中國(guó)名人茅盾小時(shí)候的故事（精選10篇）
故事是文學(xué)體裁的一種，側(cè)重于事件發(fā)展過(guò)程的描述。強(qiáng)調(diào)情節(jié)的生動(dòng)性和連貫性，較適于口頭講述。已經(jīng)發(fā)生事。或者想象故事。下面是小編為大家收集的中國(guó)名人茅盾小時(shí)候的故事，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中國(guó)名人茅盾小時(shí)候的故事 1
茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，著名現(xiàn)代作家、社會(huì)活動(dòng)家。中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，革命作家，社會(huì)活動(dòng)家，浙江桐鄉(xiāng)人。1921年在上海先后參加共產(chǎn)主義小組和中國(guó)共產(chǎn)黨，投身反帝反封建的革命運(yùn)動(dòng)。他創(chuàng)作的著名長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》和短篇小說(shuō)《林家鋪?zhàn)印贰ⅰ洞盒Q》等，成為革命現(xiàn)實(shí)主義的奠基之作。他提倡為人生的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)，他除發(fā)表大量的民主主義、現(xiàn)實(shí)主義的學(xué)術(shù)論文和文藝作品外，并經(jīng)常向國(guó)內(nèi)介紹世界文學(xué)界潮流趨向，討論中國(guó)文學(xué)革命的方法，對(duì)中國(guó)現(xiàn)代新文學(xué)的建設(shè)做出了杰出貢獻(xiàn)。
不隨波逐流的倔強(qiáng)學(xué)生
茅盾的父親沈永錫是個(gè)清末秀才，他通曉中醫(yī)，是具有開(kāi)明思想的.維新派人物，頗重視新學(xué)，除聲、光、化、電和數(shù)學(xué)等自然科學(xué)外，也喜歡傳播進(jìn)步思潮的社會(huì)科學(xué)著作。母親陳愛(ài)珠，是一位通文理有遠(yuǎn)見(jiàn)而性格堅(jiān)強(qiáng)的婦女。茅盾10歲喪父，童年時(shí)代，就接受了母親所教的文學(xué)、地理和歷史知識(shí)。茅盾說(shuō)：“我的第一個(gè)啟蒙老師是我母親。”
茅盾的啟蒙教育開(kāi)始較早。小學(xué)前便讀過(guò)家塾、私塾。8歲入烏鎮(zhèn)立志小學(xué)讀書后轉(zhuǎn)入植材高級(jí)小學(xué)，成為該校第一班學(xué)生。在這里，他不僅讀到了國(guó)文、修身和算術(shù)教科書，并且對(duì)繪畫發(fā)生了興趣。
那時(shí)，在一般守舊人的眼光里，小說(shuō)之類被稱為“閑書”，是不準(zhǔn)孩子們看的，但茅盾竟得到明達(dá)的家長(zhǎng)的允許。《西游記》、《三國(guó)志演義》、《水滸傳》等，都是他那時(shí)愛(ài)讀的書。從茅盾小學(xué)時(shí)代留存的作文中得見(jiàn)，他當(dāng)時(shí)便流露出了憂國(guó)憂民、扶正祛邪的思想端緒。
植材高級(jí)小學(xué)教的課程除了國(guó)文、算術(shù)外，還有英文、物理、化學(xué)、音樂(lè)、圖畫和體操，這些課程都使他感到很新鮮。上化學(xué)課時(shí)，從日本留學(xué)回來(lái)的張濟(jì)川老師在教室里做各種有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使茅盾和他的同學(xué)們大開(kāi)眼界。科學(xué)的種子在這個(gè)少年人的心田里孕育了，他的思想變得活躍起來(lái)。
一天國(guó)文課上，中過(guò)秀才的周先生教《孟子》，錯(cuò)把“棄甲曳兵而走”一句解釋成“戰(zhàn)敗的兵丁急于逃命，扔掉盔甲，肩背相磨，倉(cāng)皇逃走”。他忽然站起來(lái)問(wèn)道：“先生，”他指著《孟子》，“書上注釋‘兵’是‘兵器’，不是‘兵丁’。”
他這么一說(shuō)，同學(xué)們也恍然大悟，應(yīng)聲附和。“是‘兵丁’，不是‘兵器’!你們小孩子，懂什么!我是中過(guò)秀才的。”老先生硬著頭皮堅(jiān)持自己的講法。
茅盾見(jiàn)這位老先生硬是不認(rèn)錯(cuò)，下了課就去問(wèn)校長(zhǎng)。徐晴梅校長(zhǎng)是他父親的好朋友。他聽(tīng)后想了一想，對(duì)茅盾說(shuō)：“可能周先生說(shuō)的是一種古書的解釋吧?”茅盾心想：校長(zhǎng)大概覺(jué)得不能讓周老秀才在學(xué)生面前丟臉，才會(huì)這樣說(shuō)的吧!
小小年紀(jì)的茅盾，總是覺(jué)得堅(jiān)持正確的才是最重要的。
中國(guó)名人茅盾小時(shí)候的故事 2
9歲的時(shí)候，有一次茅盾跟他的母親一起到舅舅家去度夏。茅盾的舅舅是個(gè)中醫(yī)，家里也有不少舊小說(shuō)。茅盾在那里找到了《野叟曝言》，只花了三天半時(shí)間就讀完了。這是清代的一部通俗小說(shuō)，共一百五十四回，約一百萬(wàn)字，曾自稱“天下第一奇書”。茅盾的舅舅知道他很短的時(shí)間就看完了《野叟曝言》，也很是吃驚。從此對(duì)他刮目相看。這種廣泛的、大量的閱讀，不僅提高了茅盾的文學(xué)素養(yǎng)，而且也在無(wú)形中培養(yǎng)了他的寫作能力。在小學(xué)里，茅盾的各門功課都名列前茅，每次考試他總能得到獎(jiǎng)品。特別是他的作文更是出名。有一年茅盾遇上了童年會(huì)考，他參加了這次隆重的考試。會(huì)考的作文題是《論富國(guó)強(qiáng)兵之道》，茅盾很快就寫了一篇四百多字的.議論文，文章的最后一句是“大丈夫當(dāng)以天下為己任”。主持會(huì)考的老師對(duì)茅盾的文章大加稱贊，并在最后一句上加了密圈，寫了如下評(píng)語(yǔ)：“十二歲小兒，能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。”
進(jìn)入中學(xué)后，茅盾在名師的指導(dǎo)下，更加廣泛地學(xué)習(xí)了中國(guó)古典文學(xué)，他的作文水平也突飛猛進(jìn)。在湖州中學(xué)讀書時(shí)，他幸運(yùn)地遇上了錢念劬先生；錢先生曾在日本、俄國(guó)、法國(guó)、意大利、荷蘭等國(guó)作過(guò)外交官，通曉世界大事，學(xué)貫中西，是一位很有名望的大學(xué)問(wèn)家。有一次錢先生讓茅盾他們作文，卻不出任何題目，他讓學(xué)生們自己選題，任意寫，很多學(xué)生對(duì)此作文茫然不知所措。茅盾卻借鑒莊子《逍遙游》中的寓意，寫了一篇五六百字的文章，題名《志在鴻鵠》。文中寫了一只大鳥展翅高飛，在空中翱翔，嘲笑下邊仰著臉看，無(wú)可奈何的獵人。這是一篇寓言，茅盾借對(duì)大鳥形象的描寫，表現(xiàn)了自己的少年壯志。而且，文章的題目又與茅盾的名字德鴻暗暗相合，因此，茅盾也是借此自抒胸臆。這篇文章思想高遠(yuǎn)，想象豐富，形象生動(dòng)。錢念劬先生很是賞識(shí)，寫了如此批語(yǔ)：“是將來(lái)能為文者。”錢先生的預(yù)見(jiàn)沒(méi)有錯(cuò)，茅盾以后果然成為著名文學(xué)家。
中國(guó)名人茅盾小時(shí)候的故事 3
5歲的茅盾還沒(méi)進(jìn)私塾，母親陳愛(ài)珠就成了他的啟蒙老師。那時(shí)沒(méi)有適合孩童的歷史讀物，母親便親手提筆，從三皇五帝寫起，每天編一節(jié)教一節(jié)。她教茅盾讀《字課圖識(shí)》認(rèn)物，誦《天文歌略》識(shí)星，用《地理歌略》講山河。有次講到“華夏”，母親特意鋪開(kāi)烏鎮(zhèn)地圖，指著京杭大運(yùn)河說(shuō)：“這河連著涼州與江南，就像文脈連著天下。”
當(dāng)鄰村私塾的`孩子還在死背《三字經(jīng)》時(shí)，茅盾已能說(shuō)出牛郎星的位置，講出大禹治水的傳說(shuō)。母親常說(shuō)：“讀書要見(jiàn)天地，不是關(guān)起門來(lái)念死書。”這份開(kāi)明的啟蒙，讓茅盾早早打開(kāi)了眼界。
中國(guó)名人茅盾小時(shí)候的故事 4
10歲那年，父親沈永錫臥病不起，茅盾進(jìn)了隔壁的立志小學(xué)，卻總因侍疾缺課。每當(dāng)聽(tīng)到下課鈴響，他就趕緊從父親床頭起身，跑去學(xué)校問(wèn)同學(xué)功課；有時(shí)實(shí)在走不開(kāi)，就干脆請(qǐng)假留家。
母親怕他落下學(xué)業(yè)，每晚等父親睡熟后，就在煤油燈下教他讀《論語(yǔ)》。茅盾總能快速領(lǐng)會(huì)，不到半年就讀完了全書，進(jìn)度比學(xué)校快了一倍。即便這樣，他每周仍堅(jiān)持寫一篇史論，每月考試發(fā)榜，紅紙上總有他的'名字。父親躺在病榻上看著獎(jiǎng)狀，虛弱地說(shuō)：“我兒將來(lái)定能成器。”
中國(guó)名人茅盾小時(shí)候的故事 5
茅盾家屋后的雜物房里，藏著一板箱叔祖父留下的舊小說(shuō)。8歲的他偶然發(fā)現(xiàn)后，立刻被吸引住——那本《西游記》雖已殘破，字跡模糊，他仍湊在窗邊，逐字辨認(rèn)能看懂的`章節(jié)。
父親發(fā)現(xiàn)后非但沒(méi)阻止，反而說(shuō)：“閑書能通文理。”還讓母親找來(lái)石印本《后西游記》給他。到了暑假，他去表舅家做客，聽(tīng)說(shuō)藏有《三國(guó)演義》，便和表兄約定：等大人們閑談時(shí)，偷偷溜去藏書處，在煤油燈下讀到深夜。母親得知后，只叮囑他：“看書要琢磨文理，不是只圖熱鬧。”
中國(guó)名人茅盾小時(shí)候的故事 6
父親病重臥床的日子，常把茅盾叫到床頭講國(guó)事。他拿出譚嗣同的《仁學(xué)》，指著封面說(shuō)：“這書你現(xiàn)在不懂，長(zhǎng)大了要好好讀。”又給茅盾講自由平等的道理，說(shuō)“大丈夫要以天下為己任”。
有次父親咳著喘著，仍堅(jiān)持評(píng)析列強(qiáng)瓜分中國(guó)的危機(jī)，告訴茅盾“實(shí)業(yè)才能救國(guó)”，讓他將來(lái)學(xué)理工本領(lǐng)。1906年夏天，父親臨終前握著他的手，反復(fù)叮囑：“莫忘家國(guó)。”那年茅盾才10歲，卻把父親的'話和那本《仁學(xué)》深深記在心里，后來(lái)雖走上文學(xué)道路，這份救國(guó)初心始終未改。
中國(guó)名人茅盾小時(shí)候的故事 7
每年烏鎮(zhèn)的養(yǎng)蠶時(shí)節(jié)，是茅盾最開(kāi)心的時(shí)候。放學(xué)后他就圍著母親轉(zhuǎn)，看蠶兒吃桑葉，問(wèn)“收蟻”“上蔟”的.道理。母親索性讓他幫忙拿蠶具、喂桑葉，教他觀察蠶兒蛻皮、結(jié)繭的全過(guò)程。
有年蠶兒突然食欲不振，茅盾急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。母親教他查看溫度、翻松蠶匾，說(shuō)：“養(yǎng)蠶和做事一樣，要細(xì)心體察才知癥結(jié)。”他便每天記錄蠶的狀態(tài)，直到蠶兒恢復(fù)活力。這些經(jīng)歷深深印在他腦海里，幾十年后創(chuàng)作《春蠶》時(shí)，那些關(guān)于養(yǎng)蠶的細(xì)節(jié)信手拈來(lái)，連農(nóng)人稱道“比真養(yǎng)蠶人還懂行”。
中國(guó)名人茅盾小時(shí)候的故事 8
在植材小學(xué)讀書時(shí)，茅盾每周要寫一篇史論。有次老師出題為《秦始皇論》，同學(xué)們多是照搬史書評(píng)語(yǔ)，他卻提出“始皇統(tǒng)一文字有功，焚書坑儒有錯(cuò)”，還列舉郡縣制的影響，條理清晰。
老師看后大為贊賞，在班上朗讀他的文章，說(shuō)：“這孩子論史有見(jiàn)地，不是死記硬背。”后來(lái)寫《漢武帝論》，他更是查閱家中舊書，分析鹽鐵官營(yíng)的'利弊。即便家累繁重，他從未敷衍過(guò)功課，每次考試都名列前茅。校長(zhǎng)常對(duì)人說(shuō)：“沈德鴻這孩子，將來(lái)定有大出息。”
中國(guó)名人茅盾小時(shí)候的故事 9
除了讀書，茅盾還愛(ài)繪畫與篆刻。他照著《芥子園畫譜》反復(fù)臨摹，母親又找來(lái)不同畫譜讓他揣摩，教他“博采眾長(zhǎng)才能畫出新意”。為了學(xué)篆刻，他拆下雨傘骨，磨成小小的`刻字刀，在廢木片上練習(xí)。
有次他想刻“以天下為己任”的印章，反復(fù)刻了十幾次都不滿意。母親看他懊惱，便說(shuō)：“做事和刻章一樣，要沉住氣，找準(zhǔn)力道。”他聽(tīng)后靜下心，慢慢打磨，終于刻出滿意的作品。這把自制刻刀陪伴了他多年，也磨練了他做事專注的品性。
中國(guó)名人茅盾小時(shí)候的故事 10
1911年，15歲的'茅盾轉(zhuǎn)入嘉興府中學(xué)堂。校長(zhǎng)方青箱是革命黨人，常帶學(xué)生討論國(guó)事，還教大家射擊。辛亥革命爆發(fā)后，學(xué)校掀起剪辮風(fēng)潮，不少同學(xué)因怕家人反對(duì)猶豫不決。
茅盾想起父親“要做有志氣的人”的教誨，第一個(gè)站出來(lái)剪去辮子。他還和同學(xué)一起上街宣傳革命，告訴鄉(xiāng)親們“剪辮不是叛逆，是反對(duì)清王朝的象征”。有人嘲笑他“毛孩子懂什么革命”，他理直氣壯地說(shuō)：“國(guó)家要變，我們年輕人先要明志。”這份勇氣，正是他后來(lái)投身革命與文學(xué)事業(yè)的起點(diǎn)。
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