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    二年級數學《不進位乘》教案設計

    時間:2020-11-06 17:01:25 數學教案

    二年級數學《不進位乘》教案設計

      教學內容:課本第69-71頁,例題、”試一試“、”想想做做“第l-5題。

    二年級數學《不進位乘》教案設計

      教學目的:

      1.使學生經歷探索一位數乘整十數的口算方法和一位數乘兩位數的(不進位)的筆算方法的過程,理解并掌握相關的計算方法,能正確的進行口算和筆算。知道可以用再乘一遍的方法進行乘法的驗算。

      2.使學生經歷與他人交流算法的過程,進一步加深對乘法意義的理解,培養分析、綜合及簡單推理的能力。

      3.使學生在口算、筆算的過程中,進一步養成仔細審題、細心計算的良好習慣,進一步體會驗算的價值。

      教具準備:例題插圖。

      教學過程:

      一、鋪墊引入

      1.口算:2×37×46×55×9

      2.口答:20是()個十60是()個十

      8個十是()16個十是()

      3.揭示課題。在這些知識的基礎上,我們今天開始繼續學習乘法的相關知識和本領,(出示課題:乘法)

      二、探索一位數乘整十數的口算方法

      1.教學例題。

      (1)出示例題圖,引導學生觀察。

      提問:大象在干什么,每頭大象運了多少根木頭?有幾頭大象?

      (2)提問:3頭大象一共運了多少根?

      請學生們相應地列出算式。

      (3)組織小組討論各自的算法,并在全班進行交流。

      重點講評:

      ①從圖中可以看到,每頭大象運20根木頭,也就是2個l0根,3頭大象一共運的木頭根數是6個十,也就是60。

      ②20也就是2個十,2個十乘3得6個十,也就是60。

      (4)比較幾種算法,得出自己覺得比較簡便的.方法來說一說20×3=60的計算過程。

      2.教學試一試。

      (1)出示試一試中的問題,請學生列出算式,算一算。

      (2)指名說說用自己喜歡的算法計算是怎樣算的。

      3.完成”想想做做“第l題。

      (1)出示第一題的三組題,請學生們一組一組地口算。

      (2)提問:上下兩題有什么聯系?你能想到什么?

      (3)小結:在口算幾十乘幾時,我們可以把幾十看作幾個十,與幾相乘后得到的是幾×幾個十,這樣利用表內乘法口訣就能口算出得數。

      4.完成”想想做做“第4題。

      三、探索不進位的兩位數乘一位數算法

      1.教學例題。

      (1)出示情境圖

      提問:小猴在干什么?它們摘的情況怎樣?

      2只小猴一共采了多少個桃?

      學生自己列式算一算(可以用加法,也可以用乘法。)

      (2)請學生們說一說自己的算式及算法。

      著重評講:在計算14×2時,先把10和4分別和2相乘,再把兩次乘得的積20和8合起來就得到了28。

      (3)說明:按這樣先分開乘再相加的方法,也可以運用到乘法的豎式計算中,下面我們一起來研究一下如何筆算14×2。

      (4)出示14×2,說明用筆算要先寫出橫式,再列豎式。

      ①說明:豎式要先寫乘號前面的數,再寫乘號和另一個乘數。

      提問:寫豎式時要注意什么?(數位對齊。)

      ②提問:剛才口算14×2是分幾步算的?

      說明:筆算乘法14×2時也要分兩次來算,但要從個位算起。

      ③提問:個位上幾乘幾得幾(說明:8要與個位對齊,并板書。)

      提問:再算幾乘幾?為什么這時是與”l0“相乘;而不是”1“?得多少?(強調:十位上的”1“表示1個十,與2相乘得到2個十,是20。說明:20的”2“對齊十位寫,”0“對齊個位寫,板書為20。)

      ④提問:最后算什么?(將兩次積相加,得28,并板書。)

      (5)請學生們口述筆算的過程,先算什么,再算什么,最后怎么算。

      說明:為了便于計算,筆算的豎式一般寫成

      14

      ×2(說明書寫位置,并板書。)

      28

      請學生們看著豎式說一說筆算過程。

      2.教學試一試。

      (1)出示3×21。請學生讀題。

      說明:3×21寫豎式時把兩位數寫在上面,計算比較方便。

      (2)學生們計算,指名說一說筆算過程。

      (3)說明:要知道自己算得對不對,可以用再乘一遍的方法進行驗算。

      3.完成”想想做做“第2題。

      (1)提問:筆算乘法要從哪一位乘起?

      (2)學生們練習,指名板演。

      (3)檢查時,口述筆算過程。

      提問:與十位上的數相乘得到的積為什么要與十位對齊寫?

      說明:筆算乘法,要從個位乘起,乘到哪一位積就對齊哪一位寫。

      四、鞏固練習

      1.完成”想想做做“第3題前兩題。

      (1)學生們分組筆算,指名板演。提醒:要想知道做的對不對怎么辦?(再算一遍的方法進行驗算)

      (2)請學生們分別說說筆算過程。提醒:有沒有把得數寫在橫式的后面?

      提問:在筆算這些乘法時要注意些什么?

      五、課堂作業

      課本第71頁,”想想做做“第3題的后面兩題,第4題。

      教學后記:

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