語文《習作一》教案
一、教學要求

1、知道寫作文并不難,只要把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來,讓人看明白就行了。
2、指導學生先打草稿,然后念一念,改一改,直到自己滿意了,再謄到作文簿上。
二、教學過程
(一)情境激趣
1、請同學們看一段簡短的錄像。(一個小同學去買牙膏,售貨員阿姨熱情地接待)
2、你們看到了什么?有什么想法?
(二)研讀例文
1、這是多小的一件事情啊,事情雖小卻可以從中看出阿姨待顧客如親人。這個同學就把這件事寫下來了,請大家看語文書17頁上的一段話,題目是___________。
2、指名讀。
3、小組討論。這位同學寫得怎樣,談談理由。你有本領比他寫得更好嗎?
過渡:大家瞧,生活中每天都在發生類似的小事情,只要你留心觀察,把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來,讓人看明白,就是一篇作文了。你們愿意試一試嗎?
(三)嘗試寫作
1、進入三年級后,同學們開始學著用鋼筆寫字,有的同學很高興、很興奮,有的同學卻在發愁,覺得用鋼筆寫字太麻煩。大家的感受不一樣,誰能把這句話補充完整。“用鋼筆寫字真____________。”
2、真是五花八門呀,你為什么會產生這樣的想法呢?是什么事情使你對用鋼筆寫字產生如此的感受呢?現在請大家想一想,再寫下來。(讓學生寫15—20分鐘)
3、寫好了嗎?把筆放下,把自己寫的內容讀一讀,看通不通,覺得不妥的地方自己動筆改一改,可以邊讀邊改,也可以先讀一遍再改。
4、在四人小組內,讀給別人聽,讓大家提意見,根據別人的'意見再改一改。
5、誰愿意把自己的文章讀給大家聽。(在聽的過程中老師及時給予評價)
(四)再讀例文,完成習作
1、語文書上還有一篇作文呢,一起來讀一讀。
2、多有趣啊,自己腦海里所想像的東西也能寫下來和大家分享,瞧,這就是作文,你們覺得難嗎?
3、請大家自己讀一讀第19頁的兩段話。
4、通過讀語文書的提示,你覺得我們可以寫什么?
5、你準備寫什么?
6、寫作時要注意什么?(先打草稿,再修改,最后謄寫)
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