開卷有益辯論會單元作文500字
導語：你說說，開卷是有益呢，還是未必有益呢? 下面是小編為您收集整理的作文，希望對您有所幫助。
開卷有益辯論會作文_第1篇：
開卷有益嗎?這個問題在班里吵得沸沸揚揚，大家都各抒己見，七嘴八舌地說著，互不相讓。
那么開卷到底有益嗎?于是，班里便轉開了一場辯論會……
辯論會即將開始，大家都摩拳擦掌，躍躍欲試。教室里的桌椅被分成了兩組，大家的眼中都散發出光芒，都決心堅持到底，那場面就像在戰場一般。我加入了開卷有益的組。
辯論開始了，我方先發表觀點。
“我認為開卷有益，不管哪本書，它都有自己的好處，就算是繪本，它也可以提高我們的繪畫能力呀!”我方的'一位同學自信地說。
我們立刻給予他熱烈的掌聲，拍手叫好，那聲音如同雷鳴一般。
我暗喜，心想：嘻嘻，這樣下去，他們能反駁出點兒什么來呢?
沒想到，對方一名同學卻絲毫沒顯出慌張的表情，而是不動聲色地說：“漫畫可就不一樣了，它只會讓我們沉迷，讓我們迷戀，無法在其中學到知識，所以應該是開卷未必有益!”
我暗暗地吃了一驚，沒想到對方也不差呀，看來我們不能輕敵了!
略一思考后，我便裝成若無其事的樣子，說：“我反駁你的觀點。你說漫畫無法讓我們在其中學到知識，那就錯了!”我抓住關鍵點，反駁道，“讓我舉個例子吧!有本漫畫書叫《科學實驗王》，這里面講了很多科學知識，讓我們學到更多關于科學方面的知識呢!”我從容不迫地講完，滿懷自信的坐下。
這下看他們怎么反駁!我心想。
再次令人出乎意料，周奕冉激動地拍著桌子，面紅耳赤地說：“但，但《科學實驗王》中也有那個關于愛情的東西，”說著，她用兩只手的食指相對碰了碰，接著說：“這可不是好現象!”
我倒吸了口冷氣，實在想不到她會這樣說。
40分鐘后，辯論會結束了，直到現在，我的心情仍然是那么緊張，那寂靜而充滿緊張氣氛的場景讓我記憶猶新。
最后，王老師告訴我們：“大家說得都很對。開卷有益是告訴我們要多讀書，開卷未必有益是告訴我們不去讀不適合我們的書，但不能因為開卷未必有益而不去看書了，這樣做是不對的�！�
這次辯論會，真讓我受益匪淺呀!
開卷有益辯論會作文_第2篇：
一天下午，天氣晴朗，陽光燦爛，我懷著無比高興的心情參加“開卷有益”辯論會。
老師開始選正方、反方的“辯手”(是提問題和回答的同學)。同學們踴躍舉手參加。老師精心挑選了14名同學分別代表正方和反方的辯手。只見南北兩邊分別擺著一行桌子，正方、反方的“辯手”個個都底氣十足，似乎要進行一場對抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過，老師宣布這次辯論的主題是：開卷是否有益。
首先，是我們正方的一號發言，一號辯手神情嚴肅，說：“我認為應該讀書，因為哪一個作家不是從小讀書，與書為侶長大的呢?”反方也毫不示弱的說：“我認為不是所有的書都是好書，如果這些作家手里沒有一本好書，他們會成為作家嗎?”
我們正方的.觀眾吳仔凡發話了：“如果不讀書，人類的文明會發展下去嗎?”反方繼續反駁道：“我們指的開卷未必有益不是說不看書，而是多選適合我們小學生看的書!”
辯論的雙方唇槍舌劍，你一言，我一語，辯論氣氛非常激烈，緊張……
最后，反方把我們正方的辯手給打敗了。
雖然打敗了我們的辯手但是，我還是覺得應該多讀書，多看書，無論是不是好書，但是，每本書中都有它蘊含的知識和營養!
開卷有益辯論會作文_第3篇：
“開卷有益”，“開卷未必有益”。一陣又一陣的辯論聲從我們五(6)班的教室里傳出來。原來我們正在進行開卷是否有益的辯論賽呢!
一二大組是正方，堅持開卷有益的觀點，而我們三四大組是反方，要持反對意見。正方的一辯王夢陽直奔主題：“我認為開卷有益，因為高爾基說過，‘書籍是人類進步的階梯’，我們應該多讀書。我國古代著名的詩人杜甫還說過，‘讀書破萬卷，下筆如有神’只有多讀書，作文才會有進步。
“你錯了�！蔽曳降囊晦q翟陳原站了起來，說：“我認為開卷未必有益，并不是所有的書都是好的，有很多的人就是因為看了一些不良的書籍走火入魔了怎么辦?”翟陳原的觀點一下子難住了一二大組的人。過了好一會兒，正方組的潤雨萱才說：“那我們可以到正規的書店去買書呀!這樣就可以杜絕這個不良書籍的出現�！贝藭r，我們反方的王佳英站起來說：“這不是在正規的書店買書就能解決的問題，而是看書的人的問題，如果看書的人是個不學無術的人，他把書中的壞點子都用上了，就會走上一條犯罪的道路。該怎么辦呀?”
一二大組的.人沒了招，搬出了很多名人名言。還說：“看書對我們寫作文有好處�！薄澳侨绻行┤嗣つ块_卷，未必有益�！畷甲x得來的人，還有什么做不出來的’這句話的意思是說什么書都讀得來的人，什么都做得出來。那么，那個人如果看了不良的書，，可能會做出不良行為。比如;有一個小學生看武俠小說上癮了，想想自己有輕功，從樓上跳了下去，怎么辦?”我的話令很多人愣住了。
就這樣，雙方打成了平局。掌聲響了起來!
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