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學習作文

時間：2026-06-04 09:30:32 學習

（推薦）實用的學習作文10篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的學習作文10篇，希望能夠幫助到大家。

（推薦）實用的學習作文10篇

學習作文篇1

　　從小到現在（大概尚不至于“大”的程度），學校中聽的最多的一句話就是“端正學習態度”。最近我閑來無事，于是專門思考了一下什么才是比較好的學習態度。

　　學習是分兩種的�；蛘哒f，學習這個事情有兩種含義。第一個意思指的是廣義的學習，也就是包含了生活中一切方面的知識的難以量化的積累。第二種是指狹義的學校的學習，也就是以年級和考試計算的量化的知識積累。現代教育學的'偉大目標是通過某種科學的教學安排合這兩種學習為一體。當然，以今天的狀況看，路遙遙其修遠兮。

　　我認為就個人來講，學習態度是很容易發生偏離的，尤其是在這樣一個以考試為中心的環境中。我個人認識的一些同學止學課內的材料，對于課外的各類知識不聞不問。一開始可能是出于害怕自己浪費時間的恐懼心理，只是強壓著自己的興趣保持專注。到后來有些人就發展為十分惡性的心態了：他們對課外的知識完全失去了興趣，連看也不想看。想到事實上“課外”“課內”本身分野脆弱的虛偽性，我不禁為這些同學擔心。如果說“課”這個概念一消失，是不是人生就什么都沒有了呢？當然不是。完全不是。絕對不是。想到媒體上看到的許多大學生生活空虛，沒有人生方向的新聞，雖然我沒有調查過，但是還是不由地想將狹義的學習錯當成了廣義學習的后果就是這樣吧。

　　同時，還有一些同學“破罐破摔”。課內的東西學不好，對課外的一切知識都失去了興趣和信心，從而失落的找不到方向。要么就是對“義務教育”冷嘲熱諷，十分“看透紅塵”地批評現行的教育方法。我覺得這些作法都不是正確的學習態度。首先，人生貴在拼搏。如果說對于學習上的這些東西，或者說人生頭20年的這些東西都沒有勇氣面對，那么以后的更大的挑戰又如何呢？受到批評和嘲諷是別人強加的，而放棄是對自己說的。永遠不要放棄才是真的勇敢者。當然，這并不等于蠻干，什么都求勝。對于自己真正喜歡的東西才應該努力追求。如果說自己真的沒有興趣，與夢想相悖的事情，能少干就少干，能不干最好。但是生活往往不完美，人總是需要多少干一些自己不愿意做的事情啊。對于義務教育的種種缺陷，有眼睛的人都看的很清楚，但是譏諷改變不了讓你感到作嘔的東西。事實上，將時間用于譏諷還不如投入行動中。總有人說義務教育差勁，讓人學習沒有目的。我的回答便是你為什么不把改革教育作為你學習的動力呢？這不是一個很好的目標么？既然現在身在這個游戲中，為何不先按著它的規則去玩呢？如果你有能力，照樣也可以玩得很好來使它成為你能力的一個小小注腳。當然，除非你堅定地認為玩它是在浪費你的時間。

　　總的來說，我的學習態度是很簡單的一句話：生活就是學習。生活何其大，何其復雜！學習也是一樣的。從一件事情里可以學到那么多的東西，各種方面的，各種意義上的，各種層次的，就看你的思維力如何。我從來沒有認可過我小學受的教育，但我也同時決不會說我白白浪費了六年的時間，因為我確實學到東西了，各種各樣的東西。至少，我經常嘟囔著“我是好學生，我是好學生......”，說的多了，連自己都真的信了。我不敢妄稱自己的學習態度就一定優越，但是或許也有某種參考價值吧。

學習作文篇2

　　期中考試結束了，我在語文這個學科取得了不錯的成績。下面就來與同學們分享一下我學語文的經驗。

　　語文作為一門基礎學科，涉及的知識面特別廣，上下五千年，縱橫八萬里，古今中外，天南地北，無所不包。因此，語文不是隨便就可以學好的，非下苦功夫不可。我們在學習語文時，要把握好四個字，即“趣、積、記、練”。

　　一、趣——培養濃厚的學習興趣

　　孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，熱愛是求知的向導。其實語文知識本身就具有無窮的趣味。那奧妙無比的表意文字、形象生動的修辭方法、躍然紙上的人物形象、扣人心弦的故事情節，都能引起我學習語文的濃厚興趣。只要大家用心去學，興趣便會自然產生，隨著興趣的增加，相信大家的知識也會逐漸的豐富起來。

　　二、積——養成良好的積累習慣

　　荀子日：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”語文知識浩好煙海，學習語文不是一朝一夕的事情，更不可能一蹴而就。要學好語文，關鍵是在平日里一點一滴地去積累，日積十，月積百，年積千千萬。“駑馬十駕，功在不舍”，只要你堅持下去，日積月累，你的語文水平一定會有大幅度的提高。

　　三、記——掌握適用的記憶方法

　　有人說：“要想出口成章，須得成章入心”。這話很有道理。識記是學習語文的重要途徑。只有不斷的記憶，方能積累，方能豐富。漢字詞語的音形義，流傳千古的名言警句，古今中外的名家作品，都需要你熟記于心，只有這樣，才能答卷如行云，下筆如有神。

　　四、練——提高能力的'基本途徑

　　鄭燮云：“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風”。聽、說、讀、寫是語文學習的四項基本功，必須苦練，方能提高。一口流利標準的普通話，一手美觀漂亮的硬筆字，一篇感人肺腑的好文章，一次震憾心靈的演講，都要通過堅持不懈的刻苦訓練才能實現�？紙霭俜昼�，場外十年功。只要你平日勤學苦練，一定會在語文這方面取得不俗的成績。

　　但是僅僅掌握了這四個字的要領還不夠，上課的時候還要認真聽講，要努力消化老師所講的知識，有時候老師的一句點撥，勝過我們課后想半天。所以要珍惜課堂上的每一分鐘時間。

　　努力吧，同學們！有付出就會有回報，只要我們認真去學，我們就一定會有收獲。愿大家在旭日東升時奮斗，而不是到了夕陽西下時才去追悔。

學習作文篇3

　　“明天就返校了，時間真快��！”我不禁感嘆道。正在拼命寫作業的我，在心里忍不住問自己：“為什么學習啊？”是啊，為什么要學習呢？為了考上名牌大學，為了以后找一個好工作？這些似乎離我還太遙遠。

　　“我要努力學習，我熱愛學習”。這樣的語錄經常掛在網絡上，但在我看來都太過于虛偽了。敢問哪一位同學敢說自己是真心熱愛學習的？少之又少吧！最近網絡上流行著這樣的一句話：“我愛學習，因為我愛學習我媽媽就快樂，我媽媽快樂我全家都快樂�！边@樣不經意的一句玩笑話似乎揭示了當今社會學生的心聲。

　　為什么學習？

　　當看到父母忙碌的身影，心里了然：“這就是學習的動力吧！”期中臨近，大戰一觸即發，倘若你累了，倘若你堅持不住了。倘若你在無數個黑夜無數次質問自己為什么要學習的時候，想想為你你奔波的父母吧！如果你找不到堅持下去的`理由，那就把它們當成理由。

　　跌倒了，躺一會兒，貯蓄好動力，爬起來，繼續走。

　　為什么要學習？因為我要考上名牌大學？錯，因為學習，你能養活你自己。因為學習，能讓你成年后，在餐廳點餐時看的不是價格，而是自己的愛好。現在挑戰的夜燈，是為了今后在做夢時就能賺到人生第一桶金�，F在的拼搏，是為了今后你老了，社會還能把你當菩薩一樣的供著。

　　為什么學習的理由千萬種，挑一種能讓你堅持下去的理由，大步向前走。即使吃虧也不后悔，即使抱怨也不放棄。做到了，堅持了，你，就成功了！

學習作文篇4

　　明天，清華大學的大一新生就要報到了，今天，張春暉、徐斐、莊曙逸等同學已踏上了新一段的求學路，過不了幾天，黨顥也要到上海交大報到了。

　　高三已離他們遠去，高考已離他們遠去……

　　但是高三的生活是他們一生難忘的記憶，高三的學習經驗他們愿意與學弟學妹們分享，他們，愿學弟學妹們高三苦并快樂著。

　　學弟學妹們：高三，我們是這樣學習的

　　文科的功力，更在于細水長流，厚積薄發。還有，與積累一樣重要的是知識的消化與吸收

　　徐斐（畢業學校：北郊中學錄取院校：清華大學）

　　作為一名文科考生，積累尤為重要。與理科天馬行空式的奇思妙想相比，文科的功力，更在于細水長流，厚積薄發。平時按兵不動，臨陣調兵遣將的“突擊法”，也許只存在于戰場中，而不適合于考常日積月累，水滴石穿，政史如此，語數外也概莫如此。每天掌握一些字音字型、幾個成語、一道錯題、一個語法……在不知不覺中，知識就被累積起來，逐步構建成了體系。與積累一樣重要的是知識的消化與吸收。食而不化，對一個學生來說，同樣是一種致命的弱點。

　　這就談到了悟。很多讀文科的同學往往會否認悟的存在，更缺少悟的過程。其實文科科目的學習，也遠不是靠死記硬背就可以解決的。有些同學書背得很熟，可是考試成績卻很不理想。個中緣由，很可能是因為領悟不夠。記憶的過程是學的過程，而領悟的過程就是思的過程。學而不思則罔，思而不學則殆。文字題的應答思路、敘述重點，相關課本知識的應用，選擇題的準確判斷，都必需自己尋找到相關的特點與模式，也就是通常講的答題技巧——這不僅僅是靠老師的講解就能為你所用的。所以上課聽講、課后作業以及測試，都應該成為用心思考、主動參與、開啟思路、促成領悟的過程。從這個道理來說，山不在高，有仙則名；題不在多，有悟則靈，從而真正達到事半功倍的效果。

　　不得不提到的另一個詞是效率。所有的老師在高三都會反反復復地說到它。是的，效率是通往成功的捷徑。所謂效率不是比誰熬夜熬得晚，而是比誰在相同時間內的收獲更大。與其心猿意馬地開夜車，求個心理安慰，倒不如全神貫注地抓緊課堂與晚自習，這樣才是應付高三超強度學習的長宜之計。最后的沖刺階段則不必各門科目平均用力，而應注重策略，有取有舍，有進有退，以短期內提高分數為原則。這也是抓效率的一種方式。

　　當然不可否認的是，在備戰高考的過程中及高考考場上，我也出現了失誤�，F在說出來，以做前車之鑒。

　　首先是應該盡早進入臨戰狀態，時不我與，在精神上要有緊迫卻又奮進的感覺。依然記得我在考前三百天的時候埋怨自己暑假的時間浪費；在兩百天的時候又在后悔自己之前的松懈，最后一百天，五十天，二十天……焦灼感與倦怠感同在，并充斥著對自己的憤恨：為什么不抓緊過去的時間呢！所以請大家切記復習要先緊后松，千萬不要等待明天，有一句俗話說得很實在：先緊后松，早做早歇。

　　其次希望大家做自己的主人。這包含二個方面意思。其一，了解自我。必須清楚自己的成績狀況、學習狀態。其二，規劃自我。高三時，我曾一度疏懶于擬訂學習計劃，抱著船到橋頭自然直的`僥幸心理，但是很快就覺得心里發慌：對自己的學習狀況心中無數，對自己的學習目標心中無底，有迷失方向，渾渾噩噩之感。而這絕對是學習大忌。所以提醒大家，特別是在各種重大考試接踵而至的時候，不要忽視自我狀況的及時審視，以及中、短期計劃的制定。

　　最后談的是心情及心態。所有的人都能想象出高三學生的艱苦，如果沒有過迷惘與憂傷，那便不是高三。但是要告訴自己：一切都會有的，一切都會好的，一切也都會過去的。同時也要告訴自己，如果一切都不擁有，但也不要放棄笑容。只要經歷了高三，就會明白痛并快樂著絕非一句戲言。努力讓自己的高三帶上一點絢爛的色彩，帶上一點旖旎的風情。高三的苦，恰恰是讓人懂得真正的快樂，并通向這種真正的快樂。不要忘了保持微笑，不要忘了自信與樂觀是最神奇最無敵的戰斗武器。只有愉悅的心情才能帶來平和的心態。而自信與自強則是平和心態的基礎今年的高考中，數學考試我發揮不理想，考完后心情糟糕透了，所幸家長老師的勸導讓我平息了沮喪與不安，重振旗鼓，再戰“江湖”。人要有不到黃河心不死的氣概：不到最后不要灰心，到了最后也不要灰心，我們有理由相信奇跡。

學習作文篇5

　　兒童為什么要學習珠心算的理由因為兒童學習珠算心算達一定程度后，我們可以發現他具有許多優點：

　　第一：左腦、右腦較優于一般人第二：計算能力較優于一般人第三：視覺、聽覺、觸覺能力較優于一般人第四：注意力、反應能力、思考、推理等能力均較優于一般人所以由前面四點優點，我們珠算心算熟練者，有以下之具體成果：

　　第一：計算增強、記憶力增強、注意力集中第二：領悟力、判斷力、推理能力增強第三：視覺、聽覺、觸覺之反應能力增強第四：有自信、有耐性、有堅持性第五：有理想、有目標、事業心強因為珠心算有如此多之優點，所以它是所有才藝之中，學習人口最多之科目，可見它之重要性，而它之所以有如此多之優點，是經以下之訓練而得：

　　第一：看算訓練－看題目計算數字，可訓練學生忍耐力、思考力及快速計算能力第二：聽算訓練－學生于聽到教師念出數字而計算，可訓練學生聽力、注意力、記憶能力第三：反應訓練－學生于看到或聽到數目，必需立即正確算出答案，可訓練學生領悟、判斷及推理能力第四：速度訓練－所有數字必需限時在時間內算畢，故可求速求快的精神，并激發潛在的學習效率第五：靜坐訓練－訓練學生精神集中，上課專心所以日本前首相中曾根康弘說：「日本戰后能成為世界經濟大國，和小學生學習珠算有直接關系，因為透過珠算的訓練，使日本人的反應更敏捷，因此在商場上常處于最有利地位，所以我個人在這里對已經加入我們珠算心算之學習行列的學生說聲恭禧了，因為你已選對才藝了，你很快就會擁有前面所講的成果。」幼兒珠心算能促進幼兒心理品質的發展話說："心靈手巧"，我覺得珠心算是培養幼兒心靈手巧的一條重要途徑。因為它要求幼兒同時用手和腦進行運算，從而刺激幼兒的腦神經，使之得到不斷發展。

　　一、珠心算能培養幼兒學習興趣興趣是學習的先導。學習興趣的培養是促進幼兒智力發展的重要方面。心理學研究又表明，幼兒的心理特點具有無意性，尤其是無意注意占優勢。一般能引起幼兒興趣的方法都是符合其心理發展水平的。小小的算盤對于幼兒來說是既陌生又新鮮，能引起他們的好奇心，而且珠心算具有游戲的直觀形象、動手動腦的特點。因此，在幼兒剛接觸珠心算時，以游戲形式來引導，能大大激發他們的活動積極性，延長有意注意的持久性，使幼兒保持良好的學習情緒。我通過珠心算教學，幼兒的學習興趣大多有所提高。我班的王偉健小朋友是一位外地幼兒，父母不會說普通話，他性格內向，什么都不愿學。但對打算盤很感興趣。他學習雙手撥珠，把算盤當成玩具，每天捧著心愛的算盤。在教學中，我又時常表揚他，他的學習興趣更高。通過這一活動，他不僅對珠心算建立了感情，對畫畫及其他方面，也有了一定的興趣。可見，開展珠心算教學，讓幼兒從小學習雙手撥珠，把算盤既當玩具，又當學具、算具，能較大地提高學習興趣。

　　二、珠心算能促進幼兒注意力的發展烏申斯基說："注意是一座門，凡是外界進入心靈的東西都要通過它"。而珠心算不僅要求幼兒手、眼、耳、口配合協調，而且形象思維和抽象思維也交替運用，故必須要求幼兒集中注意力。然而小小年紀能集中注意是不容易的，可在珠心算教學中我感到許多幼兒通過活動，學習注意力比以前增強了。我班的周宇凡小朋友剛來園時，上課自由散漫注意力時常分散。但通過半學期的珠心算學習，上課時注意力開始集中了，他時常拿著算盤不停地撥打。有一次，我在班上請他起來為大家演示，他的動作規范、準確、迅速，可謂是心靈手巧眼明手快，很聰明。在珠心算訓練中，無論在看心算，聽心算，撥打算盤時，都要求準確迅速，注意力集中，因此，觀察力，注意力互相影響，相互促進，獲得顯著提高。

　　三、珠心算能提高幼兒記憶力科學家培根說過："一切知識不過是記憶"。可見記憶力的重要性。沒有記憶就沒有心理發展，而珠心算是通過建立腦映象開發人類大腦的.潛在功能，把記憶力提高到一個新高度。我在珠心算教學中利用幼兒最喜愛的游戲來著重培養幼兒的記憶力。我采用"小雞吃米"，讓幼兒學習撥珠的方法，以"小兔請客"學習四以內直加減，"帶小鹿回家，熊貓吹泡泡，跳傘"等游戲也成了學習珠心算的有效方法。這樣幼兒在輕松，愉快的游戲環境和游戲過程中，始終保持極高漲的熱情，從而促進了其記憶力、注意力的發展。我班的陸沈杰小朋友父母離異，學什么都記不住，前學后忘記。但自從學了珠心算以后，他對每顆珠代表的數記得特別牢，而且，慢慢地對其他事物的記憶也有了提高，其記憶力得到了不斷的發展。

　　四、珠心算能發展幼兒想象力和思維力愛因斯坦說："想象力比知識更重要"。珠心算不僅有利于觀察力、注意力、記憶力的增強，而且也豐富了幼兒的想象力、思維力。幼兒從玩具、學具到算具熟練地操作著算盤，產生了興趣，加上腦映象中珠碼映象不斷轉換，提高了自信心，產生了自豪的感覺。

　　智力是一種綜合能力，而思維力是智力的核心。觀察力、注意力、記憶力、想象力都離不開思維力，它們反過來也促進思維力。珠心算是形象直觀與抽象思維相結合的運算方式，它有利于腦映象的形成，并能促進抽象運算能力的發展。兒童在珠算式心算的訓練中，手、眼、耳、口和左右兩個半腦同時運用，促使兒童思維受到了反復的、有效的鍛煉，從而加強了思維的靈活性、深刻性、敏捷性，促使智力水平得到提高。

　　我在進行珠心算教學時，做到讓幼兒隨意操作，幼兒在活動中可以自發地尋找解決問題的辦法，使其充分發揮自己的想象力，思維力，并根據幼兒能力差異投放不同的運算材料，并鼓勵他們去嘗試，使幼兒思維處于積極的活躍狀態。我班的王玲小朋友開始對思維活動并不感興趣，自從投放了關于珠心算方面的材料后，她變得喜歡動腦、思考，想出各種不同的方法來。當她動腦筋時，我就及時表揚她，使她體驗成功的喜悅，她的想象能力和思維能力得到了顯著的提高。

　　總之，幼兒學習珠心算不僅能使幼兒"心靈手巧"，還能使幼兒的各方面的能力得到不斷的發展。

學習作文篇6

　　今天，我的心情如同陽光一樣明媚。因為我即將參加一次特殊且非常有意義的活動——葉店文化禮堂“非物質遺產文化學習之旅”。

　　我懷著激動緊張的心情和我班趙弘胤同學一起去育英樓集合，緊隨著陸陸續續到來的同學和老師，我們手拿筆記本整裝待發。50位同學有序的排好隊伍，跟隨帶隊老師徒步來到我們今日的目的地：葉店文化禮堂。

　　一跨進紙、龍飛鳳舞的書法作品、栩栩如生的繪畫等琳瑯滿目，令人感嘆不已。

　　接下來是分組活動，我被分到漆畫組學習。漆畫以天然漆為主要材料，它的技法豐富多彩，既是藝術品又是和人們生活相關密切的實用裝飾品。在漆畫老師的指導下：首先，用紅色的漆畫花瓣，下筆輕提筆重，注意每片花瓣的位置，不要群魔亂舞；接下來畫葉子，因為沒有綠色的油漆，就把藍色漆和黃色漆混合在一起，黃色漆多一點，藍色漆少一點，均勻攪拌后就變成綠色的了。畫葉子時要形狀不一，有的大有的小。經過一步步的努力，一副完美的漆畫就完成了。我非常榮幸地得到了自己親手畫的畫板。

　　第二個學習項目是書法毛筆。書法是一種文字美的藝術表現形式。雖然我沒學過毛筆，但我鼓起了勇氣決定去嘗試一下。我拿起毛筆，但感覺手一直在抖。于是，在心中不停的'告訴自己，最大的敵人是自己，我要戰勝自己。將毛筆輕輕的落在紙上，橫豎撇捺，注意頓筆和輕重變化，一個"木"字就成型了。一看這字還不錯，更有信心地完成后面的作品。

　　最后一個體驗是神奇的版畫。先是在模版上涂上一層黑色的油墨，用刮板在模版上反復地刮，然后將白紙蓋在模版上，用手用力的反復按壓，一副神奇的畫就誕生了。

　　快樂的時光總是那么的短暫，還有很多的傳統文化不能一一去體驗。我們依依不舍地離開文化禮堂。通過這次實踐活動學習，讓我感受到非遺文化的魅力，在快樂中學到了課堂上學不到的知識。

學習作文篇7

　　這學期，我的學習成績不如前幾學期了，固然也考過第一名，但總結起來，卻是那么差。

　　半期考試，我的數學才考了六十幾分，班上只有四個同學及格。我以為我的學習成績已經可以了，究竟我的歲數還有點小嘛。語文考得還可以，八十幾分。但是，我的語文成績也不如前幾學期。

　　期末考試，我考得不是很理想，數學八十幾，語文七十幾。我知道我今年退步了，主要是由于我有驕傲思想，學習不努力，沒有以前勤奮。所以，從現在開始，我必須要刻苦、專心，一定要把從前曾經考過的`九十幾分的成績找回來。

　　今后，我再也不會像這學期這樣了，整天就知道貪玩、好吃、好喝、不愛看課外書、未幾寫、練、看。在新的一學期里，我一定要改正這些缺點。假如我今年考好了，一定能得到媽媽的表揚和獎勵。

　　現在，我已經知道了我的錯，明白了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理，改掉了經�？措娨暤膲拿　Ｎ蚁嘈�，今年，我的學習成績一定會有明顯進步。

學習作文篇8

　　一個學期轉眼間又已經到了快結束的時候，我復習書上的課文時發現了一些我原來忽略的東西。原來這么多課文里都在教我們做人的道理。

　　就比如第十三課《釣魚的啟示》，里面第十自然段里有這樣一句話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。這句話告訴我：生活中有很多“鱸魚”，這“鱸魚”代表了金錢、權利等，但是這個“鱸魚”要靠自己來爭取，而不是走捷徑用不好的方法來獲得。如果一次考試中我靠抄襲得到了高分，那就不是自己真實的成績；如果靠自己做題雖然可能會分數不高，但是卻能知道我錯在哪里，就可以改正，以后都能記住了。

　　再比如第十五課《落花生》，通過父親和孩子們的談話，我懂得了人要做有用的人，不能做只講體面的人。要學習花生不求虛名、默默奉獻、造福人類的.貢獻。

　　還有第十九課《“精彩極了”和“糟糕透了”》。這篇課文講了父親和母親對我截然不同的態度，一個總是說“精彩極了”，另一個總是說“糟糕透了”。學課文之前，我會對父親的做法很反對，但是學習之后，我懂得了父親和母親都是愛作者的，他們的愛像兩股風吹向作者，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點，那就是愛。在愛的鼓舞下，作者努力地向前走去。我也是這樣。有時候爸爸媽媽批評我，我會很恨他們。但是回過頭來仔細想一想，他們都是為了讓我更好。

　　……

　　感謝語文課教給我這么多做人的道理，它讓我慢慢走向成熟。