小小領(lǐng)航人-作文
我們漂流著，奔跑著，行走著，等待著，我愿意再努力一點，來帶領(lǐng)著身后的伙伴一起前進(jìn)，一起翱翔。
——題記
從小學(xué)起，我便被老師選為班干部，從此我也成了老師同學(xué)眼中的“好學(xué)生”“榜樣楷模”就這樣走上了一條“不歸路”。
中隊長，大隊長，班長，掛著這些名稱聽上去很風(fēng)光，面子倍足，但只有真正體驗過才知曉其中的難處。
當(dāng)老師不在的時候，班干部們首要任務(wù)就是管理好班級紀(jì)律，每個班總有那么幾個不聽管教的調(diào)皮男生，當(dāng)你很嚴(yán)肅的點他的名字時，他不見一點收斂，甚至?xí)移ばδ樀慕o你來一句：叫我干什么？每當(dāng)我遇到這種狀況時，總是生氣卻又無奈，只能尷尬的站在那兒。記得有一次我在管理早讀紀(jì)律，男生A不僅不讀書還影響他人，我提醒他幾句，他不服，頂了回來，正值青春期的我們自尊心總是很強(qiáng)，我一時覺得被拂了面子，便和A面紅耳赤的爭論了起來，這下可好，引得執(zhí)勤老師當(dāng)眾批評了班級，而我也被老師狠狠批了一頓，我當(dāng)時真是委屈的要命，真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊。但也沒辦法。誰讓我是班干部呢，不管怎么委屈難堪，都要為班級大全著想，不能斤斤計較啊，我們可是被寄予了重任呢。
但這也不是沒有好處的，至少多年的班干生涯，也培育了我不愛計較不喜追究的性格，別人講了句什么不好聽的話也不會生氣什么的，過個幾天就忘卻了吧。
在班級管理方面，還有一點就是和同學(xué)間的相處問題，再打個比方吧，就像我們管理一片混亂的班級時，可能點了X的名字，他會很不服氣的說，Y也講話了，你怎么不管他？班干們可能會很無辜的反駁，我沒看到啊，你先別講了行嗎？這時一場口舌之爭又會上演，然后兩人不歡而散，下了課后和解也扯不下面子，就那么僵持著，也許日后會好轉(zhuǎn)，但當(dāng)一個班干，不能處理好和同學(xué)間的關(guān)系是很糟糕的。此外，當(dāng)你管紀(jì)律時，好朋友也講話了，那又如何是好呢，點也不是不點也不成，真是豬八戒照鏡子——兩邊不是人啊。
作為一個班委，我們必須學(xué)會拋掉一些所謂的面子問題，課上是課上，就像老師經(jīng)常說的，課上的問題別帶到課下，所謂管理也是這個道理，若我們執(zhí)著于自己的面子，也只會和同學(xué)鬧的不痛快。
要當(dāng)一個好班委，必須有一副能擔(dān)起責(zé)任的肩膀。六年級時我曾有幸被老師選為“班長”，當(dāng)時自己還不懂得班長的作用，以為頂多管管同學(xué)之類的，但是我發(fā)現(xiàn)，不管什么事，立即叫班長。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)我們班紀(jì)律不佳，你還認(rèn)為他會板起臉將肇事者叫出門外狠狠訓(xùn)斥嗎？不，相反，一聲“班長”就定了負(fù)責(zé)人“班長你們班很亂啊，要加強(qiáng)管理啊，不能一味放縱…。”剛開始我不能理解，明明是別人的錯為什么講我？但也逐漸明白了，因為我是班長啊，班長是干嘛的？就是來帶領(lǐng)班級越來越好的。
因為是班長，所以必須學(xué)會承擔(dān)。
五年級的時候，一次學(xué)校大隊委競選我落選了，一時不能接受這個結(jié)果，當(dāng)我走回班級時，覺得世界都黑暗了，等待著別人的嘲笑和幸災(zāi)樂禍，但班里同學(xué)像約好了似的，絕口不提失敗，甚至平時很皮的同學(xué)對我說了聲加油。由此可見，當(dāng)一個干部也能收獲更多的感動呢。
在這幾年的學(xué)習(xí)生涯中我與班干不離不棄，這其中我也有想放棄過，想退縮過，但最后也都這么過來了。這決定也讓我收獲良多。
那么就讓我和它且行且珍惜地相處下去了吧，不管再累再忙都不怕。
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