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    雅思作文與閱讀關系淺析

    時間:2022-10-05 20:06:30 閱讀

    雅思作文與閱讀關系淺析

      根據雅思官方在2009年公布的數據顯示,中國考生的平均成績是5.57分,聽力,閱讀,寫作,口語分別是5.64, 5.81,5.20以及5.35,其中我們可以清楚的看到作文在四個類別里處末位,雖然比07年的5.12有小幅提高,但是整體來看,雅思作文考試形勢依然嚴峻。

    雅思作文與閱讀關系淺析

      眾多考生都對如何提高作文分數很困惑,甚至部分高分學生也不指望能靠寫作提高整體分數。實際上,英語作文,和其他的科目一樣,都有自己的規律,很多同學之所以未能在寫作上突破,實際上并沒有掌握英文寫作的基本方向和概念。

      所以,7分作文寥寥無幾而5.5檔次的作文比比皆是。在本文里,筆者嘗試從寫作和閱讀的關系入手,一探寫作的真正面目。 正如口語和聽力關系很緊密一樣,作文和閱讀的關系也是如此。具體來講,不外是,一個人的閱讀量越大,那么他的寫作相對應的就應該越好。主要兩個理由是:

      一、 閱讀提供地道的語言知識

      很多考生在寫作練習或實戰中寫作的問題之一就是表達,換句話說就是:如何把自己的觀點簡潔,地道的表達出來,而不是動輒chinglish滿天飛抑或是單詞句型過于簡單。而閱讀,比如就拿劍橋閱讀文章而言,好好的發掘,我們會發現大量的純正,原味表達,以劍四第一篇文章為例,第一段的開頭部分 adults and children are frequently confronted with statements about the alarming rate of loss of tropical rainforest. 就這一句話,仔細的觀察,就會發現are frequently confronted with這個句型是屬于高頻詞組之一。而根據筆者的隨堂提問,哪怕是強化班的學生,如果不經提示,在回答“面臨。。。的問題”這個詞組用英語怎么說好的時候,還是會反射般的說face 或face up。這里必須要明白雅思作文的評分標準之一就是lexical resource,詞匯部分,就是要求考生能在常見搭配上使用稍難(less common)的單詞。

      兩者孰優孰劣,自不待言。另外一點,在閱讀中出現的語言都是活的,生動的,給出了單詞在具體環境下的運用,搭配等等, 而不像大部分學生在背單詞時候都是死背,所以很多同學確實背了很多單詞,一旦到了運用階段,還是詞窮,原因就在于此:缺乏活用。還是劍四第一篇文章繼續往下看,第二段的第一句: many studies have shown that children harbour misconceptions about ‘pure’, curriculum science.其中值得注意的是harbour這個單詞在此表達持有某種觀點的意思,但是問題是,大部分高中程度以上的考生都認識這個單詞,只是絕對不會把單詞用的這么活,結果是think一類的單詞重復出現,導致失分,甚為可惜。

      到此如果再深一步探究,很多考生無非是想走捷徑,經常問模板能否奏效,市面上的常見模板當然已經是泛濫,無法再用,但是考生自己總結的模板當然是迥然不同的。按照這個邏輯,我們稍動腦筋,就會發覺前面兩個句子也是可以作萬能句子使用,如:把第一個例子的主語和賓語刪去,留下be frequently confronted with 這個結構,然后根據不同的文章來填補相應的主語和賓語,比如2008.09.13的考題:People all know it is important to protect the environment, but they make no effort to protect it. Why? How to protect the environment? 本文第一句話根據第一個例子,就可以底氣十足,理直氣壯的寫:governments around the globe are frequently confronted with the issue of environmental protection.

      如上的一系列的閱讀到再利用的過程,其實我們可以理解為critical reading, 這意味著一邊思考一邊閱讀:如果你是這個作文的作者,這里的用詞,句型,整個段落的展開會這么展開嗎?于是不知不覺中,隨著類似語言點的逐漸積累,英文寫作的能力在閱讀中也就慢慢變強,這一點是毋庸置疑的。如果是時間比較充裕且想沖擊高分的考生也可擴大視野,直接去閱讀雅思常摘選的原版雜志如Economist或New Scientist

      二、 閱讀提供寫作素材

      大部分的閱讀文章都是學術類,范圍很廣,科技,天文,地理,動物等等,相對的語言上比較的學術,而A類雅思寫作的性質也是學術類,兩者性質正好一致,而且出題的范圍有時和閱讀文章是重合的,所以,雅思閱讀在一定程度上也給雅思寫作提供了素材,茲舉例如下: 劍一閱讀文章,test 1 前兩篇,zoo conservation program, architecture, test2第三篇旅游正好是和雅思作文常見話題吻合。

      而中國考生在寫作中需要解決的還有另一個問題就是臨場看見作文題是沒有任何觀點的,其實只要留意一下,劍橋閱讀文章至少可以給予一些啟發,使得考生不至于碰見某個話題無話可講。 類似的文章還包括劍三test 1 的第二篇,吸煙,test 2 的第二篇,政府職能。所有這些文章來源權威,觀點西化,語言純正,用詞地道,多看這類的文章,增強語言表達,積累寫作素材進而寫作能力提高也就水到渠成。

      綜上所述,除了單一的寫作練習,英文寫作的提高絕對不能離開大量閱讀,其核心目的在于積累豐富的表達,完善段落擴展手段以及論證方法,吸收新穎的觀點素材,堅持下去,拿寫作高分其實猶如探囊取物。

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