他的名字叫老師作文
7月下旬，有一位老師領著學生們來到崇明東灘附近開展科研活動。他們已經連續12天在潮灘上測流。科研課題需要收集大量數據，他們必須24小時不間斷測量漲潮、落潮期間的水流。37℃的高溫、脾氣難以捉摸的風浪那位老師早已習慣，因為他是一個地理人。
只是那一天，潮水來得太快太突然。瘋狂的`潮汛充滿令人戰栗的恐怖和高深莫測的神秘，肆無忌憚地向岸邊襲來，大家頓時慌了手腳，那位老師見狀，馬上將學生們轉移到安全地帶，但他發現身后還有一名學生被潮水阻隔，在水中拼命掙扎，當即返身下水，頂著洶涌而至的潮水，向遇險學生游去，可潮水幾次將他沖到岸上，已經消耗了部分體力，他荏苒在努力著，終于將遇險學生帶到淺水區，自己卻體力不支，再也沒有回來這位令人欽佩的老師就是上海師范大學地理系教授賀寶根。
但長期從事地理研究的賀寶根不是不知道危險，在潮水飛漲的關頭，他哪來那么大的勇氣選擇回頭？當生死只在一線間，他為何能如此義無反顧？因為，他的名字叫老師。
做了23年老師，賀寶根在許多學生心中是可親可敬，很有個性魅力，總是樂呵呵的，一副熱心腸的老師，所以大家都親切地叫他寶寶老師，與此同時，學生也在他心里扎了根。身為老師，每一個學生，他都看作自己的孩子；身為老師，學生有任何困難，他都熱心幫助。所以，在生死只在一線間的那個剎那，他心里想著的還是學生，哪怕舍棄自己的生命。他用自己的行動，詮釋了老師這個崇高稱謂所承載的責任。
老師，不是一個膚淺的職業名稱。在講臺上照本宣科，一學期下來還叫不全全班學生姓名的，不叫老師；整天忙著自己的未來，卻顧不上聆聽學生心聲的，也不叫老師；只知道教育學生，卻沒有與學生建立良師益友的關系，更不叫老師。
寶寶老師，希望您來生還作老師。
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