北京課改版一年級數(shù)學(xué)上冊《得數(shù)是10的加減法》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的北京課改版一年級數(shù)學(xué)上冊《得數(shù)是10的加減法》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
北京課改版一年級數(shù)學(xué)上冊《得數(shù)是10的加減法》教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法
教學(xué)重、難點：
熟練掌握10的加減法
教學(xué)關(guān)鍵：
使學(xué)生建立“湊十”的'認(rèn)識。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、小花狗和小螞蟻在做游戲，你們想去看看嗎？
出示：畫一畫，填一填（投影）
每行再畫幾個是10個？同桌說后再匯報
2、10的組成
二、學(xué)新知
1、小螞蟻和小花狗看大家表現(xiàn)的好特別高興，愿意和大家交朋友要考考大家。
2、出示葡萄圖
你能看圖說出算式嗎？你是怎么想的？
師板書：3+7=1010-3=7
7+3=1010-7=3
指生說說算式的意思。
3、觀察算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小螞蟻：小花狗給你們出的題太簡單，我來考考你們。
8+2=10-8=6+4=10-=
2+8=10-=4+=10-=
4、課間休息
5、游戲
a)玩撲克說10的組成
b)連線：湊成10P47T2
c)比一比
4+6=10-9=7+3=10-4=
10-3=9+1=10-2=10-7=
5+5=10-6=10-5=2+8=
d)猜一猜
小花狗和小螞蟻要獎勵認(rèn)真聽講的孩子，大家猜一猜袋里可能
有幾朵紅花？幾朵黃花？10朵
6、談收獲
7、板書得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法
3+7=1010-3=7+=
7+3=1010-7=1010-=
北京課改版一年級數(shù)學(xué)上冊《得數(shù)是10的加減法》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：使學(xué)生掌握得數(shù)是10的加減法運算，能夠準(zhǔn)確、迅速地計算出結(jié)果。
過程與方法：通過實物操作、游戲互動和小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和動手操作能力。
情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗成功的喜悅，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
教學(xué)重點：
理解并掌握得數(shù)是10的加減法運算規(guī)律。
能夠正確運用加減法解決實際問題。
教學(xué)難點：
靈活運用加減法進(jìn)行計算，避免混淆。
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片（0-10）、小棒或積木（用于實物操作）、PPT課件。
學(xué)具準(zhǔn)備：每位學(xué)生準(zhǔn)備一套數(shù)字卡片和小棒或積木。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
情境導(dǎo)入：
教師通過PPT展示一個果園的場景，果樹上有5個蘋果，樹下有5個籃子。提問：“如果每個籃子放一個蘋果，最后會有多少個蘋果在籃子里？（引出5+5=10）”
揭示課題：
教師板書課題：“得數(shù)是10的加減法”，并簡要說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、新知講授
實物操作：
教師分發(fā)小棒或積木，讓學(xué)生動手操作，通過組合小棒的方式理解加減法。例如，先放9根小棒，再放1根，讓學(xué)生說出總數(shù)是10（9+1=10）。
引導(dǎo)學(xué)生逆向思考，從10根小棒中拿走1根，剩下幾根？（10-1=9）。
游戲互動：
“找朋友”游戲：教師出示一個數(shù)字卡片（如4），學(xué)生迅速找到另一個數(shù)字卡片（如6），使得兩數(shù)相加等于10（4+6=10）。
“快速搶答”游戲：教師快速說出加減法算式，學(xué)生搶答答案，如“8+？=10”、“10-3=？”等。
小組合作：
學(xué)生分組，每組發(fā)放一套數(shù)字卡片，讓學(xué)生相互出題、解題，并討論不同的.計算方法。
三、鞏固練習(xí)
課堂練習(xí)：
教師出示一系列得數(shù)是10的加減法算式，讓學(xué)生獨立完成，并相互檢查答案。
生活應(yīng)用：
引導(dǎo)學(xué)生思考生活中與得數(shù)是10的加減法相關(guān)的場景，如：“小明有7本書，小紅有3本書，他們一共有幾本書？”（7+3=10）。
四、總結(jié)提升
知識總結(jié)：
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)得數(shù)是10的加減法的運算規(guī)律。
情感升華：
表揚學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和進(jìn)步，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
五、作業(yè)布置
書面作業(yè)：
完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固得數(shù)是10的加減法運算。
實踐作業(yè)：
讓學(xué)生在生活中尋找得數(shù)是10的加減法的應(yīng)用場景，并記錄下來，下節(jié)課分享。
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