風初二學生作文
就像某種自然元素。
他回家的路上看到一起車禍。剎車時尖利的余音還在他耳邊回響，但他并沒有恐懼，在他親眼目睹車輪是如何將靈魂扯碎的那一刻，他出乎意料地冷靜，并且面不改色，微揚的眉頭就像在表示驚訝，仿佛血腥并沒有在他心里掀起多少波瀾，這點令他自己也十分異樣，但卻沒有擔憂，相反的他有些洋洋自得起來，所以隨著人群的聚攏與警鈴的聲響，他悠悠地轉過身，做出無所謂的樣子，再把雙手插在衣兜里，穿過人群不慌不忙地走了。
這樣做的時候他低下頭，偷偷用眼角的余光看人們的反應，看到似乎有人注意到了他，他竊喜起來，面上卻不動聲色，等走到四下無人，便敞開速度跑起來，他跑得非常非�？�，他能聽見腳底呼呼的聲音，幾米一個腳尖沾地，再躍起，好像離了地面，脫了引力，要飛起。就這樣他回到了家，他想把這件事與媽媽說，用一種平淡的語調，但媽媽在炒菜，隔著客廳他也能聽見肉在油鍋里滋滋作響。這時候講不合適。他想。但仍有些意猶未盡，便把自己關在房間，又在心中將事情的始末細細地捋了一遍，暗暗得意起來，為那個冷靜又冷漠的自己。他開始幻想：「那時有人叫住了自己，那人極其的富有正義感，他一邊攙扶著被撞倒的人，一邊沖自己怒吼：“你就這么走了？”自己懶懶地半轉身，陽光在自己的臉上打下陰影，瞥了他一眼，又無所謂地轉回去，剛走幾步，身后那人又叫道：‘你怎么能這么冷漠！’聞言自己卻并未停下腳步，只留下似笑非笑的聲音淡漠地分散在陽光里：‘別人怎樣，跟我有什么關系？’忙碌的若干人群全部愣住了，為自己的冷漠，待反應過來，自己早已消失不見。
他一邊構思著，心中愉悅起來，忍不住一遍遍回味著。這些事情對他這樣一個普通的初中生來說，實在是不平凡的'。他的成績不怎么好，但他自視甚高，他也知道這點，但他沒有羞躁：誰不是這樣的呢？在這個方面他是值得佩服的，他早就想通了一點：但凡沒有從事工作的學生們，大多是幼稚可笑的。雖然這群人中也包括自己，但自己并沒有他們那么可悲。他能看出人們的幼稚，也能明明白白地洞悉他們那樣作為時的心理與算盤。但是他會把自己的幼稚潛藏在心里，面上不會露出絲毫馬腳的同時，在心里盡情胡鬧。在那個世界他是自由的。沒有人能察覺他的可笑——他當然知道自己的想法有多可笑，但是那又有什么的！他不會委屈自己，他想那樣想，就那樣想，那又怎么的！誰知道呢？他想著想著，愉悅地笑了起來，心口有些發堵，他用自創的笑聲呵呵呵地笑，那是一種從心底又拔又扯出來的笑，笑時候胸口能劇烈地震動，為了將他心口的陰云震去。
他笑了一會兒見沒有起效，便漸漸止住了聲音，但動作卻沒有停止，他的胸口依然在震動，他能做到這樣的原因是因為他只是緊緊地捂住了嘴，眼眶濕潤。他怎么會不知道呢。他怎么會不知道呢。連這些他都知道了，那些他又怎么會不知道呢。他喜歡窺視別人的心理，勘察他們可笑的行為，便在心中嘲諷并以此為樂；但他又何嘗不知道另一個道理，而使自己每每在白天嘲諷別人，晚上夜深人靜卻在嘲諷自己！——在這個所謂自由的世界......受傷了會痛，無法自行抑制；天空是湛藍的，但不能騰空飛行；宇宙之大，看不透它的本質；我們知曉過去，卻不知曉未來。然而這些都太籠統，太龐大了。對于他單個的靈魂來說，他并沒有興趣知道那么多，他只是希望自己能高興起來，愉快地活著。他自大又自卑著，他有很多能力，他有極強的動手力和想象力，或者他能窺心的稟賦，又比如他跑得很快，沒有人能追的上他的步伐。但這并沒有什么用，因為他沒有死啃教科書的能力，他也沒有一言一行甚至思想都受父母老師支配的能力，他最鄙視的就是出語文卷子參考答案的人：“你是作者嗎？你憑什么說你的理解就是正確的？”所以他遭受了來自生活和自己的嘲諷。這些他都沒有辦法愉快，有時他會責備自己，但過后又是無奈與悲涼，誰讓他成績不好呢？但他不會因為這樣就逼著自己。那些優等生們，比自己還要不自由不是嗎？他并不是好吃懶做，他只是不喜歡......他只是想愉快而已。就像某種自然元素。
湛藍的天，瑩白的云，悠悠的草地，忽來一陣風，卷起了他的身影，于是他被風吹散，飄渺隨著風流動，閉上眼睛，漸漸融入在萬物背后，心中一片清明。
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