最后一節(jié)課作文
生活中的一課，往往比課堂上的話要有趣、容易。雖然很小，但是里面卻蘊(yùn)含著令人深思的道理……本文是小編精心編輯的最后一節(jié)課作文，希望能幫助到你！
最后一節(jié)課作文篇一
有一節(jié)課也許是我這一輩子也忘不了的。
中午到了，我按照平時(shí)的習(xí)慣去上學(xué)了，不知道從哪里學(xué)校私下傳出了“趙老師”要退休了，要離開(kāi)美麗的校園和我們這群活潑可愛(ài)的孩子。我的心顫動(dòng)了一下，忙去向同學(xué)打聽(tīng)這是不是真的。畢竟趙老師是我們大家非常喜愛(ài)的老師啊。“潘菁菁，他們說(shuō)趙老師要退休了，是真的嗎？”“不知道，好像是真的，是其他班老師對(duì)學(xué)生說(shuō)的，讓他們上好最一節(jié)課。”潘菁菁一臉無(wú)辜的說(shuō)著。我也記不清那是什么節(jié)日了，同學(xué)們忙著買(mǎi)賀卡到處送人，我也不例外。我買(mǎi)了一張賀卡，不知道該送誰(shuí)。
到了教室，我知道了，原來(lái)趙老師要走是真的事情。我放下手中的事，把那個(gè)我不知道該給誰(shuí)的賀卡上寫(xiě)滿了字，上面透露了我對(duì)老師的不舍和祝福。“叮叮叮，叮叮叮。”上課的鈴聲響了起來(lái)，我們不約而同的把賀卡送給了趙老師。雖然是小小的.賀卡，卻代表我們大家深深的祝福。老師邊收賀卡邊說(shuō)謝謝。過(guò)了一會(huì)，老師的話還未出口，同學(xué)們的眼圈已經(jīng)紅通通的了。老師的心里像明鏡一樣，知道我們是為了她要走才哭的，便安慰我們說(shuō)：“大家不要哭，就算老師要走，以后會(huì)來(lái)看大家的，好了，大家不要把時(shí)間浪費(fèi)掉了。”“趙老師，我…我想回班一下。”有一位同學(xué)說(shuō)道。“去吧，注意安全。”好多同學(xué)跟著回班了，我也是。我們拿紙讓老師把號(hào)碼留下，我也把我最喜愛(ài)的一支鋼筆贈(zèng)送給了老師。我們的班主任—夏老師來(lái)到了音樂(lè)教室，對(duì)同學(xué)說(shuō)：“大家哭什么，老師退休是好事，應(yīng)該高高興興的，不要再哭了。”趙老師摸摸我們的頭，拍拍手說(shuō)：“我們來(lái)唱歌，就唱第一首，好嗎？”“好。”同學(xué)們有力的回答道。
“悄悄地，悄悄地，悄悄地，把秘密裝進(jìn)金黃的橘子里……”美妙的鋼琴聲伴著我們哭哭啼啼的歌聲。時(shí)間就這樣一分一秒的過(guò)去了。“叮叮叮，叮叮叮。”下課鈴聲響了，同學(xué)們都撲向老師的懷抱，然后沖出教室，邊跑到上課的教室邊回憶以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同學(xué)的淚水止不住的流淌，我想，這最后一節(jié)課和這最后唱的一首歌，將成為我們最最美好的回憶。
老師，再見(jiàn)！我們永遠(yuǎn)祝福您！
最后一節(jié)課作文篇二
初中時(shí)曾聽(tīng)班主任提起高中有個(gè)外號(hào)“鐵胖子”的老師，如此特別的名字令我產(chǎn)生濃厚的興趣。于是我迫不及待地邁進(jìn)同校的高中，希望能聽(tīng)他的課。
升了高中，我終于如愿以償，而至今卻仍清晰地記得聽(tīng)他第一節(jié)課時(shí)的情景。
那是第一節(jié)奧數(shù)課前，我一聽(tīng)說(shuō)是張老師講課，真可謂興奮不已，腦海中浮現(xiàn)出很多老師的樣子。“名師的氣度一定不凡!”我想，于是滿懷好奇與期待地等待鈴聲。
“鈴——”清脆的鈴聲在我耳畔回蕩。張老師走進(jìn)教室。他的個(gè)子不高， 挺著圓鼓鼓的大肚皮——也許是宰相肚里能載“墨”吧! 圓圓的臉頰顯得憨厚可愛(ài)，頭發(fā)短而黑，卷而亮，軟軟地附在頭上。張老師衣著簡(jiǎn)樸，甚至有點(diǎn)不修邊幅的感覺(jué)。
因?yàn)槁?tīng)課的同學(xué)很多，所以沒(méi)有起立。他直接開(kāi)講。首先，張老師介紹了數(shù)學(xué)各種競(jìng)賽以及相關(guān)情況。當(dāng)然，他也鼓勵(lì)我們學(xué)好數(shù)學(xué)。他的口音很重，但聲音洪亮有力。這也給他的'課增加不少樂(lè)趣。“這道題我們?cè)O(shè) X 等于 1(N 倍根號(hào) 2)加 M……”他在講臺(tái)上邊滔滔不絕地邊啟發(fā)我們邊解題，而他自己也像一個(gè)不斷在探索中尋到樂(lè)趣的小孩。“所以，這個(gè)等于什么?”“等于 2(NN)加 MM”我們學(xué)著老師的語(yǔ)調(diào)回答道。說(shuō)完，我們和老師都開(kāi)懷大笑。有時(shí)講到難點(diǎn)，我們都一臉茫然不知所云，他便有些得意地笑道：“不難怎么叫競(jìng)賽題呢!” 于是更耐心地再講一遍，直到我們都明白為止。
最令我佩服的是張老師深厚的數(shù)學(xué)功底以及豐富的閱歷。有一道繁瑣的計(jì)算題，數(shù)據(jù)很大，運(yùn)算也復(fù)雜，我們都被它“龐大的身軀”鎮(zhèn)住了。而張老師看到我們畏難的表情時(shí)，調(diào)皮地笑著說(shuō)：“這個(gè)不難，別怕。” 然后他先講一遍解題思路，之后開(kāi)始解題。我們個(gè)個(gè)屏氣凝神地注視著板書(shū)的第一行，不知他拿這些數(shù)字怎么辦。只見(jiàn)他揮灑自如地玩起這些數(shù)字，敏捷靈活的思維從不同角度對(duì)該題進(jìn)行思考分析，使我們豁然開(kāi)朗，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村!” 一道題講完，他會(huì)將這一類型的解題方法總結(jié)歸納， 有時(shí)還會(huì)聯(lián)想到某些科普讀物中運(yùn)用的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，于是又向我們推薦一些好書(shū)，介紹一些名家。
偶爾，黑板上有小錯(cuò)誤，有同學(xué)指出時(shí)，張老師不因錯(cuò)小視而不見(jiàn)，也不怕承認(rèn)有錯(cuò)有損自己“名師風(fēng)范”，而是很認(rèn)真地檢查，改正板書(shū)，并表?yè)P(yáng)指出錯(cuò)誤的同學(xué)。我們都非常欣賞眼前這位培養(yǎng)了眾多賢才的名師既平易近人、謙虛，又不乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。“鈴——”不知不覺(jué)下課鈴響了。一個(gè)小時(shí)的大課竟過(guò)得這么快!
那節(jié)課，我受益匪淺。張老師向我們展示了數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力，使我不由得為它的奇妙所折服。同時(shí)，他廣博的學(xué)識(shí)，幽默詼諧的風(fēng)格，謙遜、謹(jǐn)慎的學(xué)風(fēng)，寬厚平和的為人，以及對(duì)數(shù)學(xué)的那種熱情和執(zhí)著，給我留下了深刻的印象，并從此激勵(lì)我前進(jìn)!
【最后一節(jié)課作文】相關(guān)文章：
最后一節(jié)課作文02-22
最后的最后作文1500字10-25
最后的六一作文11-27
最后的春游作文10-21
最后的機(jī)會(huì)作文10-27
最后的時(shí)光作文12-23
最后的成功作文02-24
最后的夏天作文06-18
最后的夢(mèng)想作文03-07
最后的時(shí)光作文[精選]01-15