《會說話的手》的中班語言教案（精選11篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《會說話的手》的中班語言教案，希望對大家有所幫助。
《會說話的手》的中班語言教案 1
一、活動目標：
1、知道不同的手勢能表達不同的意思。
2、感知人們的非言語交往方式。
二、活動準備：
啞語新聞、交警指揮交通、足球比賽等錄象。
三、活動過程：
1、會說話的手。
——觀看啞語新聞，猜猜播音員或主持人在干什么。
——讓幼兒談談什么時候人們也會用手來說話。
——根據(jù)幼兒談及的內容播放相應的錄象，使幼兒知道不同的手勢可以表達不同的意思。
2、我“說”你猜。
——教師做簡單的手勢，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫停、安靜、來、OK、勝利等。
——幼兒自由結伴玩“我‘說’你猜”游戲，啟發(fā)幼兒用手勢來表示一些活動。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。
——引導幼兒通過協(xié)商約定一些手勢語的含義，并在班級范圍內使用，感受非言語交往方式的特點。
四、活動建議：
1、手的'動作除了適應生活與工作的需要之外，還具有傳遞信息的作用，這正是體現(xiàn)了動作的社會價值。引入這一課題能使幼兒對人體運動的認識得以提升。當然，這種提升必須是具體的，能夠理解的。
2、如沒有相關錄象可用圖片代替。
《會說話的手》的中班語言教案 2
活動目標：
1. 能說出生活中常見的手勢所表達的含義，并根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性地想象。
2. 引導幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事，提高口語表達能力。
3. 聯(lián)系生活實際，引起幼兒學習各種手語的興趣。
活動準備：
表演臺、VCD、錄像等。
活動過程：
1. 導入：
教師做簡單的手勢，讓幼兒知道手勢也能講話。
2. 認識手勢：
做生活中常見的手勢，讓幼兒知道其表達的含義。
教師做手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么，并鼓勵他們多說。
請個別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。
3. 看手勢編故事：
看手勢表演，幼兒根據(jù)手勢自由編故事。
幼兒講述自己編的.故事。
4. 聯(lián)系生活，學做手勢：
提問幼兒在哪里見過手勢，哪些人只能用手勢來說話。
教師做手語，幼兒學做手語動作。
5. 結束部分：
欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學做手語動作。
活動延伸：
請幼兒到美工區(qū)，將自己喜歡的手勢語畫出來并分享展示。
《會說話的手》的中班語言教案 3
活動目標：
1. 知道不同的手勢能表達不同的意思，感知人們的非言語交往方式。
2. 學習一些常用的手勢，感知手勢在人們生活中的作用。
3. 激發(fā)幼兒關心聾啞人的'情感，培養(yǎng)有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
PPT課件、《感恩的心》視頻、啞語新聞、交警指揮交通等錄像。
活動過程：
1. 引入話題：
觀看啞語新聞，讓幼兒猜猜播音員在干什么。
引導幼兒談談什么時候人們也會用手來說話。
2. 認識手勢：
播放相關錄像，讓幼兒知道不同的手勢可以表達不同的意思。
教師做簡單的手勢，讓幼兒猜猜是什么意思。
幼兒自由結伴玩“我說你猜”游戲，用手勢來表示一些活動。
3. 手勢與情緒：
展示不同情緒的手勢，讓幼兒學做。
播放《感恩的心》視頻，介紹聾啞人的交流方式，激發(fā)幼兒的同情心。
4. 手勢與工作：
介紹與工作相關的手勢，如交警指揮交通。
播放《交警手勢操》視頻，幼兒跟著做。
5. 結束部分：
總結手勢在生活中的作用，鼓勵幼兒在生活中多使用手勢。
活動延伸：
引導幼兒觀察不同性別、不同年齡人的手，學習手的結構知識，并嘗試畫出不同角度的手。
《會說話的手》的中班語言教案 4
活動目標：
1. 能說出生活中常見的手勢所表達的含義，并根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性地想象。
2. 引導幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事，提高口語表達能力。
3. 聯(lián)系生活實際，引起幼兒學習各種手語的興趣。
活動準備：
1. 表演臺、VCD、錄像等設備。
2. 手勢圖片或卡片。
活動過程：
1. 導入：
教師通過簡單的'手勢，讓幼兒理解手勢也能講話。
提問：你們見過哪些手勢？它們表示什么意思？
2. 學習常見手勢：
教師展示手勢圖片或卡片，讓幼兒認識并說出其含義。
請個別幼兒做手勢，讓其他幼兒猜猜是什么。
3. 看手勢創(chuàng)編故事：
教師做手勢，幼兒根據(jù)手勢自由創(chuàng)編故事。
幼兒分組進行手勢表演，并講述自己的故事。
4. 聯(lián)系生活，學做手勢：
提問：還有哪些人只能用手勢來說話？你在哪里見過？
教師教幼兒學做簡單的手語，如“謝謝”、“朋友”、“你好”等。
5. 結束部分：
欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學做手語動作。
活動延伸：
鼓勵幼兒在日常生活中觀察并使用手勢。
在美工區(qū)，幼兒可以畫出自己喜歡的手勢，并進行分享展示。
《會說話的手》的中班語言教案 5
活動目標：
1. 知道不同的手勢能表達不同的意思。
2. 引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
3. 培養(yǎng)幼兒關心聾啞人的情感。
活動準備：
1. PPT課件。
2. 《感恩的心》視頻。
3. 手勢圖片或卡片。
活動過程：
1. 引入：
教師變魔術，引出“老師的手會說話”。
提問：你們的手會說話嗎？怎么說的？
2. 學習手勢：
展示握手、請、勾手等手勢圖片，讓幼兒說出其含義。
播放《感恩的心》視頻，讓幼兒了解聾啞人的手語。
3. 手勢與情緒：
提問：手勢除了表示意思，還能表示什么？
教師示范不同情緒的手勢，如愛、溫暖、拒絕、害羞等。
幼兒模仿并說出自己理解的情緒。
4. 手勢與工作：
提問：哪些人的工作需要用到手勢？
播放交通警察指揮交通的視頻，讓幼兒了解手勢在工作中的作用。
5. 幼兒表演：
請幼兒分組表演自己熟悉的手勢，并講述其含義。
鼓勵幼兒在日常生活中使用手勢與他人溝通。
活動延伸：
在表演區(qū)，幼兒可以繼續(xù)表演自己熟悉的.手勢，并嘗試創(chuàng)編新的手勢故事。
教師與幼兒共同收集更多關于手勢的資料，豐富幼兒的認知。
《會說話的手》的中班語言教案 6
活動目標：
1. 認知目標：能說出生活中常見的手勢所表達的含義，并理解手勢在溝通中的重要性。
2. 技能目標：能根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性地想象，并嘗試創(chuàng)編與手勢相關的故事。
3. 情感目標：喜歡參與手勢語言的'活動，愿意與他人用手勢進行交流，培養(yǎng)對聾啞人的同情心。
活動準備：
1. 表演臺、VCD、錄像等教學設備。
2. 手勢圖片或PPT課件。
3. 《感恩的心》等手語歌曲視頻。
活動過程：
1. 導入：
教師做簡單的手勢，引導幼兒知道手勢也能講話。
提問：你們見過哪些手勢？它們代表什么意思？
2. 新知學習：
展示手勢圖片或PPT課件，讓幼兒認識并理解常見手勢的含義。
教師做手勢，讓幼兒聯(lián)想并說出它像什么，激發(fā)幼兒的想象力。
請個別幼兒做手勢，讓其他幼兒猜猜是什么，增強互動性。
3. 創(chuàng)編故事：
看手勢表演，引導幼兒根據(jù)手勢自由創(chuàng)編故事。
鼓勵幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事，提高口語表達能力。
4. 聯(lián)系生活：
提問：還有哪些人只能用手勢來說話？你在哪里見過他們用手勢交流？
播放聾啞人手語視頻，讓幼兒了解聾啞人的溝通方式，并激發(fā)同情心。
教師教幼兒幾個簡單的聾啞手語，如“謝謝”、“朋友”等，并讓幼兒學做。
5. 結束部分：
欣賞手語歌曲《感恩的心》，讓幼兒邊看邊學做手語動作。
總結活動，鼓勵幼兒在生活中多觀察、多學習手勢語言。
活動延伸：
引導幼兒在美工區(qū)畫出自己喜歡的手勢語，并分享展示。
鼓勵幼兒在日常生活中使用手勢語言與他人交流，提高溝通能力。
《會說話的手》的中班語言教案 7
活動目標：
1. 能說出生活中常見手勢的含義，并根據(jù)手勢進行想象和表達。
2. 提高幼兒的口語表達能力和非言語交往能力。
3. 培養(yǎng)幼兒對聾啞人的關愛之情，增強社會責任感。
活動準備：
1. 手勢圖片、PPT課件或相關錄像。
2. 《交警手勢操》等視頻。
3. 表演道具，如交警帽、指揮棒等。
活動過程：
1. 引入話題：
通過變魔術引出“會說話的手”的主題，激發(fā)幼兒興趣。
提問：你們的手會說話嗎？它們是怎么說話的.？
2. 認識手勢：
展示各種手勢圖片或PPT課件，讓幼兒認識并理解手勢的含義。
引導幼兒模仿和表演手勢，加深印象。
3. 情境表演：
播放《交警手勢操》視頻，讓幼兒了解交警如何用手勢指揮交通。
鼓勵幼兒穿上交警帽、拿起指揮棒等道具，模仿交警指揮交通的情境。
引導幼兒根據(jù)手勢創(chuàng)編簡單的故事或情境對話，提高口語表達能力。
4. 關愛聾啞人：
提問：你們見過聾啞人嗎？他們是怎么交流的？
播放聾啞人手語視頻，讓幼兒了解聾啞人的溝通方式。
教育幼兒要關愛聾啞人，不要嘲笑他們，要給予他們更多的關心和幫助。
5. 結束部分：
總結活動，鼓勵幼兒在生活中多觀察、多學習手勢語言。
引導幼兒用詩歌的形式共同小結手勢的作用和意義。
活動延伸：
鼓勵幼兒在日常生活中關注身邊的人和事，特別是聾啞人的溝通方式，增強社會責任感。
引導幼兒在美工區(qū)畫出自己喜歡的手勢語，并分享給同伴和家長。
《會說話的手》的中班語言教案 8
活動目標
1. 能說出生活中常見的手勢所表達的含義，并根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性地想象。
2. 引導幼兒看手勢創(chuàng)編故事，提高口語表達能力。
3. 聯(lián)系生活實際，引起幼兒學習各種手語的興趣。
活動準備
表演臺、VCD、錄像、PPT課件等。
活動過程
1. 導入部分
教師做簡單的手勢，讓幼兒猜猜是什么意思。
引出主題：不光嘴能說話，手勢也能講話。
2. 主體部分
認識手勢：
播放生活中常見的手勢圖片或錄像，讓幼兒認識并說出其含義。
教師做手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么，并進行創(chuàng)造性地想象。
看手勢創(chuàng)編故事：
請個別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么，并嘗試根據(jù)手勢創(chuàng)編故事。
幼兒自由結伴，玩“看手勢編故事”的游戲。
聯(lián)系生活學手勢：
提問：還有哪些人只能用手勢來說話？你在哪里見過？
播放聾啞人手語視頻，讓幼兒了解聾啞人的交流方式。
教師做手語，幼兒學做手語動作。
3. 結束部分
欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學做手語動作。
教師總結，鼓勵幼兒在生活中多觀察、多學習手勢語言。
《會說話的`手》的中班語言教案 9
活動目標
1. 通過理解故事內容，認識生活中常見的手語，感知不同手語的含義。
2. 能學習模仿一些簡單的手勢語言，理解手勢語在日常生活中的作用。
3. 喜歡本次集體教學活動，樂意用手勢語言和人交往，增長對聾啞人的同情心。
活動準備
多媒體、手繪圖畫教具、《感恩的心》視頻、《會說話的手》繪本等。
活動過程
1. 導入部分
手指操導入，激發(fā)興趣，引出主題。
教師引導幼兒回憶之前學習過的手指操游戲，一起做手指律動。
講述繪本《會說話的手》，激發(fā)幼兒興趣。
2. 主體部分
感知手勢語：
教師講述繪本故事，引導幼兒認識常見的手勢語。
播放啞語新聞、交警指揮交通等錄像，讓幼兒了解手勢語在不同場合的應用。
模仿手勢語：
教師示范幾種簡單的手勢語，如“謝謝”、“朋友”、“你好”、“對不起”等。
幼兒模仿教師的'手勢語，并說出手語表達的意思。
表演手勢語：
引導幼兒通過協(xié)商約定一些手勢語的含義，并在班級范圍內使用。
請幼兒上臺表演手勢語，鼓勵幼兒大膽表達。
3. 結束部分
播放《感恩的心》視頻，讓幼兒感受聾啞人的情感世界。
教師總結，引導幼兒關愛聾啞人，培養(yǎng)有禮貌、愛勞動的品質。
幼兒跟隨老師學習《我有一雙小小手》的律動動作，結束活動。
《會說話的手》的中班語言教案 10
活動目標
1. 能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性地想象。
2. 引導幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事，提高口語表達能力。
3. 聯(lián)系生活實際，引起幼兒學習各種手語的興趣。
活動準備
表演臺、VCD、錄像等。
活動過程
1. 導入
做簡單的手勢，知道表達的含義。老師：“不光嘴能說話，手勢也能講話�！�
2. 認識手勢
做生活中常見的手勢，知道其表達的含義。
教師做簡單的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。老師：“有的`手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。現(xiàn)在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。”
請個別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。
3. 看手勢編故事
看手勢表演。
幼兒根據(jù)手勢自由編故事。
幼兒講述故事。
4. 聯(lián)系生活，學做手勢
聯(lián)系幼兒看過的手勢，提問：“還有哪些人只能用手勢來說話？你還在哪里見過？”
教師做手語，幼兒學做手語動作。
5. 結束部分
欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學做手語動作。老師：“這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學一學、看一看吧！”
《會說話的手》的中班語言教案 11
活動目標
1. 通過理解故事內容，認識生活中常見的手語，感知不同手語的含義。
2. 能學習模仿一些簡單的手勢語言，理解幾種不同類型手勢語在日常生活中的作用。
3. 喜歡本次集體教學活動，樂意用手勢語言和人交往，增長幼兒對聾啞人的同情心。
活動準備
多媒體、手繪圖畫教具。
活動方法
談話法、觀察法、示范法、體驗操作法。
活動過程
1. 手指操導入
教師引導幼兒回憶之前學習過的手指操游戲，伴隨教師的示范，一起做手指律動。
鼓勵幼兒并告訴大家今天繪本的主人公艾力的手會說話，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
2. 聆聽繪本故事
教師講述繪本《會說話的手》，幼兒聆聽。
教師引導幼兒回憶總結常見的手勢。
3. 感知手勢語言
表明特定指示：噓、交警指揮交通、指揮家指揮樂隊、表示數(shù)字。
表達情感：打招呼、真棒、鼓掌。
模仿動作：手指操游戲、模仿小動物。
4. 學習聾啞手語
老師教授幾種簡單的'聾啞手語，并說出手語表達的意思。例如：“謝謝”、“朋友”、“你好”、“對不起”。
幼兒在老師的引導下一起做手勢語言。
5. 情境表演
幼兒結合生活經驗，自主創(chuàng)編情境和小伙伴做手勢語的小表演。
6. 活動結束
老師總結，同時給幼兒介紹兒歌《我有一雙小小手》。
幼兒同老師學習做《我有一雙小小手》的律動動作。
活動結束后，請幼兒到美工區(qū)，將自己喜歡的的手勢語畫出來并分享展示。
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