我背課文有妙招二年級(jí)作文
那天晚上，賽兒和好朋友柯萱、康寧一起背課文《秋天的雨》。
三個(gè)人似乎商量好了，一人一個(gè)屋，自己背自己的，互不干涉。柯萱在屋里踱來(lái)踱去，嘴里不停地小聲自言自語(yǔ)；康寧坐在床邊，將書反扣在大腿上，仰臉朝天嘰嘰咕咕；賽兒與眾不同，像只兔子一樣在客廳里跳來(lái)跳去，沒(méi)跳幾下又趴在小書寫板前涂涂畫畫起來(lái)，忙得不亦樂(lè)乎。
過(guò)了一會(huì)兒，賽兒率先大叫：“我背會(huì)啦！”接著柯萱、康寧也相繼宣布全部通過(guò)了背誦。
仔細(xì)看看賽兒的圖畫，大家都哈哈大笑——一只奇形怪狀的小鳥；一只爛汽球（經(jīng)過(guò)熱鬧的猜測(cè)原來(lái)是一只松鼠）；一只沒(méi)有嘴巴的青蛙；一棵歪歪斜斜的松樹；一棵“流淚”的樹（后來(lái)才知道那些“淚”是落葉）；幾片不規(guī)則的雪花。簡(jiǎn)直就是一幅純粹的印象派大作！
不用賽兒作任何解釋，大家都看懂了畫中之意：“哈哈，這就是我們今天要背的課文內(nèi)容！”說(shuō)罷，大家看著圖畫、不約而同齊聲背誦起來(lái)：“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭……它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了！”
高聲念（不對(duì)，更確切地說(shuō)是“叫”）完最后一句，大家已經(jīng)樂(lè)得東倒西歪！
妙招二：詩(shī)歌表演
為了認(rèn)真執(zhí)行我倆制定的賽前計(jì)劃，吃過(guò)晚飯，賽兒就去背詩(shī)了，我又可以有充足的.時(shí)間坐在電腦前瀏覽心儀的博客文章。
不到十分鐘，賽兒跑過(guò)來(lái)了，還未站定，就開始邊朗誦詩(shī)歌邊做動(dòng)作：
“黃師塔前江水東。”賽兒先兩手尖相對(duì)，高高舉上頭頂（我看出來(lái)了——這就是“黃師塔”），然后兩手心朝下，手腕帶動(dòng)手臂從左至右作流水狀（不用說(shuō)，肯定是那個(gè)“江水東”啦）。
“春光懶困倚微風(fēng)。”先雙手合十在胸前，再向上從頭頂打開到兩側(cè)（春光懶困），然后兩手從下方劃至胸前合十后，移到臉側(cè)，頭微微傾斜閉目靠在雙手上，一臉陶醉樣。（“倚”的樣子就出來(lái)了）
“桃花一簇開無(wú)主。”兩手腕根部靠攏，舉起在側(cè)前方做欣賞狀（桃花一簇），再用一只手心對(duì)著我擺擺手（開無(wú)主）。
“可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？”又是兩手腕根部靠攏，放在頜下做“可愛(ài)”狀，再伸出一根手指左點(diǎn)點(diǎn)（意思是“深紅”在這邊）、右點(diǎn)點(diǎn)（“淺紅”當(dāng)然就在這邊了），最后皺著眉頭歪頭望著我（這一定就是那個(gè)大問(wèn)號(hào)嘍）。
賽兒的話：我就是用這些方法記住了新詩(shī)、新課文，這些方法最大的好處是“怎么也忘不掉！”
媽媽的話：既能讓自己印象深刻，又節(jié)省時(shí)間，大大提高了效率，真不錯(cuò)！
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