一次作文課作文
在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的一次作文課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一次作文課作文1
今天我盼望幾天的金筆作文就要上課了，我懷著喜悅的心情來到了學校，可是老師說：“今天我們不上作文課了，我們吃水果吧！”老師的話讓我大吃一驚，老師這是要干什么呢？真是讓人不能理解。老師接著說：“上次誰寫的作文好，我就獎勵他一個水果。”心里想：會不會是我呢？說著，老師拿出來一個梨和一個蘋果，接著拿出劉書帆的作文念了起來，還表揚了劉書帆，這下完了，水果不是我的了。可是表揚完之后卻把水果給了王延帥。老師的舉動讓我心里非常難過，心想：為什么老師不把蘋果給劉書帆或者給我呢？卻把蘋果給了作文寫得不如我們的王延帥，老師真的好偏心啊！
哦！我知道了，原來這是老師教學的一種方法啊，想讓我們體驗人物不同的心理活動。讓我在一瞬間就傷心起來這個辦法可真是太靈驗了！
當我寫完第一篇作文的時候，老師突然從門口大搖大擺地走進來。我們一看“呀”，老師成什么樣子了？真像個小丑，難道老師化妝不照鏡子嗎？口紅都抹到下巴上啦，臉上一塊塊紅紅的東西，額頭上還有一個小紅點，扎著一個討厭的朝天辮，真是太難看了。同學們都哈哈大笑起來，這時老師可生氣了，張開大嘴怒氣沖沖地對我說：“郭研孜，你別笑了，你再笑就滾出去吧！”聽到老師說這樣的話我既害怕又傷心，都快要哭了出來。心里打著哆嗦還在想，平時最疼愛我的老師，現在怎么變成這樣了？教室里的氣氛一下子緊張了起來。
老師在鴉雀無聲的教室里坐了一會終于出去了，不一會又回來了，但她依然還是小丑的`摸樣，老師親切地對我說：“郭研孜你不要傷心，老師是故意這樣做的。因為老師想讓你體驗傷心和恐懼的心理感覺，只有親身經歷和感受才能夠寫出動人的文章。”哦，我明白了，原來老師不是真的兇我啊！老師抱了抱我又說：“對不起，親愛的。”我眼含熱淚馬上就要奪眶而出，但我還是努力堅持著。
下課了，老師像個丑八怪一樣和同學們合了一個影，然后去洗臉了。我真是好喜歡我的老師啊，老師，我愛您！謝謝您老師，您辛苦了！
一次作文課作文2
昨天，我聽了褚老師的作文課，心里非常激動，因為聽了他的課，我學到了許多東西。
這是我第一次上褚老師的作文課，感覺褚老師講課既幽默又有趣，在不知不覺中會學到許多以往沒聽到得作文知識。
褚老師給我們講的第一點就是：功夫在詩外，是關于我們寫作文的思維。關于思維褚老師告訴我們寫注意以下四點：一是思維要有廣度，二是思維要有深度，三是思維的密度，四是思維要有適度。褚老師還告訴我們寫作文要從生活中選材，從自己到的事物中選材，自己對生活的體驗，從課內外的閱讀以及從電視、。電影、網絡等方面選材。
課堂上，我覺得最有趣的是褚老師突然拿出一個用幾層紙包裹起來的東西。讓我們猜是什么，我猜是文具盒，有位同學猜是一本厚厚的書，還有位同學猜的是一個厚的木塊……可是我怎么也沒有想到是一塊破轉頭。褚老師說，一塊磚頭它的本職是蓋房子，那它還能干什么呢？這就是在看我們的思維廣度行不行，有的同學說可以墊一電，踩一踩，還有的同學說可以打人等等。褚老師告訴我們說我們思維廣度還可以，但這些都是沒有價值的，自然寫到作文里，作文也就沒有了價值，是呀寫作文也要注意深度，寫事情要寫有價值意義的事情。
褚老師第二點講到，有用于無用是相對的，有的說游泳好，也有人說無用好，不是有用好，有用不好，而是有用和無用是相對的。在我們的作文當中，我們經常是順著一個思路把文章寫出來，結果作文中沒有一點曲折的故事情節，這樣的文章算不得好文章。褚老師告訴我們寫作文要用逆向思維，文章要有曲折要一波三折。
褚老師還交給我們了一個寫作文的秘訣，那就是寫作文要一氣呵成，不要讓我們的思維被打斷了。首先，要思考三分鐘，構思一下，想好自己的作文開頭，結尾，照應，過渡后在開始一旦開些就不要停筆，不要讓思維被打斷，若在寫作中，遇到自己不會的字，就先用拼音代替，先不用管，等寫完了，在回頭去修改，因為這樣你的思維不會被打斷，只要思維一旦被打斷了，后面的就寫不出來了。
這次我很榮幸能在作文班聽到褚老師給我們上的這一節有趣又對我的作文有很大的幫助的作文課，我很喜歡儲老師，更喜歡褚老師講的作文課。
這節課我很開心，我也學到了許多對我的寫作有好處的方法。
一次作文課作文3
星期六上午上作文課時，肖老師帶著我們做了一個名字叫“你來比劃我來猜”的游戲。
老師首先給我們講解了一下游戲規則：全班同學分成兩組,每組選出兩名代表，動作表演限定一分半鐘的時間，比劃的人只能做動作不能說話，猜的人不能偷看成語，猜對一個得一分，觀眾不能說話提示，否則要減去一分。聽完了老師的規則，同學們已經干勁十足，準備要大干一場了。我們組選出了“司令”劉威銘，并且為我們組取了一個響亮而又可以把“敵人”嚇得尿褲子的組名——“王者必勝隊”，而“敵方”毫不示弱，組名為“無敵戰斗隊”，“敵方”的“司令”是張珂翰。
游戲開始了，首先我們這一組的劉威銘和我就“打了一個大勝”。劉威銘是猜的一方，而我就是比劃的一方。我和劉威銘配合得非常默契，我們接到的第一個成語就是“虎頭蛇尾”，“我首先說了一個“老“字，劉威銘立馬誤解成“老師”，我連忙做了一個兇猛的動作和神態，他脫口而出：“老虎。”我便告訴他“虎”字對了的時候，劉威銘自信地一口咬定說：“是虎頭蛇尾。”我們接到的第二個成語是“躡手躡腳”，我首先做出偷偷摸摸的樣子，劉威銘又理直氣壯地說：“偷偷摸摸。”我搖搖手，接著提示他，我便點了一下我的手和腳，劉威銘這才明白是“躡手躡腳”。統計下來，我們在90秒內答對了8個。
“敵方”覺得我們非常的厲害，也派出了兩名“強將”，分別是他們的”司令“和他的好搭檔宋佳俊，張珂翰是猜的一方。其中，他們接到一個成語是“豬八戒”，宋佳俊有些不知道怎樣描述這個詞語，突然我方劉威銘模仿了一聲豬叫，還用手把鼻子拱了起來，大家見了他這副模樣，哄堂大笑。這時，張珂翰也笑了起來說：“是豬八戒。”雖然是我方透露了“軍情”，但看在劉威銘如此滑稽可愛的份上，我們也就沒追究了。他們接到的第二個成語是“左顧右盼”，他們好像找到了感覺，宋佳俊只做了一個左張右望的動作，張珂翰立即就猜對了答案。最后，我們這一組的總分是17分，比“敵方”高了一分，所以我們險勝了。
這一節課讓我們非常難忘，還讓我們體會到了：我們一定要鍛煉好自己靈敏的反應能力，并且我覺得同學間相互了解、相互配合是一件非常重要的事情。
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