小升初語文作文題目分析
作文在濟南小升初重點中學(xué)的招生考試中占有半壁江山的地位，如何才能寫好小升初語文作文呢？對于作文題目，該如何去分析怎么寫作文，怎樣才能將作文寫好？為此，濟南奧數(shù)網(wǎng)小編收集了一些作文題目，并附有作文寫作分析和范文，希望可以幫助學(xué)生提高作文能力。
【題目】
假如我是——
要求：
1.在橫線上填上你想象的內(nèi)容。
2.寫成一篇發(fā)揮想象的文章。
3.想象要大膽，情節(jié)要合理，內(nèi)容要具體，感情要真摯。
4.表達上要有一定的條理，語句通順，書寫工整。
【分析】
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《假如我是……》強調(diào)內(nèi)容的獨創(chuàng)性，鼓勵同學(xué)們憑借生活經(jīng)驗的積淀，大膽展開想象，尤其是創(chuàng)造性想象，來表達自己的體驗和意愿，充分顯露個人創(chuàng)造力的習(xí)作。“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)的想象活動。”想象力是創(chuàng)造力最顯著的特征。在日益重視培養(yǎng)創(chuàng)造精神的年代，讓我們加強想象作文訓(xùn)練，拓展想象的空間吧!
思路點撥
“鳥沒有翅膀就不能翱翔藍天，文章沒有想象，就失去魅力。”寫作借助想象而插上翅膀，意境更加廣闊，認識和感受更加豐富。當代一位女作家曾經(jīng)舉了這樣一個例子說明想象的作用：寒冷的清晨，玻璃窗凍上了冰凌花，一般人見了只是想：“嗬，昨晚真冷。”但是，善于想象的人卻會假設(shè)：“嚴寒像一個魔術(shù)師，時時地編出新節(jié)目來，玻璃就是它演出的舞臺。”可能還會假設(shè)：“冰雪覆蓋了大地，然而春花夏草并不愿離去，常悄悄地把自己的剪影，請風(fēng)兒送到窗子上，喚起人們對夏日的懷戀”……
1、假想時要注意生活的基礎(chǔ)性，拓展“假如”的范圍，留有想象空間。
任何“假如”都離不開生活現(xiàn)實基礎(chǔ)，沒有對生活的觀察、認識和理解，想象就成了無源之水，無本之木。因此熱愛生活，善于觀察、思考生活產(chǎn)我們想象、創(chuàng)造生活(作文)的基礎(chǔ)。
2、假想時要注意想象的獨創(chuàng)性，運用合理方式，展開具體“假如”。
我們所寫的有關(guān)“假如”的事物或事情還要具有我們自己獨特的創(chuàng)造個性。我們要進行發(fā)散思維，多角度思考、想象，使“假如”新穎、獨特與眾不同、出人意料。運用“假如”可使所寫的事物具體化，觸手可及。同學(xué)們在習(xí)作時，不妨試試以下的方式：相似想象，從事物的形象特征、象征意義進行想象;接近想象，在空間或時間上接近事物的想象;對比想象，對性質(zhì)、特征相反的事物進行想象;感情想象，由一種現(xiàn)象產(chǎn)生一種思想感情;因果想象，根據(jù)事物的起因想象結(jié)果或根據(jù)事情的結(jié)果再想象起因……
3、假想時要注意“假如”的情理性。
寫作時大膽“假如”形象，無論事情多么新奇，構(gòu)成新形象的材料總是來源于客觀生活現(xiàn)實。“引人入勝”，讓人意想不到，卻又在情理之中，要避免想象中的“假、大、空”，脫離生活現(xiàn)象。
“挑戰(zhàn)自我”
在26個大寫英文字母中，隨意挑選3個，根據(jù)它們的形狀展開假設(shè)，并將之串聯(lián)起來，講述：一個故事、一則哲理、一份心情等等，只要有道理、有趣味;只要與眾不同不同、別出心裁，就好!
進入二十一世紀，對學(xué)生來說，最沒趣的要數(shù)那讀書、復(fù)習(xí)、考試了，一提起上課就筋疲力盡，學(xué)習(xí)成績總上不去。由于高科技的發(fā)達，學(xué)生們都去克隆一個自己，代他學(xué)習(xí)。
我作為一名老師，應(yīng)該讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，便改進了教學(xué)方法。“叮鈴鈴”上課了，第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。我從容地走進教室，“這節(jié)課，老師要帶你們?nèi)ァ當?shù)學(xué)城堡’玩。”“啊?”學(xué)生們都驚訝極了。“那可是老師發(fā)明的，現(xiàn)在我來給你們編號。你是1.7，你是0.5......”走進數(shù)學(xué)城堡，學(xué)生們手拉手，與加減乘除做游戲。當走出數(shù)學(xué)城堡時，我問：“你們今天學(xué)到了什么?”大家都滔滔不絕地說了起來。
又上課了，我來到三年三班，“今天是作文考試，玩過作文游戲嗎?我們就來邊游戲邊考試。”咦，怎么還有作文游戲呢?我從電腦上連接了“網(wǎng)上作文”。這里有許多有趣的作文游戲，像“作文填空”、“故事接龍”......大家都高興極了，他們充分發(fā)揮想象力，寫作文。
下節(jié)課是五年級的自然課。快，來不及了。我沖進教室，讓大家排好隊，帶上材料和工具，一起到公園。恐怕許多同學(xué)都在想：“老師今天帶我們到公園干什么?”我說：“我們分組來比賽，這是一些材料，每個小組用這些材料做一條船，渡過這條河，渡河時，注意考察水流情況，看哪個小組最快，匯報的數(shù)據(jù)最準確。”在這學(xué)海無涯“樂”作舟的學(xué)習(xí)環(huán)境里，學(xué)生們怎么需要克隆自己呢?突然從學(xué)校傳來鐺鐺聲，原來是小鬧鐘把我叫醒了。雖然這只是夢，但我一定好好努力，將來努力實現(xiàn)這個愿望。
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