寫人作文常用的開頭方法
小學生寫人作文開頭篇一：寫人作文常用的開頭方法(學生版)
寫人作文常用的開頭方法
【寫作知識】
1、回憶式開頭：
例一：《有這樣一位好班長》
她叫王靜虹，是我讀四年級時的班長，盡管我們分別一看多了，但班長的的軼事依然歷歷在止，難以忘懷。
2、外貌描寫開頭：
例一：《我最喜歡的小伙伴》
我有一個形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細而長的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會道的櫻桃小嘴。總而言之，這是一張惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
例二：《我最喜歡的人》
我最喜歡的人——媽媽。媽媽高高的個子，白白的皮膚，苗條而不瘦，豐滿而不胖，濃濃的彎眉毛，大大的亮眼睛，總是透出智慧的光芒。這就是我的媽媽，怎么樣，長得漂亮吧。
3、外貌描寫＋特點開頭：
例一：《我的奶奶》
我的奶奶是個中學老師。她烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，個兒不高，略胖的身子總是那樣忙忙碌碌。奶奶是一個對工作極其認真負責的人，我很敬佩她。
例二：《我的爸爸》
我的爸爸身材高高瘦瘦，兩道濃眉下一雙長得特別圓的眼睛，常閃爍著智慧和機敏的神采，他有時還使人感到幾分詼諧和幽默。他才四十出頭，烏黑的頭發
不知怎么搞的已掉得寥寥無幾。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奮工作的精神。例三：《可愛的園丁——我的老師》
她有一雙明亮有神的眼睛，她有一張能把千萬知識傳授給我們的嘴巴，她臉上常帶著慈母般的笑容。她是誰？她就是我們的班主任——劉老師。例四：《小小音樂家》
我的小伙伴——張夢瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了。告訴你，她還是同學們公認的“小小音樂家“呢！
例五：《我的外公》
我的外公六十來歲，中午身材，瘦瘦的臉龐，高高的鼻梁，兩鬢雖見斑白，但看上去挺精神。他的臉上總是帶著一絲笑容。我和表弟喜歡跟他調皮，也也喜歡逗我們。我給他起了下雅號——“老頑童”。
4、聲音描寫＋人物特點開頭：
例一：《我的好伙伴》
還沒有走到她家，就聽到了一陣陣清脆悅耳、抑揚頓挫的朗讀聲，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一個刻苦學習的好伙伴。
5、描寫人物特點開頭：
例一：《我的伙伴》
我有一個好伙伴，她是我班的語文學習委員，叫她對工作認真負責，從不馬虎，老師布置的任務都一絲不茍地去完成。最特別的是，她非常愛護集體的財物。
例二：《當上總經理以后的奶奶》
人們都稱我的奶奶是一位女強人。她雖然已看過半百，但身子骨還硬著呢。牌價她當上了自選商場的總經理以后，又有幾根魚尾紋看爬上了她的額頭，烏黑的頭發中又增添了許多銀絲，平時一雙炯炯有神的眼睛經常布滿了血絲。而那些請示幫助的、送禮的，簡直像流水一樣，接二連三地擁向我的家門，擁向疲憊不堪的奶奶。
6、直接敘事開頭：
例一：《媽媽，你做錯了》
我，坐在飯桌旁，黃豆湯濺了我一身。我傷心地哭了。
例二：《我的媽媽》
放學了，我快步走在回家的路上，因為肚子不住地在唱“空城計”了。我高興地邊走邊想：這會兒，說不定媽媽正在給我做什么好吃的呢！想著，想著，我仿佛聞到了飯菜那誘人的香味，我不由加快了腳步。
7、單刀直入式開頭
1、我們班有個同學名叫李洋，他是個令人捉摸不透的人。說他花錢大手在腳吧，有時又精打細算；說他摳門吧，有時又大方至極�？偠灾�，他是一個怪人。
2、有我的身邊有一位和藹可親的老師。她給人的印象是那么樸素，那么平凡。然而在我的心中，她是不平凡的。因為她的心中裝著祖國，裝著他人。她就是我們的班主任——陳老師。
3、七點半，像往常一樣，我背著書包準備上學，推開房門，一陣寒氣襲來，我頭暈得就像喝醉了酒一樣，還感覺有些頭痛。媽媽看我捂著頭，趕忙把我拉進房中量體溫。
4、一個寒冬的上午，我不小心把手劃了一道口子，謝萌看見了，連忙走過來幫我止住血，還囑咐我說：“這傷口千萬不能凍了，要不，就不容易好了�！�
8、簡潔明了式開頭
1、春天忽冷忽熱，捉摸不透。媽媽疲勞過度再加上重感冒，病倒了，我心里以難過又著急：媽媽在家里唱的是大主角兒，少了她怎么行！偏偏爸爸又到外地工作了，要五天才能回來，看來這五天要我自己當家了。
2、我和王江是同班同學。他愛踢球，我愛打彈子，上學一塊來，放學一塊走，湊在一起寫作業，他抄我的，我抄他的，我倆“合作”得很好。就這樣，我們成了形影不離的好朋友。
3、今天是媽媽的生日，媽媽整日工作繁忙，還無微不至地關懷照顧我，我要送媽媽一份意想不到的生日禮物。買什么呢？看著媽媽日漸衰老的面孔，對！買一束鮮花送給媽媽，愿媽媽像鮮花一樣的美麗。
4、我叫雨文，是一個插班生。在我們這個人才濟濟、強手如林的班上，小眉小眼、整天閉著一張嘴巴的我，可以說得上是一只名符其實的“丑小鴨”了。
9、伸張聲勢式開頭
1王老師沒有教我們班之前，她就已經是“隔窗吹喇叭——鳴聲在外”了，聽別班的同學說：“她可兇啦！”
2、“哐啷”一聲，教室窗戶上的一塊玻璃被我們打碎了。望著滿地的碎玻璃，我不由驚了，張潔也傻了眼??
3、“快來救火呀！榮仔家失火了！??”四鄰傳來的驚心動魄的呼救聲劃破夜空，驚醒了我和媽媽。
4、“鞋兒破，帽兒破??哪里不平哪有我�！币宦牭竭@南腔北調的歌聲，誰都猜得著這準是聞名全校的“小濟公”浚立來了。
5、“唉，把你的第二題瞧瞧！”同桌碰碰我的胳膊，見我沒理他，又轉到后面去了。后面的王艷到底是個熱心腸，就擱下筆給他講起來了。
10、激發式開頭
1、在我們班，有這么一個人，盡管他其貌不揚，卻非常引人注目，你從同學們送給他的“藍精靈”的綽號中，就能猜猜他身上準有許多有趣的故事。2“我已經12歲了，媽媽！”望著媽媽冷冷的背影，我大聲喊道�！安还茉鯓樱悴辉摱喙荛e事！”媽媽有力地說。是嗎？媽媽，這是閑事嗎？望著手上的傷處，昨天那件事，一幕幕又浮現在我眼前??
3、光陰似箭，一眨眼的工夫，我已經度過生命中的第12個春秋了。12歲，是應該懂得很多道理的年齡。12歲的我當然是如此，但最使我高興的是懂得了明辨是非。那究竟是怎么一回事？那還得從那次去公園玩說起。
4、快要期末考試了，在學習生活中這是一段最緊張的日子，老師顧不得休息，同學們背呀背呀，忙得不可開交�？删驮谶@個時候，不幸的事發生了。
5、明天等爸爸心平氣和了，我就去低頭認錯，把實話告訴他。他也許會大笑，也許會大叫，也許會把我扼死�？墒遣还茉趺凑f，我必須面對現實。
6、我的“忘性”很重，經常丟三落四，平時掉些鉛筆、本子也就罷了，這一次事態格外嚴重，我居然把妹妹給丟了。
7、星期天上午，我跟媽媽到菜市場�！芭Ｈ猓Ｈ�，新鮮牛肉，再不買不到了——”我循聲一看，咦？一個矮矮的穿著油糊糊白大褂的小男孩，正亮開嗓門起勁地叫賣著，真沒想到這老練的叫聲竟出自這個看來和我年齡差不多的小男孩之口。
11、抒情描寫開頭：
敘事抒情：
（1）《我愛爺爺》的開頭：
爺爺是我最愛的親人，我的童年是在爺爺那邊度過的。爺爺拉著我的手，教會我走路。是爺爺使我從小懂得了不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長的拐杖。
�。�2）《謝謝你，老師！》的開頭：
光陰似箭，日月如梭，6年的小學生活悄然過去了。馬上就要離開哺育我6年的母校，離開和藹可親的老師，這怎能叫我舍得呢？
12、對比映襯，烘云托月
自身對比式：
《粗心的好朋友》的開頭：
我的好朋友孫超，是我的同班同學。他的優點很多，比如：腦瓜靈，反應快，學習好，愛鍛煉等等。記得每次上課，老師提問時，他總是第一個舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫作文，他能夠在很短的時間里，寫出特別好的文章；不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他堅持游泳鍛煉從不間斷。但他有一個最大的.缺點，就是做事有點粗
13、.事例鋪墊法：
�。�1）《鄉下母親》開頭：
多少年來，無論上學還是工作，遠在千里之外的母親總喜歡托人帶些茶葉、餌絲、腌菜等家鄉特產來，而我總在信上或電話里不斷重復著同樣的話：這既費心又麻煩人，這些東西昆明大街小巷都有賣的，價格也便宜。然而，她卻依舊三
四月間帶春茶，七八月間帶酸筍，讓同學，同事和朋友羨慕不已。
（2）《一個粗心的小孩》開頭：
小明是個粗心的孩子。在家里，媽媽讓他上街去打油，他話還沒聽清楚，就提著瓶子出去了。結果，打回來的卻是醬油。在學校里，老師讓他默寫“老大娘”這個詞，他卻默寫成了“老大狼”，鬧了個大笑話。難怪大家都叫他“馬大哈”。
14、開篇總說法：
�。�1）《我有一個這樣的朋友》開頭：
我筆下的這位朋友，成績一般，卻是一位具有頑強毅力的同學。
他就是我的朋友——什啟程。
（2）《幽默的奶奶》開頭
我奶奶快七十歲了，眼不花，耳不聾。她性格開朗，說話幽默，常常逗得大家笑個不停。
寫人記敘文常用的結尾
寫人記敘文的結尾也很多，這里僅舉幾例。
1、總結式結尾
在文章的結尾，對所寫人物的表現、品格進行總結。比如，《我的榜樣》的結尾：
這就是王小平，我學習的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂于助人，現在，他已經成了同學心中的偶像啦！
2、贊揚式結尾
在結尾，用歌頌的語句來贊揚人物的品格，突出和點明中心。比如：《我的老師》一文結尾：王老師就是這樣熱愛自己的學生，忠誠于崇高的教育事業，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業解惑，無私地奉獻著自己的一切，無愧于“優秀教師”的光榮稱號！
3、抒情式結尾
在結尾，反悔自己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情。比如：《我的老師》一文的結尾：
啊，敬愛的王老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無微不至地關懷呵護著我們；像一位辛勤的園丁，無怨無悔地哺育我們成長；您對事業的忠誠與執著，深深地感動著我們每一個人，我們為有您這樣的好老師而驕傲、而自豪！
4、議論式結尾
用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、觀點，強化文章的中心。比如：《無私奉獻的人》一文結尾：這就是我的老師，一個無私奉獻的人。難道她沒有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠教育事業教書育人做為自己的第一生命，把無私奉獻當做最大的快樂。這樣的老師，我們怎能不熱愛、不敬佩呢？
5、篇末扣題式結尾
這類結尾同總結式結尾一樣，是最常見、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關題目中的“題眼”寫進結尾里。比如：《值得我學習的人》一文的結尾：這就是王小剛，一個值得我學習的人。他的謙虛、他的誠實、他的熱情待人，都為我樹立了前進的榜樣，讓我佩服不已。
寫人作文的基本寫法：
1、①介紹人物及人物外貌。
�、谥苯用鑼懭宋锿饷玻瑤С鲆獙懙娜宋锛捌淦焚|。
2、按事情發展的順序有詳有略地寫清人物在事情中的表現。（若是幾事寫人的，重點事例要放在前頭寫，具體寫；次要的事例后面寫，略寫。）
3、①總結全文，點明人物品質。
�、谡諔_頭，自我勉勵。
�。ㄕf明：開頭、結尾的①與①相對應，②與②相對應。下同。）
多件事寫人結構作文
【例文賞析】
1十足的“變色龍”
我們班的易小凱是一個十足的多面派，頗像一條變色龍，有時變成了“小博士”，有時變成了“馬屁精”，有時又變成了“慢鏡頭”，常常為我們班增添了不少樂趣，在學校也小有名氣。
“小博士”
易小凱在我們班也是出了名兒的“小博士”。他戴著一副藍色的眼鏡，眼睛又圓又大，炯炯有神的樣子，看起來勝似一個頗有風度的“數學家”，別看他個頭小，但數學成績可非同一般，這幾次數學考試他都得了一百分，連我們這幾個久經沙場，百戰百勝的老將也通通敗下陣來，讓他得到了滿分大滿貫，不得不豎起大拇指心服口服。有一次課間時，同學們都出去玩了，唯獨我們的“小博士”還呆呆地坐在位子上，嘴里還念念有詞，我悄悄地走過去，打算嚇唬嚇唬他，可他一下子回過神來對我說：“黃嶺馳我發現0~10這11個數字中，‘4’的脾氣最溫和，很多數都能與它‘交朋友’，而‘7’的脾氣可就不一般，強的很，很多數字都不能與它交‘朋友’，還有??”
怎么樣？這位數學小博士不僅能發現問題，還能及時解決問題，在他的數學王國里，仿佛有許許多多有趣的問題。
“馬屁精”
別以為“小數學博士”是呆板的，他在班主任李老師的面前可是出了名的“馬屁精”，從他嘴里吐出的話是出奇的甜，出奇的美，出奇的妙。記得有一次做課間操，站在樹蔭下的李老師突然問易小凱：“喂！小凱，你能不能看一下老師今天穿得漂亮么？”這可成了“馬屁精”大顯伸手地好機會，他上下向李老師打量了一番，眼珠一亮，甜甜地微笑：“李老師，你可真美??”他故意把“美”字拉長，李老師一聽，樂開了花，逗得同學們哈哈大笑，但他卻若無其事，在一旁得意洋洋，暗暗自喜，好像正在為什么事而盤算著??也許這也正是他自命不凡之處吧！
“慢鏡頭”
別看“馬屁精”在老師的面前嘴可溜的，但到了吃飯的時候可就不靈了！“五七班有個易小凱，吃飯吃得特別慢，吃得慢，吃得慢，經常吃到兩點半??”如今，這首打油詩已經在全年級都廣為流傳??看看吧，當中午吃飯時，同學們都急得盛飯，可易小凱卻拿著飯盒慢悠悠地走在最后，其他同學不一會就端著熱騰騰的飯菜狼吞虎咽地吃了起來，可他卻還在排隊，當他盛到了飯，其他同學都差不多吃完了，但他還要和同學談天說地，只要有一點風吹草動，就會引起他的強烈注意，時不時還會“添油加醋”的來上兩句，弄得教室一下子沸騰起來，可他卻一本正經在那里細嚼慢咽??
小學生寫人作文開頭篇二：寫人文章的開頭和結尾
寫人作文的五種好開頭
1、開門見山，介紹人物
夜深了，星星在夜空中眨著快活的眼睛。我翻身醒來，看見爸爸還在燈光下寫著什么。多少個不眠的夜晚，爸爸總是這樣讀書學習。他真是一個熱愛學習的人��！
這個開頭具有這樣兩個特點：一是開門見山地交待了要寫的人物，二是總括出要寫的事情。語句不多，卻把一個熱愛學習的人物形象展現在我們面前。
2、描寫景物，帶出人物
當你走進王爺爺的小院，就像走進鮮花盛開的小花園。你看，一盆盆的迎春花張開了笑臉；一棵棵蝴蝶花展開了彩色的翅膀。雪白的梨花，粉紅的桃花，綠蔥蔥的麥冬草，是那么奪人眼目。這么多花是誰培育的？告訴你吧，是王爺爺。
這個開頭先把寫小院的美麗環境，再帶出人物王爺爺。
3、語言動作，引出人物
一個約有十歲的孩子，從家門里沖出來。他左手拿著油餅往嘴里塞，右手拎著書包往肩上一甩。鼓著腮幫一動一動的。他就這樣吃著“早飯”，向學校跑去。
這是一個大大咧咧、馬馬虎虎，生活沒有規律的孩子，他的動作，反映了他的性格特點。
4、描寫外貌，點明人物
我的小伙伴周強，長得很高，粉白 粉白的小臉蛋上長著一雙水靈靈的大眼睛，那個小鼻子總是翹著的，一笑，兩個小酒窩便出現在腮的兩旁。肩上挎著的鼓囊囊的書包里，除了書之外，還裝有科技小制作的圖紙。
習作開頭點明人物的名字，突出地介紹他的外貌。
5、評述品質，概括人物
我的鄰居賀平平和我一樣大。雖然剛搬到我們樓不久，可是樓里的叔叔、阿姨都夸他是個眼里有活和好孩子。誰家的晚報忘記取了，他總是主動送上門：誰家晾曬的衣服，被風刮到地上，他總是跑前跑后尋找失主。大家都說他身上閃耀著一種光彩——助人為樂的好思想。
本文開頭先概括地對賀平平做了介紹，點明要寫人物和思想品質，使讀者對賀平平有了總體印象。
俗話說：“萬事開頭難�！焙玫拈_頭，能吸引人，喚起讀者的閱讀興趣，增強文章的感染力。由于寫人的作文是以人物為中心展開敘述和描寫，表現人物的思想性格特點，用人物的思想品質、精神風貌教育人、感染人，所以，在寫人的記敘文中，要突出所寫人物。在文章的開篇往往對人物作介紹，作描寫。因此，寫好寫人文章的開頭。既是刻畫人物不可缺少的一環，也是敘事和寫人作文的區別之一。
寫人作文的幾種結尾方式
1、我走在上學的路上想:我的媽媽為了工作連飯也不吃，覺也不睡，真是對工作負責啊。我以后再也不和媽媽頂嘴了，我要更愛我的媽媽。
2、爺爺正悠閑地享著晚福呢。你看，他常常抨著胡須，笑瞇瞇的。他還時常用沙啞的嗓子哼著歌，有些還是他的“創作”呢。
3、如今奶奶已年近八十，她那根根銀發、條條皺紋，仿佛是十幾年前的那一支支兒歌、一首首童謠。望著她那蒼老而慈祥的面容，我似乎又回到了蕩漾著歌和充滿著愛的童年時代—童年的旋律是我最美好的回憶。
4、現在，雖然我和外公分別幾年了，但外公的音容笑貌卻時常在我的腦海里浮現。因為外公給我那無私的愛實在太多了，他那勤勞、誠實的形象給我留下的印象太深刻了。
5、雖然姥姥離開我們3年了，但姥姥的音容笑貌還常常出現在我的夢里。如果姥姥還在的話，我真想再對姥姥說一聲:“姥姥，我最喜歡您!”
6、我看著哥哥，心里美滋滋的。我的哥哥真好，別人只羨慕我有個成績好的哥哥，他們哪里知道，我的哥哥還是一位“循循善誘的良師”呢!
7、唉，我真希望二姐能改掉她這種學東西五分鐘熱度的壞習慣。因為她不改掉的話，兀論學什么東西都無法成功，只能半途而廢的。
8、同桌的你，請記住，無論在什么時候，我永遠在衷心地祝福你!
9、放寒假后，我好久沒見楊立了，我很想念他。在寫完這篇短文的時候，楊立的面容又浮現在我的眼前，他在笑，笑得那么天真，那么可愛??
10、有人說，老人有時就像小孩一樣。一點沒錯，劉姥姥就是一個像小孩子一樣有趣的老人。
11、一個老人，一張笑臉，一把掃帚，一個淡淡的笑，是使我終身難忘的無言的教誨。
12、就這樣，那雙海水一般碧藍的眼睛，永遠留在了我的記憶里，因為它讓我看到了真摯、熱誠和寬廣的愛??每當我走過這家小吃店時，總能看見店內這位老奶奶慈祥的笑容、忙碌的身影，聽到她那親切的話語。
13、后來，我再也沒有見到那姑娘，可她那充滿善意的目光卻一直閃現在我的記憶深處。啊，多么鮮嫩、多么清涼而甘醇的紅菱??
14、我坐在火車上，眼前又浮現出那個小男孩的身影。他很窮，可是他對意外得來的錢并不動心。我想這就是人們常說的人窮志不短吧!
15晨風吹著她婀娜多姿的身體，更美了。然而，在她美的外表掩蓋下的，卻是??
我的媽媽
天下誰最好，那就數媽媽了，不是有這么一首歌嗎，“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶??”我的媽媽也是一樣的。
我的媽媽胖胖的，是我家最胖的了，兩個大眼睛特別有神，可是媽媽整天皺著眉頭。我覺得媽媽的眉毛最怪了，她明明蠻漂亮的，一皺眉頭就不美了。記得有一次，我問媽媽：“媽媽，你為什么每天都皺著眉頭呀，你不開心嗎？”媽媽卻說：“這是我的自然表情�！币簿褪沁@樣的媽媽，在我們家最困難的時候，把整個家撐了起來。
記得是在去年三月份的事，我爸爸生病住了院，沒辦法上班，奶奶也病了，家里的勞動力只有媽媽，一切的重擔都落在了媽媽的身上。那時真是我們家最困難的時候了。媽媽上班一個月才兩千元工資，既要付住院費，幫爸爸買藥，又要維持一家人的生計。媽媽只好下班到外面打零工，有時她到超市做營業員，有時做鐘點工，每天都忙到很晚才回家。回到家，媽媽還要做家務，可我呢，越不爭氣。由于每天晚上都一個人在家，我一點兒都沒心思做作業，成績直線下降，老師找我談了幾次，我還是沒有改正。那一天老師終于把媽媽找到學校談話了，他們聊了很久，我幾乎都沒有在聽他們說什么，只記得媽媽一直在向老師說抱歉。那天回家之后，媽媽沒有教訓我一句，只是陪我做作業，那天以后她每天無論多晚回家都要幫我檢查作業，只要我完成得不好，她都會把我從床上拖起來，重新做。于是，我再也不敢偷懶了。又有一次媽媽在擦地時摔了一跤，去醫院做一個檢查又要好幾百，媽媽不舍得花錢，堅持著回家了。到現在為止，只要媽媽一跪骨頭就“咔嚓，咔嚓”地響，我一直對媽媽說去看看吧，可她總是說算了。這讓我很心疼，因為我知道媽媽就是為了省錢。于是，我總會在做完作業之后幫媽媽打掃家里的衛生，想幫媽媽分擔一些，可是，她總是擺擺手，笑笑說：“寶貝，媽只要你好好學習，媽就心安了，別的事不用你操心。”是啊，我一定會好好學習，長大了以后報答媽媽，讓她放松放松，讓她享受享受。
現在，爸爸已經出院了，奶奶的病也好了很多，這都歸功于媽媽，我們家已經度過了最困難的日子，我相信未來一定會更為美好！
小學生寫人作文開頭篇三：寫人的作文開頭和結尾
寫人的作文開頭和結尾
最佳答案
敬愛的老師開頭段
一、開門見山法
�。嘏母杏X）提起肖老師，同學們都會有說不完的話題。一想起她，我就不禁
想起那一樁樁往事。
二、外貌描寫法
1、（我的作文老師）他不胖也不瘦，不高也不矮，皮膚有點黑，但人長得很精
神，又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿智慧的眼睛，這就是我的作文老師。他
也是我見過的最會創新的老師。
2、（我的老師）曹老師，這學期開學，當我第一次踏進五（2）班的教室，第一
次見到你的時候，便被你那溫和的神情感染了：白皙的臉龐上，一雙大大的眼睛
總能顯現出一絲靈氣，加上您那秀氣的嘴巴，給我的第一感覺是那么溫婉秀美、
恬靜聰慧。
三、內心獨白法
1、（慈祥的老師）從小到大我最崇拜的人物，便是老師。以前是覺得當老師很
威風，很神氣�，F在我從一個人的身上了解到，老師并不是在講臺上充充派頭的
人物，而是一位擁有一肚子幫學生解答難題的知識，和一顆對學生充滿關懷、寬
容的心的真正的老師。
2、（良師益友）李老師，您不光是我們的良師，而且是我們的益友。從您接我
們班那天開始，我就喜歡上了您，您有您自己的教學風格，不是光講課本上單一
性的東西，而是結合課文引經據典、引文敘事，每節課下來，我都懂了不少的課
外知識和歷史典故。
四、言語開頭法
1、（奇跡）“病得那么嚴重，怎么會來呢？”“就是，還是上習吧！”“那可不一
定。”“……”教室里亂成一團，大家都紛紛議論著，誰都知道，謝老師的女兒生病
了，為此，謝老師也累病了。“唉，這節數學課又上不成了！”我掃興地搖搖頭，
“老師來了！”一個同學從門外跑進來，“謝老師來了！”“來——了？”我驚異地說。
他怎么可能來呢？
五、運用修辭法
1、（偉大的老師）有人說，老師像園丁，用勤勞的雙手為我們修枝剪葉；還有
人說，老師似紅燭，照亮了我們，燃燒了自己……我認為，老師是最偉大的。
2、（最可愛的人）我愛您，老師。您是我心里最偉大的人。老師您就是園丁，
我們就是種出來的花朵；您象廣闊的小草；您就像大海，我們就像海里的朵朵浪
花；您就像藍藍的天空，我們就像天空中的大雁。老師您每天給我們帶來的是光
和熱，是知識，是真理，您帶走的是晶瑩的汗珠、成摞的作業本和欣慰的笑容。
無情在天是這樣，您是世界上最可愛的人。
3、（老師是一本書）人們常說，老師是園丁。但我覺得我們班的陳老師就像一
本書，一本讓人越讀越愛的書，一本內容豐富、色彩斑斕的書。
六、引用法
1、（奉獻）有這樣一個故事：有一天，天氣炎熱，陽臺上有兩棵仙人掌，小仙
人掌由于營養不良快撐不住了，大仙人掌便把自己的營養傳送給了小仙人掌，最
后，小仙人掌得到了養分，茁壯地成長，而大仙人掌卻漸漸枯萎了�？戳诉@個故
事，我想：那大仙人掌不就像我們的老師嗎？
2、（敬愛的老師）“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”一支悠
揚動聽的歌飛入了我家窗口。此時，我的心情如波濤，似浪潮，久久不能平靜，
那是因為我想起了我們敬愛的班主任——劉老師。
七、直抒胸臆法
1、（老師，您辛苦了）敬愛的老師，我們曾經把您比喻為燃燒自己為別人帶來
光明的蠟燭，無私奉獻的粉筆，還有那默默無聞的春蠶。有人說您傾一腔熱血鑄
就人類靈魂，引萬道清泉澆開祖國花朵；身正示范教育滿園桃李沁芳菲，學高為
師教天下人才為棟梁……贊美老師的格言家在是太多太多，千言萬語也表達不出
我對老師的敬愛，我只有在此向您說：“老師，您辛苦了！”
2、（我的老師）老師，您是園丁，辛勤地培育著祖國的花朵；您化作翅膀，載
著我們在知識的天空翱翔，去尋找那未知的答案。老師，您是一位多么偉大的貢
獻者�。�
3、（偉大的老師）我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭，她把自己
的一生無私地獻給了教育事業，獻給了她的學生……她，是偉大的。
八、倒敘開頭法
1、（回憶老師）時間像流水似的，一眨眼六年過去了，小學生活馬上就要結束。
回顧往事，我尤其想念您——老師。
2、（感謝老師）歲月匆匆，時光流逝，在短短幾年小學生活中，我非常感謝班
主任張老師。是她，給了我知識、力量和智慧。
敬愛的
老師結尾段
一、愿望表達法
1、（王老師）王老師，我敬佩您！我會把您教給我的知識好好掌握，我會用優
異的成績報答你。
2、（像老師一樣）提起李老師，我們都有這樣的愿望：做人，就做個像李老師
那樣人人夸的人！
二、呼告法
1、（最偉大的人）�。×_老師，您頭上的一根根銀絲，是為了我們這群稚氣的
孩子而白；您額頭上的一條條皺紋是為了我們這群淘氣的孩子而生；您眼里的一
線線血絲是為了我們這群不懂事的孩子所出現。啊，羅老師，您為教育事業付出
了一生的心血，我愛您，老師！您是我心里最偉大的人。
2、（師恩難忘）于老師，您對我的恩情，我一輩子都忘不了，我為有您這樣的
老師而感到無比自豪與驕傲！老師，我愛您。
三、首尾呼應法
1、（謝謝老師）每當取得好成績時，我總想對老師說：感謝您把我帶進了一個
奧妙無窮的知識海洋，讓我像魚兒一樣自由呼吸，不斷汲取知識的營養。
2、（老師媽媽）左老師，您是我們的良師，是我們的益友，是我們的第二個媽
媽。雖然我們已經離開了您，但我永遠不會忘記您——我的第二個媽媽。
3、（萬老師）這就是蠟燭一樣的老師，不怕犧牲自己的青春和心血點燃著知識
的明燈，照亮我們前進的道路。這就是我們又和藹又盡職的萬老師。
四、問句結尾法
1、（我的語文老師）這就是我的語文老師不知道你喜歡不？
2、（我的好老師）宋老師是我學習中的良師，前進道路中的明燈，我怎能忘記
這位好老師呢？
五、主題升華法
1、（平凡的人）��！這就是我們的老師，她無私奉獻了自己的一生。他是平凡
的，又是偉大的，我愛我的老師，我更愛她那平凡之中顯出的偉大。
2、（無私的老師）現在，我深深的懂得，老師為什么這樣受人尊敬、愛戴，那
是因為他們把全部的精力都放在學生們的身上，他們有著一顆無私的心。
3、（偉大的事業）老師！您是最偉大的，您從事的事業，使您驕傲，我敬佩您！
我這枝嫩稚的小筆，寫不出您的偉大。您是我心靈之帆的船長，是我成為百年大
樹的播種人。您在我一生中，扮演著一個重要的角色，更是一個不可缺少的角色，
您引導我展開翅膀，讓我飛向理想的彼岸。
六、運用修辭法
1、（閃光的老師）贊美你�。⊥趵蠋�，您辛勤耕耘27個春秋，您為祖國嘔心
瀝血，為黨培育人才，為我們奉獻自己。敬愛的王老師，您因耕耘而芬芳，因開
拓而閃亮，因奉獻而充實。我的老師，平凡的老師，閃光的老師！
2、（老師的眼睛）老師，您的是我前進的力量，它像明燈一樣指示著我們的前
進，它像甘泉一樣熨貼著我的心靈。老師，謝謝您。
敬愛的
老師中間段
一、外貌描寫法
�。ㄎ业陌嘀魅危﹦⒗蠋熤械壬聿模慌植皇�，白白的臉盤兒上有一雙大大的眼睛，
這雙眼睛可厲害呢！要是上課時有哪位同學說話，她只要把眼睛一瞪，那個同學
便馬上坐好。劉老師通宵達旦、廢寢忘食地為同學們操勞的結果。
二、心里描寫法
1、（老師，您休息一下吧）說著，老師又拿起那支幾乎從不離手的紅油筆，在
我的卷子上指指點點，聽著老師那深刻的分析，如同涓涓細流注入我的心房。劉
老師講的汗水滿面，此時此刻，我多想化做一滴甘露去滋潤老師的喉嚨，多想化
作一塊手帕抹去老師的汗珠，多想化作一股涼風帶走老師的炎熱�。�
2、（老師的眼睛）還有一次，陳老師在多功能教室給我們上《烏鴉喝水》這一
課，有三百多位老師聽課呢！當陳老師提問“烏鴉為什么能喝到水？”時，我馬上
把手舉得高高的，陳老師便叫我回答。我站起來，一見這么多老師，那顆心啊，
咚咚地直跳，說話聲音很輕，陳老師立刻向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“對，
對勇敢點！”我看到陳老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮起來。這時，陳老師
又露出贊許的目光。我明白了，那是說：“講得真好！”
爸爸媽媽開頭段
一、外貌描寫法
1、（帥哥老爸）爸爸長得真帥：一米八的個子，白凈的“國”字臉，眼睛明亮，
鼻梁挺直。就是有一點我不喜歡，他唇上、頜下、腮邊，總是密麻麻地長滿了硬
茬茬的胡子，把嘴也掩蓋了。因為他工作忙，老是沒時間刮。每當我被他親得癢
癢的時候，媽媽總是數落他只知道工作，不注重生活小節，爸爸總是“嘿嘿”一笑，
繼續忙他的事。
2、（可愛可敬的爸爸）爸爸今年四十一歲，一米八零的個頭。他最愛穿一件深
藍色的西服，淺黑色的褲子，筆挺合身。他一張“國”字臉，額頭有幾道深深的皺
紋。微微一笑，露出整齊潔白的牙齒，更顯得可愛可敬。
3、（我愛媽媽）我的媽媽今年已經39歲了。他中等身材，不胖不瘦，兩道濃
黑的眉毛下面長著一雙炯炯有神的大眼睛。她的嘴角微微向上翹，好像總在微笑，
給人一種和藹可親的感覺。最近我發現皺紋已經悄悄爬上了她的眼角。這些皺紋
記載著媽媽的辛苦，記載著她對我無限的愛。
4、（好媽媽）我的媽媽是一名會計，今年37歲。高高的個子，胖胖的身體，
桃形的臉蛋白里透紅，大大的眼睛神采奕奕。她雖然文化水平不高，不能像許多
同學的媽媽那樣每天輔導我學習，但她卻有一雙能干的手，為我家，為單位，為
社會做出了一件又一件好事。
二、言語開頭法
1、（辛勤的媽媽）一陣咳嗽聲把我從夢中驚醒，睜眼一看，啊，媽媽還沒睡。
我抬頭看小鬧鐘，已經11點了，我趕緊催促媽媽：“您怎么還不睡，醫生不讓您
多注意身體嗎？”媽媽回過頭來笑著對我說：“你快睡吧，明天還要上學�！闭f完，
又改起作業來。2、（不講理的爸爸）爸爸準備開始給我上課。他發現我的作業
沒有做完，突然一拍桌子，沖著我吼道：“跟你說過多少遍了？這已經是第五次
了！你到底是忘了還是存心不想做？說！”“忘了……”眼淚在我的眼眶里打轉。“你
這孩子怎么變成這樣子了？”爸爸又喊到，“我看你是故意和我做對！你不想學就
算了！再說，我也沒功夫教你。我可不愿為了你的學習和你成為仇人！反正將來考不上大學是你自己的事�！苯K于，我忍不住了，在眼眶里轉了半天的淚珠，“啪嗒啪嗒”地掉了下來。爸爸一氣之下，把那一頁未完成的書頁撕了。
三、運用修辭法
（慈祥的母親）每當我遇到困難，每當我取得成績，每當我心情煩躁，每當我滿心歡喜時，我都想到我最愛的人——我的母親那里傾訴我的心曲，那張慈祥的臉便浮現在我面前：歲月使她失去了青春的紅潤，生活的風霜在她臉上刻下了深深的皺紋，滿頭的烏發早已染上了寒霜，只有那緊緊抿著的雙唇，顯示著堅毅、倔犟的性格。于是，我便有了信心和力量，永不滿足，奮發向上。
四、引用法
（世上只有媽媽好）“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了�！泵慨斘衣牭竭@首歌時，就會想到與媽媽在一起的情景。
爸爸媽媽結尾段
一、首尾呼應法
1、（好爸爸）��！爸爸——我兒時心中的偶像，現在學習上的良友，生活中的益友。
2、（我愛爸爸）不過爸爸在我面前也有嚴肅的時候，有時候我考試沒有考好或是犯了什么錯誤，他不但批評我，偶爾還打我，但是我并不記恨他，我愛我的爸爸。
二、愿望表達法
�。ㄆ椒驳陌职郑┻@就是我的父親，平凡而偉大的父親，他對我的恩情，我一輩子也報答不完，我唯有努力學習，做一個快樂、內心充實的人，這是父親最大的愿望
可愛的伙伴開頭段
一、開門見山法
�。ㄎ业暮门笥眩┪矣幸粋�好朋友，他既是我的同學又是我的同桌，我們是從小一起長大的，感情非常的深——這個人就是我們班很有名的人——張振宇。
二、外貌描寫法
1、（鄧雪晴）我的好伙伴是鄧雪晴，她長著濃濃的眉毛，水靈靈的大眼睛，高鼻梁，紅嘴唇，胖乎乎的小臉非常招人喜愛。她是一個心地善良、樂于助人的孩子。
2、（有個性的人）他長著一張胖乎乎的臉，一頭根根豎起的黑色短發，一對彎彎的濃眉下，鑲嵌著一雙圓溜溜的大眼睛，他就是我的小伙伴——聶健！
3、（陸佳波）他矮矮的個子，健壯的身體，一雙眼睛充滿了風趣與智慧。他就是我的小伙伴——陸佳波。
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