語文《習作一》教案
一、教學要求
1、知道寫作文并不難，只要把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白就行了。
2、指導學生先打草稿，然后念一念，改一改，直到自己滿意了，再謄到作文簿上。
二、教學過程
（一）情境激趣
1、請同學們看一段簡短的錄像。（一個小同學去買牙膏，售貨員阿姨熱情地接待）
2、你們看到了什么？有什么想法？
（二）研讀例文
1、這是多小的一件事情啊，事情雖小卻可以從中看出阿姨待顧客如親人。這個同學就把這件事寫下來了，請大家看語文書17頁上的一段話，題目是___________。
2、指名讀。
3、小組討論。這位同學寫得怎樣，談談理由。你有本領比他寫得更好嗎？
過渡：大家瞧，生活中每天都在發生類似的小事情，只要你留心觀察，把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白，就是一篇作文了。你們愿意試一試嗎？
（三）嘗試寫作
1、進入三年級后，同學們開始學著用鋼筆寫字，有的同學很高興、很興奮，有的同學卻在發愁，覺得用鋼筆寫字太麻煩。大家的感受不一樣，誰能把這句話補充完整。“用鋼筆寫字真____________。”
2、真是五花八門呀，你為什么會產生這樣的想法呢？是什么事情使你對用鋼筆寫字產生如此的感受呢？現在請大家想一想，再寫下來。（讓學生寫15—20分鐘）
3、寫好了嗎？把筆放下，把自己寫的內容讀一讀，看通不通，覺得不妥的地方自己動筆改一改，可以邊讀邊改，也可以先讀一遍再改。
4、在四人小組內，讀給別人聽，讓大家提意見，根據別人的'意見再改一改。
5、誰愿意把自己的文章讀給大家聽。（在聽的過程中老師及時給予評價）
（四）再讀例文，完成習作
1、語文書上還有一篇作文呢，一起來讀一讀。
2、多有趣啊，自己腦海里所想像的東西也能寫下來和大家分享，瞧，這就是作文，你們覺得難嗎？
3、請大家自己讀一讀第19頁的兩段話。
4、通過讀語文書的提示，你覺得我們可以寫什么？
5、你準備寫什么？
6、寫作時要注意什么？（先打草稿，再修改，最后謄寫）
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