關于在教學實踐中有效的日記寫作方法
生活是文學的源泉，要想培養孩子的寫作特長，首先得讓他們投入生活。生活這本大書是一切文學的雛型，這就要求孩子在現實生活中養成天天寫點什么的好習慣。天天寫，實際就是寫日記，只不過作為培養孩子文學特長的日記，更加靈活，注重文學色彩罷了。要培養孩子的寫作能力，貴在持之以恒，哪怕一天只寫一行。寫日記不但可以訓練表達能力，而且有助于培養孩子的讀書習慣。所以哪怕是短短的幾行字，只要一點一滴的積累，也會給孩子們帶來積少成多的樂趣，在孩子進入初中和高中以后，他們對寫日記的好處體會更深。
平日堅持記日記的孩子，他的觀察能力、想象能力、語言表達能力總比別的孩子強，思維也比別的孩子活躍敏銳。在寫作中，不記日記的孩子感到無話可寫，但堅持寫日記的孩子總感到有寫不完的題材，能夠很快捕捉事物的特點與形象。這實在是堅持記日記帶來的好處。
日記可長可短，可以以觀察感受寫實為主，可以以想象虛構的方式寫，可以寫詩或童話，也可以把學校的作文練習結合起來寫。
下面給大家介紹幾種在教學實踐中行之有效的日記寫作方法：
圖畫日記
適合學齡前孩子和小學低年級學生，讓孩子以圖畫的方式記下自己每天看到的，做過的或者回憶的、幻想的各種事物，可以用一幅圖表現，也可用幾幅圖連續表現，最好用彩色鉛筆，小學低年級的孩子還可以在圖畫上寫一句或幾句或一段表現畫面內容的文字。你要注意指導的是：可以引導孩子把畫面畫的豐富，但不能因為孩子畫得不“像”（其實是兒童畫可貴的特點）而批評指責嘲笑孩子，無論怎樣，都要鼓勵、引導。
觀察日記
以有目的地觀察的事物為日記內容，注意引導孩子把看到的事物和在觀察事物過程中的豐富感受，準確、鮮明、形象寫出來，要有特色。
連續日記
以一段時間連續觀察的事物而寫作的日記，適合高年級以上孩子寫作，可以是某一植物的生長過程，可以是某一事物的不同角度，可以是某一人物的不同故事，要注意知道孩子從不同角度觀察和感受事物，使用發散性思維。
自由日記
以讀書筆記、隨感、詩歌、童話、科幻故事等為寫作方式的日記練習，這對孩子的寫作空間具有更加廣闊的天地，父母要注意知道孩子把握不同文體的藝術特色。童話、科幻故事亦可采用連續日記方式。
由于孩子的心理特點的原因，初中孩子的日記里逐漸有了一些屬于內心世界的秘密，作為父母，要尊重孩子的這一秘密，不要不經過孩子的允許偷看或硬看其日記，因為沒有秘密的孩子永遠長不大，沒有秘密的孩子也不可能適應個性很強的文學創作。
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