能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學重、難點分析：
大膽想象、恰當表現既是本活動的重點也是難點，因為有的孩子會受同伴思想的影響，束縛想象力，也有的幼兒雖然有豐富的想象，但繪畫表現力卻不夠。原因是他們本身所具備的技能技巧不能滿足他們旺盛的創作欲望，因此教師應及時給孩子提供嘗試創作的條件，樹立孩子的自信心，引導孩子的思維經歷單向、多向、正向、逆向等過程，即在低起點和高落點中尚未架起一座適合幼兒攀登的階梯，使幼兒在最近發展區獲得最大限度的發展。
教學方法：
1、情境游戲法
2、講授法
3、練習法
4、討論法
5、啟發法
所需設備：校園網、多媒體投影（展示學習網站和多媒體課件）
【幼兒園PPT課件制作】
教師活動：
一、開始部分
1、播放音樂《秋葉》PPT，引出活動，引發幼兒參與的興趣。
（點擊課件PPT，展示各種樹葉）
2、提問師：你認識這些樹葉嗎？還知道哪些樹葉？
（楓樹的葉子、梧桐樹的葉子、銀杏的葉子、香樟的葉子、水杉的葉子……）師：這些樹葉是什么顏色的？
（紅色的、綠色的、黃色的……）
二、基本部分
1、欣賞配樂散文詩"秋天"，引出主題繪畫內容。
師：小樹葉飄到哪里，誰跟它做朋友，是怎么玩的？
（小樹葉落到水里，小魚，把小樹葉當成傘。小樹葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹葉當成運動場，跑步。小樹葉飄到空中，小燕子，把小樹葉當成信。）師：真有趣，沒想到，小樹葉去了不同的地方，開始了有趣的旅行。
課程分析：
（本課的作用和學習本課的意義）《秋天》是一篇優美的文學作品，它描述了一個詩情畫意、色彩斑斕、生動有趣的秋天的畫面，以孩子的視角將小樹葉想象成小動物的游戲道具，充滿了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到豐富的秋天的美景，又給幼兒留有無限寬廣的想象空間。而在幼兒的繪畫創作中，欣賞感受始終是第一位的，幼兒表現創作的欲望只能通過充分感受才能萌發，又只有在表現創作的親身體驗中才能領悟美的真諦。所以我想用這篇富有想象和童趣的`散文詩來營造一個優美動人的意境來感染幼兒，將小樹葉的旅行作為幼兒想象的線索，鼓勵幼兒大膽表現美，創作美。
偉大科學家愛因斯坦曾經說過："想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是知識的源泉。因此，如果不能培養孩子自己開拓生活的原動力，教育就失去了意義。"由此可見，在幼兒園美術活動中，讓幼兒積極大膽的想象，大膽地表現自己獨特的、創造性的想法，對于培養和發展幼兒的創造力是多么重要。而優美的文學作品不僅能啟迪智慧，給幼兒豐富的情感體驗，更能引發幼兒將內心的強烈感受用自己的表達方式自由地釋放出來、從而得到審美心理的滿足和情感的升華。在大班主題活動《美麗的秋天》中，我嘗試將美術活動《小樹葉去旅行》與語言活動相整合滲透，使幼兒獲得完整的審美體驗。
問題設計：
1、你認識這些樹葉嗎？還知道哪些樹葉？
2、小樹葉飄到哪里，誰跟它做朋友，是怎么玩的？
3、小樹葉還會飄到哪里去旅行呢？會遇見誰呢？
4、這里有許多顏色，有這些顏色的地方，小樹葉都想去。你們猜猜它想去哪里？在這些地方又發生了什么事？
5、如果你是一片小樹葉，你想去哪里旅行？會遇到誰？可能會發生什么事情？
6、能讓自己的圖畫也變得好看嗎？怎樣變？
《小樹葉去旅行》大班教案 2
活動目標：
1，通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。
2，學習運用各種感官進行有趣的描述。
3，在游戲中發揮想象，創編兒歌《小動物去旅行》
活動準備：
1，環境布置：活動室內布置有小河，草地，馬路。小蟲，小魚，螞蟻若干。
2，材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。
3，事先教唱歌曲《小樹葉》。
活動過程：
1，游戲："撿落葉"
（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰
幼：是小樹葉。
（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。
幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。
師：張老師請每個小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎
（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣 并用形體動作表現出葉子的造型。（長長的，寬寬的，尖尖的，圓圓的，破一個洞的——————）
師：瞧！老師撿到的樹葉是尖尖的。
你們撿到的樹葉長得是什么樣的呢 誰來說說.....（簡單幼兒回到的情況。）
2，游戲：小樹葉旅行
（1）幼兒圍坐在"草地"邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。
師：你們喜歡自己撿到的樹葉嗎 （喜歡）
請你們來當小樹葉好嗎 （好）
師： 秋天到了，小樹葉離開媽媽去旅行，我們一起出發吧。小樹葉先來到草地上。葉子被微風吹得輕輕動了幾下（教師和幼兒做相應的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（改變動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，又不動了（進行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。
師：小樹葉休息一下，剛才我們去旅行飄到哪里 草地上有什么 （小蟲）小樹葉變成它的`什么 （發揮幼兒想象，引導幼兒回答。）
（2）幼兒扮"小樹葉"飄到"小河"里。
師：呀！風又來了，小樹葉被風吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。
小樹葉被風吹到了哪里呀 （小河里）小河里有什么 （小魚）變成了它的什么 （發揮幼兒想象，引導幼兒回答。）
（3）幼兒扮"小樹葉"飄到馬路上。
師：小樹葉順著小河飄到"馬路"上，飄呀飄，飄呀飄。
小樹葉被風吹到了哪里呀 （馬路上）馬路上有什么 （螞蟻）變成了它的什么
（發揮幼兒想象，引導幼兒回答。）
（4）幼兒扮"小樹葉"飄到幼兒園
師：小樹葉飄到幼兒園里，飄呀飄，飄呀飄。
小樹葉被風吹到了哪里呀 （幼兒園里）幼兒園里有誰 （小朋友）變成了小朋友的什么
3，談話：請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。
師：小樹葉飄呀飄又回到了家，風停了，我們休息一下。
師：A，剛才小樹葉先飄到哪里呀 （草地上）變成什么 （小蟲的屋子）
B，小樹葉又飄到哪里呀 （小河里）變成什么 （小魚的小傘）
C，小樹葉又飄到哪里呀 （馬路上）變成什么 （螞蟻的汽車）
D，小樹葉最后飄到哪里呀 （幼兒園里）變成什么 （小朋友的圖畫）
4，集體進行創編兒歌。
師：現在我們一起把"小樹葉"去旅行的事變成兒歌，好嗎 （老師先編第一段）
幼兒仿編后幾段。
師：我們一起再幫兒歌取個好聽的名字吧。（請幼兒來編。）
（3）完整朗誦兒歌兩遍。
5，演唱歌曲《小樹葉》。
師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎
幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結束。
活動反思：
"游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命"。眾所周知，幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友能找到無窮的樂趣，并樂此不疲。這說明游戲與幼兒之間有著固定的，天然的聯系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要"以游戲為基本活動，寓教充于各項活動之中"的一個主要原因之一。因此，我設計了此活動，整個活動都是在一個又一個的游戲中進行，把枯燥的教學過程穿插在游戲中，改變了傳統的教學模式，讓孩子在游戲中學會知識。
在教學活動中，我根據大班幼兒表現欲望，創編能力強的特點，在活動中注重為幼兒語言能力的發展創造一個寬松，自主的環境和展示自我的平臺，活動內容的選擇非常貼近幼兒的生活，幼兒積累了大量的生活經驗，因此幼兒對活動內容非常感興趣，在活動中始終保持著積極，愉快的情緒體驗，同時在于同伴相互商討與嘗試的過程中，尋找不同的詞匯表現及創編兒歌，并在相互分享交流的過程中，體驗成功的快樂。
《小樹葉去旅行》大班教案 3
一、教學目標
引導幼兒感受秋天樹葉飄落的自然景象，培養幼兒的觀察力和想象力。
讓幼兒理解故事內容，能用清晰、流暢的語言講述小樹葉旅行的經歷。
鼓勵幼兒大膽創編故事，提高幼兒的語言表達能力和創造力。
通過角色扮演等活動，增強幼兒的自信心和表現力，培養幼兒的合作意識。
二、教學重難點
重點
幫助幼兒理解故事中蘊含的情感和道理，感受秋天的美好。
引導幼兒用生動的語言描述小樹葉的旅行過程。
難點
啟發幼兒創編出富有想象力和趣味性的故事結局或新的旅行經歷。
三、教學方法
直觀教學法：通過展示秋天景色的圖片、視頻等，讓幼兒直觀感受秋天的特點。
情境教學法：創設小樹葉旅行的`情境，讓幼兒身臨其境，更好地理解故事。
游戲教學法：開展角色扮演游戲，提高幼兒參與度和學習興趣。
討論法：組織幼兒討論故事內容和旅行經歷，培養幼兒的思維能力和語言表達能力。
四、教學過程
（一）導入部分
播放秋天落葉飄落的視頻，引導幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們看到了什么？這是什么季節？”
展示各種樹葉的圖片，讓幼兒認識不同的樹葉，引導幼兒觀察樹葉的顏色、形狀等特征。
教師拿出一片樹葉，說：“今天這片小樹葉要去旅行了，讓我們一起來聽聽它的故事。”
（二）故事講解部分
教師生動地講述故事《小樹葉去旅行》，在講述過程中，通過聲音的變化、表情和動作來吸引幼兒的注意力。
秋風起了，一片小樹葉離開了大樹媽媽的懷抱。小樹葉飄呀飄，飄到了草地上。它看到了一只小螞蟻在著急地趕路。小樹葉問：“小螞蟻，你要去哪里呀？” 小螞蟻說：“我要回家，可是前面有一條小河，我過不去。” 小樹葉說：“別著急，我來幫你。” 于是，小樹葉飄到了小河上，變成了一艘小船，小螞蟻坐在小樹葉船上，順利地過了河。小螞蟻對小樹葉說：“謝謝你，小樹葉。” 小樹葉說：“不客氣，再見！” 小樹葉又繼續飄呀飄……
故事講完后，提出問題引導幼兒思考：
“小樹葉一開始在哪里？后來它去了哪里？”
“小樹葉幫助了小螞蟻，它是怎么幫助的？”
（三）討論與創編部分
組織幼兒分組討論：“小樹葉還可能會遇到誰？它又會去哪里旅行呢？” 鼓勵幼兒大膽想象，積極發言。
請幼兒分享自己創編的故事內容，教師進行點評和引導，幫助幼兒完善故事。
（四）角色扮演部分
準備相關的道具，如小樹葉、小螞蟻、小動物頭飾等，讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行表演。
在表演過程中，教師引導幼兒注意表情、動作和語言的表達，鼓勵幼兒發揮想象力，豐富表演內容。
（五）總結部分
教師對幼兒的表現進行總結和評價，肯定幼兒的努力和創意。
引導幼兒回顧故事內容，再次感受小樹葉旅行的奇妙和秋天的美好。
《小樹葉去旅行》大班教案 4
一、教學目標
培養幼兒對大自然的熱愛之情，讓幼兒感受秋天的變化和美麗。
提高幼兒的閱讀理解能力和語言表達能力，通過閱讀故事，學習新的詞匯和句式。
激發幼兒的藝術創造力，引導幼兒通過繪畫、手工等方式表現小樹葉的旅行。
鍛煉幼兒的邏輯思維能力，讓幼兒能夠按照一定的順序講述故事內容。
二、教學重難點
重點
讓幼兒理解故事中的情感變化，如小樹葉離開大樹媽媽時的不舍和旅行中的快樂。
引導幼兒掌握故事中的關鍵詞匯，如 “飄落”“旅行”“幫助” 等，并能運用到自己的講述中。
難點
培養幼兒的藝術表現能力，讓幼兒能夠用多種形式創作出獨特的小樹葉旅行作品。
引導幼兒根據故事內容進行合理的邏輯推理，創編出新穎的故事情節。
三、教學方法
閱讀教學法：引導幼兒閱讀故事書，培養幼兒的閱讀習慣和能力。
啟發式教學法：通過提問、引導等方式啟發幼兒的思維，激發幼兒的創造力。
藝術教學法：開展繪畫、手工等藝術活動，讓幼兒在藝術創作中表達自己對故事的理解。
表演教學法：組織幼兒進行故事表演，加深幼兒對故事的記憶和理解。
四、教學過程
（一）導入部分
帶領幼兒到戶外觀察秋天的樹木和落葉，引導幼兒感受秋天的氛圍。
“小朋友們，秋天到了，我們一起去看看外面的樹有什么變化吧。”
收集一些樹葉帶回教室，讓幼兒觀察樹葉的顏色、形狀等特征，并引導幼兒思考樹葉從哪里來。
“這些樹葉都是從樹上掉下來的，它們要去旅行了哦。你們想知道它們會去哪里嗎？”
（二）故事閱讀部分
教師和幼兒一起閱讀故事書《小樹葉去旅行》，逐頁講解畫面內容，引導幼兒觀察圖片中的細節。
在閱讀過程中，遇到新的詞匯時，教師用簡單易懂的語言解釋詞匯的含義，并引導幼兒重復朗讀。
讀完故事后，教師提問：
“小樹葉在旅行中都看到了什么？”
“它的心情是怎樣變化的？”
（三）藝術創作部分
引導幼兒進行藝術創作，可以選擇繪畫、手工等方式表現小樹葉的旅行。
繪畫活動：讓幼兒畫一幅小樹葉旅行的畫，鼓勵幼兒發揮想象，畫出小樹葉去過的`地方和遇到的朋友。
手工活動：提供彩紙、剪刀、膠水等材料，讓幼兒制作一片小樹葉，并為小樹葉設計一次旅行場景。
在幼兒創作過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作，分享自己的想法。
（四）故事創編與表演部分
鼓勵幼兒根據自己的作品創編新的故事內容，教師給予指導和幫助。
組織幼兒進行故事表演，讓幼兒戴上自己制作的頭飾或道具，表演自己創編的故事。
（五）總結部分
展示幼兒的作品和表演，對幼兒的表現給予肯定和鼓勵。
引導幼兒回顧整個教學過程，再次感受秋天的美好和小樹葉旅行的樂趣。
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