從《爬山虎的腳》看寫作方法

從《爬山虎的腳》看寫作方法

　　從《爬山虎的腳》看寫作方法

　　——（和小學生說習作）

　　學習寫植物：《爬山虎的腳》是最便于學生學寫植物的習作例文了。

　　不妨回顧《爬山虎的腳》一文的寫法，作者在對爬山虎進行整體觀察的時候，注意的是它長在什么地方，葉子是什么樣子的。

　　而在細致觀察葉子的時候，就采用了“分解”的辦法，即靜態時葉子怎樣，動態時葉子怎樣。

　　對靜態再“分解”，抓葉子顏色的特點、形狀的特點。顏色的特點是：

　�。�1）由嫩紅到嫩綠；（2）綠得那么新鮮，看著非常舒服。

　　形狀的特點是：（1）一順朝下；（2）鋪在墻上那么均勻。

　　“腳”是這篇習作的重點，也是作者觀察的重點。

　　首先，作者發現了爬山虎是有腳的，然后分別觀察了腳的樣子和顏色，觀察了爬山虎怎樣通過腳向上爬的，還進行了對比觀察，腳沒觸著墻和觸著墻的不同結局。

　　腳的樣子：（1）莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角；（2）顏色跟新葉子一樣，也是嫩紅的。

　　腳的變化是：（1）觸著墻的細絲頭上變成小圓片，巴住墻；（2）細絲由直變彎，拉緊嫩莖。腳觸墻和不觸墻的對比是：（1）沒觸墻的枯萎了，連痕跡也沒有了；（2）觸墻的顏色變成灰色，巴在墻上相當牢固。

　　理解了《爬山虎的腳》一文寫作內容、方法以及寫作、觀察的順序，對于我們學寫植物很有好處。

　　同學們都知道，任何植物都是由根、莖、葉、花和果實組成的，所以可以按這些部分分別觀察。對每個部分進行觀察時，要注意形狀、顏色、大小和氣味。這樣觀察，有依有循，心里踏實，寫出的作文內容也就充實了。

　　當然，要根據每種植物的具體情況“分解”，不一定面面俱到，如《爬山虎的腳》一課，只是分解了葉子和腳。

　　這種方法寫植物，是在對植物整體觀察的基礎上，按一定的順序把植物分成若干部分，然后再一部分一部分地去細致觀察，抓住每部分的特點，寫的時候也照此辦理。這樣做的好處是，寫時有序，言之有物，寫出的作文內容就具體了。簡言之就是觀察了植物整體，也觀察了根、莖、葉、花各個部分，每部分都抓出特點，所以寫出的作文條理分明，內容比較具體。

　　其實像《爬山虎的腳》一文的 寫法不僅適用于寫植物，也可以運用于寫其他的事物。

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