高中二年級寫人作文：角落里的那個他
對于雨露的滋潤，大地總以美麗回報。教室角落里的他，不是父母，卻勝似父母，我們拿什么回報。
在初中的時候總有那樣一個人，他總是在我們的身后，在教室最后的額那個角落里默默付出著。為的只是上課時的一片安靜，求的只是同學們獲得更多的知識。
角落里的那個他，總是充當著監(jiān)控器的角色。
我們上課了，他總是時不時地抬起頭，掃視著每一個角落，從左邊到右邊，從右邊再到左邊。只有當他看到所有的同學都端正的坐著，認真地聽課，專心做筆記的時候，他才放心的又把頭低下，忙碌著他自己的工作。
角落里的那個他，總是帶著一對順風耳。
從初一開始我們班就是一個巨大的家庭，足足有七十幾號人，每天要批改的作業(yè)可謂是堆積如山，但他總能按時批改完。因為那個身影，教室最后的那張桌子也充當著辦公桌的角色。他總是在那里忙著批改作業(yè)。只要在上課時任何同學發(fā)出噪音，他會立刻把目光集聚，盯向噪音的來源，有時候還會走到同學面前來警告。同學們再也不敢發(fā)出任何聲音了。
角落里的那個他，總是把“汗水”掩埋。
上課的時候，我也會偶爾不聽話的我偷偷的往那個角落看看，那個身影總是在忙碌著。我總覺得那個身影總是有用不完的精力。但就算是不細心的同學也偶爾會聽到他咳嗽的聲音，畢竟，那個他不是”金剛“，他也會生病，他也會感到勞累，但誰也沒有聽到他的一聲抱怨。
角落里的額那個身影，因為是他——我們最經(jīng)敬愛的班主任，才會在同學們心中留下了深刻的`烙印，才會讓同學們牢記那個身影。
角落里的那個他，不是光芒四射的太陽，卻把僅有的光輝灑向我們；他不是雷鋒，卻為我們默默地做了一大堆；他更不是”永動機’，卻在那個角落堅持了三年。在我們不知道的日子里，不知他還會堅持多久。
那個身影不再只是在那個角落里的，早已住進了我們的心里。
同學們最近發(fā)了一條關于他的說說，被轉載了七十多次，無不體現(xiàn)了同學們對他的思戀。
角落里的那個他，將永遠住在我心里。
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