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    如何尋找作文材料

    時間:2022-10-05 11:19:11 材料

    如何尋找作文材料

      一、擦亮慧眼,從身邊尋找作文材料

    如何尋找作文材料

      俗話說“巧婦難為無米之炊.”孩子們常常會在拿起筆寫作文的時候,顯得茫然不知所措.孩子們經常會抱怨著:“我沒有東西可以寫”,“我不知道該寫什么”.在這時,老師的首要任務便是要幫學生找到習作的素材.針對不同的學齡水平,可以區別對待.例如教學中文教材第四冊的班級中,針對孩子的年齡特點,我拿出了自己心愛的玩具貓,然后用已有的材料指導學生講一段話,要求根據從頭部到尾部的順序講清楚,讓學生個個有話可說,讓他們覺得作文原來并不難,只要把自己的看到的和感受寫好就行了.此外在看圖寫話上,要求做到先來講,后來寫的過程.這樣一來,一方面鍛煉了學生的口頭會話能力,一方面又幫助學生練筆.其實,文章的素材生活中處處都有,在的班級里,就要求孩子自己去尋找作文的素材.如:郊外的旅行,學校舉行運動會了,學校組織去工廠參觀訪問了……老師若能有意識地提前給學生輔導,學生當然能學會有目的地觀察生活,去抓住生活中感人的鏡頭.因為這些材料來自大家熟悉的真人真事,同學們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭.

      二、利用范文,讓孩子學會模仿學會創作

      有了材料,不等于就能寫出好的文章,寫作文方法的指導是學生作文的拐杖,對于我們海外學中文的孩子們,我提倡學生模仿和借鑒范文.如今海外學中文的孩子們普遍存在著以下幾個問題.

      1、詞匯缺乏.比如在寫作時形容“開心”的事,通篇都是“開心”,沒有考慮到別的形容詞.

      2、句子不通順.在學習中我們的孩子們雖然掌握了一定量的詞語和句型,但是在碰到寫作時,運用這些詞語和句型的時候,他們往往會先在腦海中構造一個日文的句式,然后把它翻譯成中文.例如“書我讀了”(正確是“我讀了書”)、“我吃先”、“我走先”等(正確是“我先吃”、“我先走”).

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