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    大班數學公開課活動《彩旗飄飄》教案設計

    時間:2023-04-27 10:51:54 春寧 數學教案

    大班數學公開課活動《彩旗飄飄》教案設計(通用13篇)

      作為一名為他人授業解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的大班數學公開課活動《彩旗飄飄》教案設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    大班數學公開課活動《彩旗飄飄》教案設計(通用13篇)

      大班數學公開課活動《彩旗飄飄》教案設計 1

      預設目標:

      1、嘗試觀察,感知尋找的快樂

      2、學習按物體的顏色和圖形排序

      3、能發現物體的排列規律,并能按一定規律接著拍

      活動準備:

      1、不同顏色的彩旗1套

      2、不同形狀的彩旗圖標每人1套

      活動建議:

      一、游戲"聲音接龍"

      師:森林里的小動物們要開運動會了,我們也要去參加它們的運動會,你們聽!這是什么聲音?咚咚 鏘 咚咚 鏘……幼兒回答:敲鼓的聲音,師:小朋友們仔細聽,除了敲鼓的聲音。還有一種聲音,那是敲鑼的聲音,小朋友們認真聽,鼓敲了幾次啊,鑼敲了幾下。

      引導幼兒回答,師:真棒,我們接著敲好不好。和老師一起做,我們為聲音配上動作,再敲一次。引導幼兒做動作(如拍兩次手跺一次腳,或排兩下肩,拍一次手)師:在剛才的游戲中,大家接得非常好!

      小結:引導幼兒說出聲音是有規律的

      二、插彩旗

      師:小朋友們,請看,小動物們正在布置運動會場呢,可是他們的彩旗還沒有插完,請大家幫忙,把彩旗按一定規律插起來。

      幼兒自由插旗,教師引導,請幼兒欣賞,出示彩旗的'排列順序,做游戲,要求:看到紅旗拍手,看到黃旗拍腿。

      教師指旗,幼兒做動作。動作由慢到快。

      師:會場其他的彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗,教師引導按一定的規律插彩旗。

      師:小朋友做的非常棒,鼓勵鼓勵自己。運動會就要開始了,會場上的彩旗掛起來了,可是,小朋友們想一想,空白的彩旗應該用什么圖標不上呢?(每人一份,幼兒自由貼圖標,教師巡回指導)幼兒完成,展示結果!鼓勵幼兒。

      三、去參加運動會

      師:運動會開始了,我們去給小動物們做裁判吧!(起立,排隊,帶出)

      大班數學公開課活動《彩旗飄飄》教案設計 2

      活動背景

      十月一日國慶節到來之際,孩子們參觀了街道、商場的節日布置。他們認為:我們的活動室也要布置得和商場一樣,漂漂亮亮、熱熱鬧鬧,快快樂樂地迎接國慶節。運用什么材料裝飾教室?怎么裝飾?這是他們討論的核心問題。有的說:剪一些皺紙,掛在教室里,很漂亮。有的說:做彩旗,彩旗飄呀飄,多美呀。

      有的說:掛燈籠,商店門口都掛著大大的、紅紅的燈籠,很熱鬧。根據孩子們的討論,我在區角活動中提供了皺紙、蠟光紙、彩紙,鼓勵他們嘗試著做彩旗、剪燈籠。考慮到孩子在非正式活動中已經積累了模式排序的一些感性經驗,我又在“歡騰的國慶節”主題活動中預設了“彩旗飄飄”數學活動,讓孩子在運用彩旗布置活動室、裝飾環境的過程中,進一步感受模式排序,提升在模式排序方面的經驗。

      活動目標

      1.運用彩旗裝飾活動室,感受期盼、迎接國慶的歡樂情緒。

      2.針對同一份材料,嘗試運用多種排序方法排列彩旗,活躍思維。

      3.培養幼兒比較和判斷的能力。

      4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

      5.引發幼兒學習的興趣。

      活動準備

      1.幼兒人手一份材料:1米左右的紙條;根據排序模式準備相應數量的彩旗、固體膠、紙和筆。

      2.歌曲《大中國》錄音帶。

      活動過程

      1.引出問題

      (1)師:國慶節快到了,我們做了許多彩旗打扮我們的活動室。現在我們來看一看:這些彩旗是怎么樣的?(觀察彩旗的.不同特征,并進行表達)

      (2)師:彩旗怎樣布置,才能讓人感覺既漂亮又熱鬧呢?(這個問題可能會引發幼兒爭論,應鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,最后小結幼兒的發言。)

      2.嘗試操作 第一次操作:

      (1)要求:把籃中的彩旗排排隊,怎樣辦?大家試試。

      (2)提示:彩旗有規律地排,才會更漂亮。你有幾種方法給這些彩旗排隊?(鼓勵幼兒運用已有經驗,嘗試進行多種方法的排序,可以是ABAB、AABB,也可以是AABAAB、ABAABA,等等)

      (3)相互交流彩旗的排列方法,教師小結。

      第二次操作:

      (1)要求:彩旗既要有規律地排隊,又要把籃中的彩旗全部排完,你有辦法嗎?把你的辦法記錄在紙上。

      (2)提示:還有其他辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄下來。

      (3)集體討論:

      ①幼兒交流各種排序方法,體驗成功的快樂。

      ②提升幼兒的經驗:

      A.兩種(三種)特征的彩旗一樣多時,有幾種排隊方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)

      B兩種特征的彩旗相差一半時,有幾種排隊方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)

      第三次操作:

      (1)要求:試試你沒有排過的方法,找出一種你最喜歡的排列方法,把彩旗貼在紙條上。

      (2)在“大中國”的音樂聲中,師生一起把彩旗布置在活動室、走廊、樓梯處,感受節日的快樂。

      活動延伸

      欣賞布置的彩旗,想想:它們是怎么排隊的?你還有其他辦法嗎?

      活動反思

      讓幼兒在玩中學,學中玩,為幼兒學得輕松、學得愉快,達到教學活動的目標幼兒的積極性、主體性得到充分的表現,真正成為學習的主人。

      大班數學公開課活動《彩旗飄飄》教案設計 3

      活動目標:

      1、進一步會用圍合的方法建構表現三角形的彩旗。

      2、嘗試將大小顏色不同的旗面進行匹配裝飾,感受彩旗的美麗。

      3、樂意向同伴介紹作品,感受建構活動的快樂。

      活動準備:

      經驗:已認識三角形。

      物質:各色雪花片、小棍若干、彩旗實物。森林場景、舞蹈音樂。

      活動過程:

      1、參觀場景,激發幼兒興趣。

      教師:“森林里的小動物們要舉行文藝演出了,瞧,他們正在布置場地呢?”

      2、觀察實物,認識彩旗的特征。

      (1)觀察三角形彩旗,鞏固對三角形的.認識。

      教師:“彩旗是什么形狀的?”(三角形)

      (2)集體討論建構方法,鞏固圍合的技能。

      教師:“怎樣才能插出三角形的彩旗呢?”

      幫助幼兒回憶用三根小棍圍合建構三角形的已有經驗。

      3、幼兒建構,教師指導。

      (1)激發幼兒建構興趣。

      教師:“動物園的彩旗不夠用了,你們愿意幫助它們嗎?”

      (2)建構顏色要求:

      教師:“小動物們要一批色彩鮮艷的彩旗,什么樣的彩旗才好看呢?”

      引導幼兒用大小顏色不同的卡紙進行裝飾彩旗。

      (3)幼兒建構,教師指導。

      4、結束活動。

      (1)師幼共同布置場景,感受活動的快樂。

      (2)請幼兒介紹自己的作品,重點鞏固圍合的方法和色彩的表現。

      (3)師生共同舞蹈,感受幫助小動物的快樂。

      活動延伸:

      幼兒為班級插彩旗。

      活動延伸:

      在區域活動中引導孩子建構手帕。鼓勵幼兒在區域活動中建構不同大小、顏色的手帕。

      大班數學公開課活動《彩旗飄飄》教案設計 4

      教學內容及學情分析:

      正確感知10以內數量,鞏固10以內數字的認識。將相應的數量與數字相匹配。體驗成功后的.樂趣,增強參與活動的自信心。

      活動目標:

      學習10以內的數,能按群計數,初步建立數群的概念

      重點難點分析:能按群計數。

      活動準備:

      幼兒每人一套教具(10面小旗、插板)

      活動過程:

      1、接龍游戲:分別唱出單雙數,進行接龍游戲。

      2、游戲"插彩旗",學習兩個兩個的按群計數。

      (1)幼兒操作學具,將10面彩旗插在教具上,然后點數驗證彩旗的數量,說出一共有幾面小旗

      (2)教師提問問題引導幼兒討論除了一個一個數彩旗,還可以怎樣數速度更快。

      (3)教師出示教具帶領幼兒一起數彩旗,先一個一個的數彩旗,"網出處"再兩個兩個的數彩旗(如:2、4、6、8、10),通過比較使幼兒感知兩個兩個數速度較快。

      3、游戲"奪彩旗",再次感知按群計數,學習以2為單位計數。教師拍一下手,請幼兒拿掉2個彩旗,讓幼兒練習兩個兩個的數,直至把彩旗全部拿掉。

      教學反思:

      在活動過程中還可以讓幼兒兩個兩個按群計數的方法點數自己及同伴手指的數量,能力強的幼兒還可以采用五個五個的點數方法計數)。

      大班數學公開課活動《彩旗飄飄》教案設計 5

      【活動目標和準備】

      引導幼兒在撕紙、涂色、折疊、粘貼等操作活動中學習將物體按規律排序,體驗數學活動的樂趣。

      準備三角形和方形的白紙若干,蠟光紙、油畫棒、襁糊、繩子、抹布等。

      【活動過程】

      1、提出任務和要求:讓教室變成彩旗的世界,但彩旗必須按規律排列。

      (1)幼兒用三角形和方形的白紙進行簡單的桌面排列,理解什么叫規律。

      (2)引導幼兒想出其他的排列規律,如按顏色排列等。

      2、制作彩旗,布置教室:

      (1)指導幼兒確定彩旗的顏色和形狀,確定排列順序。

      (2)鼓勵幼兒大膽采用撕、折、涂色等辦法制作所需彩旗,教師以發現的眼光關注孩子的表現。

      (3)幼兒自主選擇布置方式,或將彩旗粘貼在繩上用于懸掛,或將彩旗粘貼于墻上等;重點引導幼兒按規律粘貼。

      3、教師幫助幼兒懸掛粘有彩旗的繩后,大家在欣賞漂亮環境的過程中進一步理解按規律排列的意義。

      【區域設置和日常活動組織】

      在區角中,繼續提供材料便于幼兒進行排列活動。;可逐步增加難度。

      【與家長溝通計劃】

      請家長利用休息日帶幼兒到商場參觀、欣賞彩帶。

      【活動反思】

      小班孩子們對手工活動并不是很感興趣的。幼兒的`動手能力也較弱,但盡管如此,為了培養幼兒的動手能力,也會為小班幼兒安排一些手工課,但常會有個別幼兒沒辦法堅持完成作品,個別能力較弱的幼兒有時候完成不了就會產生了依賴性,希望別人來幫助他完成,有時候還會選擇放棄。如何讓幼兒能克服困難,養成能堅持把一件手工作品來完成的習慣,就需要老師在選材上考慮到多數幼兒的接受能力。這樣既讓幼兒體驗到成功的喜悅,充滿自信;又培養了幼兒的興趣,學會了制作各種玩具、體驗創造的樂趣。從而使幼兒的能力得到提高,已達到我們全面教育的教育目標。

      活動中,幼兒始終處在積極、主動的學習狀態中,注意力集中,成功主要體現在:

      1、活動的內容取決于幼兒生活,活動中的彩旗、繩子等廢舊材料都是日常生活中幼兒在美工區域中經常接觸的、非常熟悉的、感興趣的。

      2、此次的手工活動前期,正值圣誕節,孩子們已經積累了一些關于慶祝節日的經驗,班上圍繞圣誕節積極討論布置環境,所以手工活動中每個孩子都充分展示了自己的能力和水平,可以說他們都體驗到了不同成功的體驗。

      不足之處:

      教師在引導幼兒粘彩旗時,應該提出要求,明確“要一面接一面”,選擇顏色時也要一深一淺,正因為如此,三分之一的幼兒在進行粘貼時拉開了距離,且有的重疊在一起。教師應該強化語言的提示,比如:相鄰彩旗的顏色搭配要不一樣菜顯示出美觀等。

      因為本節課的內容和難易程度很適合幼兒的年齡特點。很多小朋友一開始圍著我說“我不會,我不會”,在我的鼓勵下,孩子們膽子大起來,大膽嘗試各種方法。小朋友在互相比較中,激發了制作的興趣,從而激勵了他們將作品完成,沒有半途而廢的現象。

      我覺得對于小班幼兒,動手能力還比較差,安排一些讓幼兒容易完成的手工作品是很有必要的,因為首先要激發幼兒對手工活動的興趣,才能使幼兒的動手能力,及創造能力得到發展。

      大班數學公開課活動《彩旗飄飄》教案設計 6

      教材分析:

      本課是鍛煉學生動手動腦能力的手工制作課。通過彩旗這種常見的物品,對學生進行了與色的綜合訓練,使學生對已學過的圓形、方形、三角形和涂畫訓練有進一步的認識。

      教師側重引導學生從形的組合和色彩的變化上去表現各種各樣的彩旗,使學生懂得用不同的基本形狀能夠組合成新的形狀。并在其中學會由隨意性的色彩搭配,到有意識的色彩搭配。

      課本上選登了一些學生作品,讓學生在欣賞的過程中激發創作欲望。

      學生分析:

      彩旗是一種常見的物品,也是學生熟悉和感興趣的內容。低年級的學生已經初步具備了形象思維能力和造型能力,具有一定的概括能力,對色彩有了更直觀的感受;能夠通過自己的`觀察和老師的引導制作出不同形狀、不同色彩的彩旗。

      設計思路:

      本課意在將適合低年級學生掌握的,貼近學生生活的彩旗讓學生制作。它的形狀是簡單的基本形拼擺而成,難度適當;它的色彩鮮艷,易讓學生產生興趣。在整個活動過程中,學生的主動性、創造性、積極性得到充分表現。最后把學生作品展示,使課堂氣氛達到高潮,享受成功的喜悅。

      教學目標:

      1、用方形、圓形、三角形等基本形狀進行拼擺,組合成不同的彩旗形狀。

      2、引導學生用不同的顏色搭配,做出不同效果的彩旗。

      3、通過活動,提高學生學習的主動性、創造性。

      課前準備:

      1、錄像片(平時常見的彩旗以及各國國旗)。

      2、教師制作不同顏色,不同形狀、不同風格的彩旗。

      3、彩紙、花布、膠水、鈍頭小剪刀、尺子、小木棍、繩子。

      4、不同顏色的方形、圓形、三角形。

      教學流程:

      一、美麗的旗

      l、錄像畫面一:生活中有彩旗的地方。

      引導學生討論:節日的廣場、單位的門廳上、學校聯歡的場所(教室與操場)、新年的街道都有彩旗。(使學生意識到:彩旗具有渲染氣氛的作用,使氣氛變得更加喜慶、熱烈。)

      2、錄像畫面二:各國不同顏色和圖案的國旗。

      討論:內容豐富,有寓意,是國家的象征。(不作為重點,僅供學生欣賞、參考。)

      3、小結:彩旗的作用很大,是生活中不可缺少的。

      二、不同形狀組合的旗

      l、請學生把桌子上的方、圓、三角形狀的彩紙任意組合,粘貼。形成不同形狀的彩旗。

      2、教師:能不能回答你制作的彩旗是由哪幾種形狀組成的? (讓學生知道,不同的形狀進行組合可以獲得更復雜的形狀。)

      自評:請學生用現成的基本形去拼擺,會獲得新的形狀。低年級的學生空間感不強,習慣表達平面的形狀,通過這次練習使學生對形有更深一步的認識。

      三、多彩的旗

      1、請學生自己搭配顏色,認為怎樣漂亮,就怎樣搭配。

      2、在制作過程中,不斷展示有風格的作品。教師引導學生去感受:如果用深與淺組合很響亮,用淺色系列很柔和,用大紅大綠去組合很具有中國傳統風格。

      3、學生會知道,選用不同顏色進行搭配會獲得不同效果,或大方或莊嚴或活潑或熱烈。

      自評:低年級學生并不具備有關顏色的基本知識,只憑自己的直觀感受和主觀愛好去搭配,教師可在教學過程中適當滲透一些色彩知識。

      四、歡樂的旗

      l、把學生制作的不同形狀、不同顏色的彩旗連在一起,掛在教室里。(氣氛一下子變得歡快起來,學生會被這種氣氛所感染,綻放出最開心的笑臉,心中涌動著一種強烈的成功之感。)

      2、教師:同學們,每個學生都是那樣心靈手巧,只要努力去做,一定會成功。

      3、教師:同學們,讓我們邊歌邊舞,一起慶祝我們的勞動成果吧!(放起音樂和學生在彩旗飄飄的教室里一起唱歌跳舞,使氣氛達到高潮。)

      課后總結:本課通過制作不顏色,不同形狀的彩旗,鍛煉了學生的動手動腦能力。使學生對形的組合有更深的認識,切身感受到色彩的魅力。本課很好地滲透審美教育,激發了學生對美的探求。

      大班數學公開課活動《彩旗飄飄》教案設計 7

      一、教學目標

      1.初步學習形的變化。

      2.能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗,并能用制作的彩旗美化環境。

      3.在了解彩旗作用的同時,引導學生提高對形的聯想能力和基本的設計制作能力。

      二、教材分析

      1.編寫思路。

      在生活中彩旗很常見,用途不同,其形式也很多。在節日、假日、慶典、集會、演出時,廣場、商場、樓道、房頂到處可見彩旗飄飄的場面,其色彩鮮艷、形式多樣,增添了熱鬧的氣氛和喜氣。

      而在商家的眼里,這些迎風飄舞的彩旗,更是推銷自己的廣告資源。隨著我國市場經濟的發展,彩旗的樣式設計有了新的變化,同時還將發揮更大的作用。

      本課編排的`目的是培養學生對形的認識,通過小彩旗的制作了解彩旗的作用與形式。在制作中進行形的變化練習,進而培養學生的設計應用能力。從教材介紹的彩旗來看,作業為剪貼的形式(彩旗的圖案也可以通過繪畫的形式來表現),重點是彩旗形的選擇與裝飾。我們希望旗的形狀多樣化,根據彩旗的不同用途,盡可能創造出更多形態的彩旗,并能與同學們一起用彩旗布置環境,美化生活。

      2.重點、難點。

      重點:彩旗形狀的變化、美化及設計制作。

      難點:各種形的認識及組合、表現。

      三、教學設計

      課前準備

      (學生)剪刀、膠水、舊畫報紙、舊掛歷紙(或各色彩紙)、筷子(或小木棒)、常規畫具

      (教師)課件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等,在教室的上方拉好線(掛彩旗用)

      教學過程

      1.創設情境,談話導入。

      (1)說說在生活中、電視電影里、畫報圖書資料上見到過的古今中外的各式各樣的彩旗。

      (2)說說你見過的旗子有哪些形狀和顏色。

      (3)說說這些彩旗的用途。

      2.觀察比較,欣賞評述。

      (1)播放課件,展示古今中外的各式彩旗。

      (2)展示教師范作,分組討論后,指導學生說說自己的感受。

      (3)教師小結。

      3.分析特點,學做彩旗。

      提問(供學生自主學習或小組討論):

      (1)彩旗由哪些部分組成?(一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成。)

      (2)旗面的形狀特點是什么?

      (3)形狀與用途有什么聯系?

      (4)旗面圖案設計與用途有什么關系?

      4.交流討論,創作表現。

      (1)提問:彩旗的形狀還可以有哪些變化?

      (2)選擇合適的表現方法(繪畫或拼貼)制作一面小彩旗。

      (3)小組以集體合作的方式創作一組或一面彩旗。提示:一組彩旗可以是一個活動主題的內容,如2008北京奧運會、國際服裝節等;一面彩旗指可以四人創作一面旗幟,如小隊旗、小組旗、童話王國旗等,旗幟可稍大些。

      (4)學生創作,教師巡視指導。

      5.作業展示,點評布置。

      (1)小組內展示作業,互評作業。

      (2)把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒(或筷子)上,全班評,教師小結。

      (3)創作小隊旗的小組,還可舉行簡單的升旗儀式。

      提出評價建議:彩旗的形狀是否別致,圖案設計是否新穎以及色彩是否鮮艷、協調、有變化;作品是否有創意,與眾不同(聯系用途或創作主題展開評價);彩旗的懸掛效果及小組合作的愉快程度等。

      (4)整理場地,保存學生作品。

      6.課外拓展,探求新知。

      (1)收集、觀察生活中的小彩旗。

      (2)了解中國國旗的含義及其他國家的國旗圖案等。

      (3)考證一下古代旗子的種類和作用。

      大班數學公開課活動《彩旗飄飄》教案設計 8

      教學目標:

      1初步學習形的變化。

      2能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗。

      3在了解彩旗作用的同時,引導學生提高對形的聯想能力和基本的設計制作能力。

      重點:彩旗形狀的變化、美化及設計制作。難點:各種形的認識及組合、表現。

      課前準備

      (學生)剪刀、膠水、舊畫報紙、舊掛歷紙(或各色彩紙)、筷子(或小木棒)、常規畫具

      (教師)課件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等,在教室的上方拉好線(掛彩旗用)

      教學過程

      1、創設情境,談話導入。

      (1)師:小朋友們坐得端端正正,老師給你們帶來的禮物。瞧!

      (2)教師亮出課題

      (3)你在哪里見過彩旗?什么樣子的?(說說形、色)

      2、觀察比較,欣賞評述

      (1)播放課件,展示各式彩旗。

      (2)為什么掛彩旗?

      (3)教師小結:彩旗的作用還真不小呀,不僅起美化作用,增添節日喜慶氣氛,還是商家推銷產品的廣告資源呢!

      3、教師示范,學做旗形

      (1)師:旗有這么好呀,那老師今天也來做一面旗!

      (2)教師示范剪出旗形。(一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成。)

      (3)欣賞書上的各種旗形。

      (4)師:如果讓你剪,你會剪什么形狀?

      (5)學生試一試,剪一剪。

      (6)簡單展示評議。

      4、游戲學習,引出圖案

      (1)猜一猜:是什么旗?

      (爬樓梯獎勵小組)

      (2)你是怎么認出來的?——花紋

      (3)教師示范打扮花紋:海寶

      (貼好小棒,完成制作)

      (4)你還有什么方法打扮?

      5、欣賞作品,深化內涵

      (1)欣賞老師的作品

      (2)欣賞小朋友的作品

      6、交流討論,創作表現

      (1)提問:你想設計什么花紋?為什么?

      (2)選擇自己喜歡的方法(繪畫或拼貼)打扮、制作完成一面小彩旗。

      (3)學生創作,教師巡視指導。

      7、作業展示,點評布置。

      (1)上臺介紹自己的旗。

      (2)把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒(或筷子)上,全班評。

      (3)教師小結:小朋友們,你們真是心靈手巧啊!

      是呀,只要我們肯動手、肯動腦,就沒有我們做不好的事。

      《彩旗飄飄》教學反思

      《彩旗飄飄》一課,主要指導:學生初步學習形的變化;能用繪畫或者剪貼的形式制作一面旗;在了解旗幟作用的同時,引導學生提高對形的.聯想能力和基本的設計制作能力。為了既能夠符合一年級學生的年齡特點,又能夠體現美術學科的特點,我在設計時,注意了以下幾點:

      一、情景貫穿課堂:

      二、分層觀察比較:要求一年級的學生,學習設計旗幟,首先要讓學生了解旗幟的作用。因此,在導入課時后,我分層次地設計了觀察欣賞比較的練習

      三、技法示范指導:我們在小學時,美術課就叫畫圖課的,由此可見,繪畫和制作技法是美術學科的基本要求。當然,現代的美術課,不提倡純粹的技法指導,而要求將技法指導滲透在孩子的學習之中。這節課要求學生能用繪畫或者剪貼的形式制作一面旗。而我在突破這個重點時,選擇了剪貼的形式制作一面彩旗,將繪畫形式作為課外延伸內容。所以我先出示自己設計的5類旗面——分別以幾何圖形、花邊、窗花、植物、動物為圖案內容的旗子,讓學生猜并說明道理,再示范制作方法。

      四、不足之處:當然,一節課下來,必然會存在很多的問題。因為本節課我設計的重點是制作、裝飾和游戲,因而忽略了評價這一環節。其實,我認為這節課在課的結尾處,可以加上評出不同標準的彩旗,如最漂亮的彩旗、最特別的彩旗、最可愛的彩旗、最精致的彩旗、最大的“彩旗等這一環節,然后在互贈彩旗互祝節日快樂,也許這樣設計以后,這節課才會顯得更加完美。

      大班數學公開課活動《彩旗飄飄》教案設計 9

      一、活動目標:

      1、幼兒能說出循環序列的規律,如:紅、黃、藍、紅、黃、藍。

      2、學習按顏色和形狀進行有規律的排序。

      二、活動準備

      三種顏色的彩旗、雪花片、圖形若干、掛圖、動物圖片等。

      三、活動重點

      讓幼兒通過循環序列的練習,了解形狀或顏色等重復循環的'規律性。

      四、活動難點

      讓幼兒能說出循環的規律。

      五、活動過程

      (一)、導入。

      1、出示圖形寶寶師:“小朋友早上好,我今天特別高興要邀請小朋友朋友一起去我的圖形王國里旅行。”

      2、出示圖形師:“第一站來到半圓形的家,你們看看半圓形是怎么排隊的呢?”(請幼兒觀察)

      3、教師引導幼兒說出,一個紅色一個黃色一個紅色一個黃色

      (二)、教師先示范操作

      (請全體幼兒在桌面按照半圓形是怎么排隊的操作)

      1、出示圖形師:“我們又來到了誰的家啊!它們都是什么顏色呢,又是怎么排隊的?”(請幼兒觀察)

      2、教師引導幼兒說出:“一個藍色正方形一個藍色正方形一個藍色菱形呼……風婆婆來了,它們排的隊都吹亂了,誰來幫幫它呢?(請個別幼兒上來把,后面的空白處繼續排。)

      3、師:“圖形王國里的寶寶真聽話,都像我們的寶寶一樣很會排隊,接下來我們又會去到誰的家呢?”

      4、出示圖形一個黃色圓形一個綠色五角星形…(請幼兒觀察)教師先示范操作(可以有些錯誤的示范,再讓幼兒糾正。)再請個別幼兒上來操作。

      (三)、出示掛圖,幼兒游戲。

      “過幾天有可客人來參觀圖形王國,我們一起做一些彩旗歡迎他們吧。”(出示掛圖,請幼兒仔細觀察)

      1、先請幼兒觀察圖一,并請幼兒發表想法后操作。

      2、圖2較難先引導幼兒說出規律再來到黑板上操作。

      3、引導幼兒圖3的時候,讓幼兒表達黃色愛心的下一個是綠色菱形。

      (四)、幼兒操作。

      大班數學公開課活動《彩旗飄飄》教案設計 10

      活動目標:

      1.學習按一二一二的規律排列物體,體驗物體之間的空間關系。

      2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規律進行排列,并會用語言表述。

      活動準備:

      1.ppt

      2.《幼兒畫冊》(第3冊第10頁)、彩筆。

      活動過程:

      一、談話導入

      二、組織學習,找排列規律

      1. 出示第一塊展示板,讓幼兒找出排列規律。

      師:我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的?

      幼:一個紅片片,兩個綠片片,一個紅片片,兩個綠片片。

      2.出示第二塊展示板,讓幼兒找出排列規律。

      (1)師:小貓也造了一幢新房子,他也把自己的墻刷成了有趣的圖形,我們來看看他是怎么排列的?

      幼:一個三角片片,兩個方片片,一個三角片片,兩個方片片。而且顏色相同。

      (2):它們是按一個二個一個二個的規律來排列的。

      三、出示空缺展板,引導幼兒填補空缺1.出示有空缺的動物房子展示板,讓幼兒幫忙找規律,補全規律。

      (1)師:小熊看到小兔和小貓的`房子這么漂亮啊,也想用圖形裝飾自己的房子,可是他遇到了一些困難,漏掉了幾個圖形,誰來幫幫他?

      (2)請個別幼兒上臺幫忙找出規律并把它補齊。

      四、布置輔導

      1.出示彩旗,教師講解操作要求。

      2.師:國慶節馬上就要到了,我們幼兒園要掛彩旗慶祝,所以要請小朋友來幫彩旗涂色。我們看看最上面的彩旗是按什么規律涂色的?

      中間的彩旗是按什么規律涂色的?最下面的彩旗是按什么規律涂色的?

      3.幼兒操作,教師巡回指導。

      4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說說自己是怎么涂的。

      五、展示作品,組織講評

      1.師:誰愿意上來說說自己是按什么規律涂色的?

      2.請2-3個幼兒上臺講講,教師講評。

      3.讓幼兒相互檢查。

      六、延伸活動晨間桌面游戲"串項鏈",引導幼兒按一二一二的規律串。

      大班數學公開課活動《彩旗飄飄》教案設計 11

      活動目標:

      1.嘗試用不同的規律掛彩旗,并表述排列中的不同方法。

      2.體驗用數學知識解決實際問題的快樂。

      活動準備:幼兒人手一份彩旗8面(大小、顏色、形狀各一)

      活動過程:

      1.激發興趣

      (1)我們小區為慶祝即將到來的重陽節搭建了一個舞臺,他們聽說大(2)班小朋友非常能干,想請你們幫忙在舞臺前掛一排彩旗,你們說好不好?

      (2)你們先仔細觀察一下:這些彩旗有什么不一樣?(大小、顏色、形狀不同)

      2.嘗試操作

      (1)現在請小朋友先看一看,想一想按什么規律掛才好看,再動手在桌子上排一排。

      (2)幼兒操作,教師巡回觀察。

      (3)集中交流:你用什么規律排的?幼兒講排列方法,教師在黑板上演示

      (4)小結:小朋友想了很多規律來掛彩旗,有按照大小的`規律排的,有按照顏色的規律排的,也有按照品種的規律排的,真能干!

      3.再次操作

      (1)提操作要求:剛才小朋友都能用一種規律來掛彩旗,現在我們再來用兩種規律來掛一排彩旗

      (2)幼兒操作

      (3)集中交流:你用哪兩種規律排的?幼兒講排列方法,教師在黑板上演示。

      (4)小結:今天我們小朋友真能干,既能用一種規律來掛彩旗,又能用兩種規律來掛彩旗,下一次我們再用兩種以上的規律來排,那樣的一排彩旗會更漂亮。

      4、體驗快樂

      你們今天掛的彩旗真好看,舞臺也因此會變得更漂亮,小區的工作人員肯定會表揚你們的,你們心里高興不高興?

      大班數學公開課活動《彩旗飄飄》教案設計 12

      目標

      1.感知故事中物體規律排列的秩序美,體驗物體之間的空間關系。

      2.了解用ABB模式排列物體的方法,能用語言較清晰地講述自己的意見。

      3.在探索中,用自己喜歡的方式進行有規律地排序。

      準備

      PPT、彩旗操作材料(三種),水彩筆。

      過程

      一、繪本導入,發現故事中物體的排列規律。

      師:這是誰?小熊收到了好朋友松松的生日邀請函,它想為松松準備一個生日宴會,說著,小熊就出門了。

      (1)小兔布置花。(復習ABAB)

      路上,小熊看見小兔在用花布置馬路。提問:有些什么顏色的花?這些花是怎么放的?(紅黃紅黃)

      呀!這條路真好看,小熊也想來幫忙。提問:如果你是小熊,接下來應該放什么花?

      驗證:看看你說的.對不對啊?(操作課件)你們發現小花排列的秘密是什么?

      總結,一起說。(一盆紅色的花,一盆黃色的花,重復這樣擺放。)

      (2)餅干排序。(學習ABB)

      小熊和小兔一起布置好了馬路,小兔為了感謝它送給了它一些餅干。提問:這些餅干有哪些形狀?餅干是怎么擺放的?

      提問:你們發現餅干擺放的秘密了嗎?按什么規律擺放的?

      總結規律:圓方方圓方方……(一塊圓形餅干,兩塊方形餅干。重復這樣的規律排列。)

      接下來應該是什么餅干?(幼兒說,教師放ppt)

      (3)掛彩旗。(鞏固ABB)

      小熊吃著美味的餅干繼續往前走,它看到小鳥們在掛彩旗。

      提問:這條彩旗有哪些顏色?是按什么規律掛的?(紅黃黃紅黃黃,一面紅色彩旗,兩面黃色彩旗,重復這樣的規律掛上去)后面應該掛什么顏色的旗子呢?

      這兒還有一些彩旗沒有掛,你可以像上面這條彩旗的樣式掛嗎?誰來試一試?(幼兒操作)

      集體驗證是否正確。

      二、游戲情境“布置生日宴會”,幼兒動手操作。

      小熊幫小鳥們掛完了彩旗,突然想起,天快黑了,要趕快去幫松松布置生日宴會呀!我們一起來幫幫它!

      1.討論:生日宴會可以怎么布置呢?(掛彩旗、氣球...)

      2.今天我們準備了這些材料給大家裝飾:

      (1)按小熊的提示接著往后繼續裝飾彩旗。

      (2)自己設計一條彩旗,選擇你喜歡的方式來設計。希望你的彩旗里面藏著排列的秘密,等你畫好了我們一起來發現。

      (3)按一定的規律掛上圓形和心形的氣球,掛好后大家來找一找你掛的氣球有什么秘密。

      三、分享交流。

      說說彩旗、氣球是按什么規律裝飾的?

      一起為松松慶祝生日。

      大班數學公開課活動《彩旗飄飄》教案設計 13

      一、活動目標:

      1、幫助讓幼兒進一步熟練2—9各數的相鄰數及它們之間的關系。

      2、通過活動使幼兒感受參與游戲、大膽表達的快樂。

      二、活動準備:

      根據游戲內容制作的課件、每位幼兒一張數字卡、獎牌若干

      三、活動過程:

      小朋友今天又要做“闖關”的游戲啦,高興嗎?我們先一起做一下熱身活動“動動我的小眼睛,看一看;動動我的小腦筋,想一想;動動我的小嘴巴,說一說;加油!我最棒!”

      (一)利用課件和游戲幫助幼兒復習2—9的相鄰數。

      游戲一:幫彩旗找朋友

      1、出示課件:小朋友這里有什么啊?國慶節要到了,馬路上到處飄揚著各種顏色的彩旗,這里有幾面彩旗呢?我們一起看一看是不是10面。(點擊課件確認)

      2、師:點擊紅色彩旗,提問:你們看紅旗是第幾面旗子?(第3面)那誰來說說它的兩邊應該是哪兩面旗子?為什么?

      3、老師根據幼兒的回答:對了紅旗的兩邊應該是黃旗和藍旗,因為黃旗是數字2,比3少1,藍旗是數字4,比3多1,它們是相鄰數,所以應該在紅旗的`兩邊。

      4、依次進行游戲。

      游戲二:找朋友(小組游戲)

      1、師:下面我們來做個“找朋友”的游戲好嗎?

      2、請幼兒拿己的數字卡片,知道自己拿的是數字幾,請個別幼兒說一說自己是數字幾。

      3、分組游戲:每一組上老師分別請幾名幼兒根據自己所拿的數字找到自己相鄰的朋友。例如:“數字3的朋友是誰啊?”舉2和4的幼兒就和他抱抱。請幼兒說說為什么你們是好朋友。(2比3少1,4比3多1,所以2和4是3的朋友。

      依次復習2—9的相鄰數。

      (二)通過分組操作各種練習幫助幼兒進一步掌握相鄰數。

      1、老師出示操作材料,介紹每組活動的內容。

      第一、二組:畫彩旗

      方法:幼兒根據老師已畫好的旗子的數量,再畫出與它相鄰的兩面旗子的數量。

      第三、四組:填氣球

      方法:老師畫好相鄰氣球的數量,幼兒根據提示畫出中間氣球的數量。

      第五、六組:鮮花找朋友

      方法:幼兒根據花束上的數字,將有相鄰關系的花束連接起來。

      2、幼兒操作中,老師給予指導,了解幼兒操作情況。

      (三)游戲:

      請個別幼兒在集體面前將自己的操作結果畫出來,進行集體檢查,同時對幼兒的表現給予表揚。

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