聾啞人作文
一上課，王老師就讓我們把耳朵堵住，聽老師說話，然后說出老師剛才講的內容，聾啞人作文。我們按老師的要求把耳朵堵住后，老師開始說話了。只見老師的嘴唇動了幾下，我什么也沒聽見。這時，陳雪站了起來說：“老師你剛才說的是‘今天晚飯吃土豆’”。同學們一聽就“哈---哈---”地大笑起來。“不對！”王老師搖了搖頭。孫力學站起來說：“應該是‘猜不正確就挨揍’”“也不對！”“我怎么長得這么瘦”------說什么的都有，教室里是笑聲不斷。王老師等同學們不笑了，一字一句地說：“正確的答案是—下面開始讀課文”。“哈---哈---”同學們又笑了，有的同學把眼淚都笑出來了。 片刻之后，王老師又讓我們的故事大王——林杰走上講臺，讓他閉上嘴說一句話，可以同時用手比劃。只見林杰“哼哼幾幾”地說著，同時兩只手也不停地比劃著，誰知道他說的什么？同學們在下面又是亂猜一通，你看林杰在上面急得一個勁地哼哼，又是跺腳 又是比劃，可大家就是猜不準。林杰實在憋不住了大叫一聲：“你們一定能成功！”看到他這個樣子，同學們笑得更很了------ 通過這次活動，我們感受了聾啞人的痛苦，以后我們更要同情和幫助殘疾人。
今天，我在爸爸工作的地方出乎意料的遇見了一位先天性聾啞的四川遂寧人。
他剛看見我的時候，拍了拍我爸爸的肩膀，又指指我，哼唧了幾聲派出一幅疑問的表情。我大概猜出了他的意思。只見爸爸點點頭，之后爸爸又對我說：“他是聾啞人，也是這里的一位客戶的孩子。”我似乎震了一下，聾啞人，我好象只在電視或是網絡上見過吧。
但事實實際上并沒有我想象的那么糟糕。他先是拿起他隨身帶的本子和筆在紙上飛速地寫著，之后就把本子和筆交給我，我看到紙上寫的你好兩個字，我也緊接著在下面寫到“你好”。我們就這樣在紙上交流著。他的愛好很廣泛，而且打字速度很快，數學也很優秀。但是因為他是上的遂寧特殊教育學校，所以十二歲才讀到小學五年級，中學生作文《聾啞人作文》。
我也似乎被他帶到了無聲的世界里，甚至喜歡上了這無聲的世界。我們就這樣在紙上暢談到接近11點，我告訴他我要回家了，他盡然奇跡般的模糊的說出了拜拜。我想，我們應該關愛聾啞人，關愛殘疾人，給予他們溫暖的愛。我在很小的時候，就有一個夢想，當電影明星。可是周圍的人都在勸說我，你是一個聾啞人，連話都不會說，怎么可能會成為電影明星呢！我想得太多了，又怕別人說我，覺得夢想真的難以實現，便不再去想它了。現在我長大了，這個夢想卻還一直強烈地占據著我的心。雖然，我不知道自已的未來，夢想是否能實現，但我決定為夢想去試一試。憑著自已的想象，追尋夢想的腳步一步步展開來……
我開始學習啞劇小品表演，在全校聾生比賽中，獲得了很好的成績。我加入藝術團，每天堅持刻苦練功，參加演出的舞蹈《花開的季節》榮獲全省殘疾人藝術匯演特等獎。在這些之余，我最喜歡干的事情便是邊聽音樂，邊跳街舞。
借助于助聽器，我可以聽到微弱的聲音，學唱簡單的歌詞。以前沒有人來教我唱歌，我就亂唱，人們都不敢聽，我很失望。一天，我認識了一個高中的女生，她教我學唱手機中的歌《不得不愛》，我又高興又激動。從那以后，我就在她的幫助下，一步步走近音樂，一回家就用老師教的縱橫輸入法上網下載《酷我音樂盒》聽，有時在做著其他事情的時候都在想著歌詞。
學了幾個月之后我比以前會好多，我試一試唱《不得不愛》（I love you），“唱得不錯呀！”爸爸說。我又開始學習別的歌曲。我每天聽歌，聽說不可以天天聽歌，不然耳朵會更壞的，以后聽不見了，我最好每周少聽3次歌，所以每一次我都認真地聽。聽歌的時候，我覺得自己又幸福又快樂，可以忘記不開心的事。邊聽歌邊跳街舞是我最喜歡的事情，音樂對我來說，就是我的老師，讓我懂得了什么是快樂、什么是朝著要去的方向努力。
我將永不放棄我的夢想，我會一個腳印一個腳印的去做好每件事情。我可以每天給愛我的人們唱歌，讓他們知道聾啞人好棒。盡管我的歌聲并不優美嘹亮，但去做一個快樂的聾啞人是件幸福的事情。
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