數(shù)學(xué)作文400字六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的數(shù)學(xué)作文400字6篇，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)作文400字 篇1
我們學(xué)校有《懷德數(shù)學(xué)報(bào)》，我是小報(bào)迷，每期必讀。乘著“五一”長(zhǎng)假，我也當(dāng)了一回編輯，自己制作了一張《天天數(shù)學(xué)報(bào)》。
編報(bào)紙當(dāng)然要先設(shè)計(jì)版面。怎么樣才能設(shè)計(jì)出一份版面新穎活潑、內(nèi)容妙趣橫生又貼近同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的報(bào)紙呢？我把所有的腦細(xì)胞都動(dòng)員了起來(lái)。先找來(lái)很多備用資料，資料太多了，選什么好呢？我有點(diǎn)猶豫不決，于是就去找老爸當(dāng)我的軍師，請(qǐng)他獻(xiàn)計(jì)。爸爸說(shuō)：“你為什么喜歡看《懷德數(shù)學(xué)報(bào)》啊？”“因?yàn)槲蚁矚g看同學(xué)們自己身邊的故事，還有小幽默啊！”“對(duì)啊，你要站在讀者的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)的小報(bào)要人家愛(ài)看才行啊……”沒(méi)等爸爸說(shuō)完，我就有了靈感。定了幾個(gè)欄目：“小幽默”、“數(shù)學(xué)歌”“歇后語(yǔ)中的數(shù)學(xué)”，還把自己的一篇“吃螃蟹”文章編了進(jìn)去。
欄目設(shè)計(jì)好了，下面就是我的`強(qiáng)項(xiàng)了，我用水彩筆給這些欄目加邊框，配上花邊和動(dòng)漫圖畫，精心制作著這張數(shù)學(xué)報(bào)。哇，不知不覺(jué)，當(dāng)我準(zhǔn)備收工時(shí)，一個(gè)下午都快要過(guò)去了，看著自己半天忙碌的作品，還真有點(diǎn)像模像樣呢！
這可是我親手制作的報(bào)紙呀！長(zhǎng)假一結(jié)束，我就把它帶到學(xué)校去展示展示，我眼前仿佛出現(xiàn)了同學(xué)們邊看邊樂(lè)的情景。
數(shù)學(xué)作文400字 篇2
有人敲門。老師讓大家自習(xí)一下，接著就引進(jìn)來(lái)了三個(gè)扮演“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”的“新同學(xué)”。
哈，這幾個(gè)人，不正是本班的三位同學(xué)嗎?
老師讓他們依次介紹自己。“單價(jià)”和藹可親地說(shuō)：“大家好!我很榮幸的來(lái)到本班!我叫單價(jià)。我表示是：每件商品的價(jià)錢，如果大家聽不懂我就打個(gè)比方，假如一支筆是2元，買一支筆的錢就叫做單價(jià)，謝謝大家!”
“數(shù)量”上臺(tái)了，滿臉笑容地說(shuō)：“大家好!我叫數(shù)量!我表示是：買了多少，剛剛單價(jià)說(shuō)一支筆兩元，假如買6支，就是表示數(shù)量。”
接著，“總價(jià)”上了臺(tái)，喜笑顏開地說(shuō)：“大家好!我叫總價(jià)，我表示一共花的`錢，比如一支筆兩元，買6支，求6個(gè)2相加起來(lái)是多少，這得用乘法，結(jié)果是等于12元。12元就是總價(jià)。”
“他們?nèi)齻�(gè)人的相互關(guān)系，同學(xué)們知道了嗎?”老師補(bǔ)充道：“數(shù)量×單價(jià)=總價(jià)、總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量、總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)。”
這時(shí)，下課鈴響了，老師問(wèn)同學(xué)們：“你們現(xiàn)在可否知道，單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)表示什么以及他們的關(guān)系嗎?”
同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：知道啦!
數(shù)學(xué)作文400字 篇3
她是班里一位普通的女生，他不是最會(huì)學(xué)習(xí)的，也不是最受歡迎的.。可就是這樣的她一直在為班里的同學(xué)默默地做出貢獻(xiàn)，她就是我們的數(shù)學(xué)課代表。
她不怕辛苦，每天早晨一來(lái)就收大家的數(shù)學(xué)作業(yè)本。有時(shí)還要因?yàn)槭兆鳂I(yè)的事情收到埋怨。有一次，班里有三位同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)，老師得知后沒(méi)有問(wèn)清楚就把她罵了一頓，她委屈極了，只有在夜里暗自哭泣。然而，她毫無(wú)怨言，第二天依然為大家服務(wù)，絲毫不見(jiàn)昨日的委屈與狼狽。
每當(dāng)班里有同學(xué)在做作業(yè)百思而不得其解的時(shí)候，她都會(huì)放下手中所有的事情耐心地幫助他們。有一段時(shí)間，老師天天給我們布置很多難題，一下課，就有很多同學(xué)跑過(guò)來(lái)問(wèn)她。她卻不管自己的作業(yè)有沒(méi)有，一一為大家解答。那一段時(shí)間，她為了完成耽誤的作業(yè)，每天都要很晚才能休息，眼睛都熬紅了。大家知道了，都紛紛跑來(lái)感謝她。可她總是笑著說(shuō)：“大家不用客氣，我是課代表，幫助你們是我應(yīng)該做的事情。”
她是那樣地舍己為人，盡職盡責(zé)地為同學(xué)和老師服務(wù)。
大家知道那個(gè)人是誰(shuí)嗎？她就是我自己！哈哈！我是不是很了不起呢？不過(guò)，你們不要夸獎(jiǎng)我喲，我會(huì)驕傲的。
數(shù)學(xué)作文400字 篇4
上課了，我們都在教室里上課。這一節(jié)上的是數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)老師是“朱家旭”他是一個(gè)搞笑又和氣的人長(zhǎng)著兩個(gè)炯炯有神的`眼睛，還有烏黑的頭發(fā)。我們都愿意上數(shù)學(xué)，老師說(shuō)拿出數(shù)學(xué)課本來(lái)翻到第一百零五頁(yè)頁(yè)第一題，怎么做呀？我們一起說(shuō)“不會(huì)”。老師說(shuō)不會(huì)我教你們！好這個(gè)題叫什么？我們一起說(shuō)“雞兔同籠”老師說(shuō)這個(gè)題很簡(jiǎn)單！
你們先讀一下題！我們讀到“1．雞兔同籠，共有30個(gè)頭，88只腳。求籠中雞兔各有多少只？ 2．雞兔同籠，共有頭48個(gè)，腳132只，求雞和兔各有多少只？ 3．一個(gè)飼養(yǎng)組一共養(yǎng)雞、兔78只，共有200只腳，求飼養(yǎng)組養(yǎng)雞和兔各多少只？ 4．雞兔同籠不知數(shù)，三十六頭籠中露。數(shù)清腳共五十雙，各有多少雞和兔？”我們說(shuō)“讀完了”。老師說(shuō)好我們看一下這個(gè)題（ 1．雞兔同籠，共有30個(gè)頭，88只腳。求籠中雞兔各有多少只？）好我們先解設(shè)“解：設(shè)籠中兔有x只，雞則有（30—x）只”在做題。
解設(shè)完了，那你們可以做了。
4x+2*（30—x）=88 4x+60—2x=88 2x=28 x=14——兔這是兔的
3。解：設(shè)兔有X只，則雞為（78—X） 4x+2*（78—x）=200 4x+156—2x=200 2x=44 x=22——這是雞的
只聽下課鈴響了，老師說(shuō)“該干什么的就干什么去吧！我們又度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)作文400字 篇5
“好！現(xiàn)在我們開始上課。”一個(gè)放慢了幾倍的聲音從科學(xué)老師的嘴里慢慢吐出。
唉！又是科學(xué)課。
科學(xué)老師是最喜歡長(zhǎng)篇大論的，他一直不厭其煩的講著四（9）班上數(shù)學(xué)課的情景，一講到科學(xué)，就開始測(cè)試。就在剛才，老師就把一大堆在下邊做小動(dòng)作的同學(xué)分批測(cè)試，不會(huì)的，只好乖乖地起立。
我特別的注意，生怕被罰，坐的端端正正，可是又一輪測(cè)試又展開了。輪到我了，一站起來(lái)，腦子一片空白，原本在座位上想好的答案瞬間消失的無(wú)影無(wú)蹤。憋的滿臉通紅我就吐出一個(gè)字“嗯......”接著被提問(wèn)的同學(xué)也沒(méi)回答出來(lái)。結(jié)果，我們班的同學(xué)都被罰站在位子上。
“我告訴大家，我給四（9）班......”“嗯，看這個(gè)數(shù)，三千零二十萬(wàn)零五百，這個(gè)數(shù)咋讀？看，蓋上萬(wàn)字前的數(shù)，后面的數(shù)讀零五百，再把后面的數(shù)蓋上，看萬(wàn)字前面的'讀三千零二十，都展開，再把把萬(wàn)字加上，就會(huì)讀了！是吧？”科學(xué)老師津津有味的給我們上起了數(shù)學(xué)課，我們一臉的懵。我暈！這上的是科學(xué)課嗎？難道是老師昨晚沒(méi)睡醒嗎？
“嗯，再來(lái)看這個(gè)數(shù)......”科學(xué)老師抿抿嘴，講起了另一個(gè)數(shù)，“我講了兩個(gè)數(shù)，我們四（9）班同學(xué)就把一個(gè)單元都學(xué)會(huì)了！”科學(xué)老師繼續(xù)講他們班的同學(xué)。
叮鈴鈴......，清脆的下課鈴聲響起，同學(xué)們松了一口氣。“好，同學(xué)們，下課！”話音還沒(méi)落，同學(xué)們一窩蜂地涌出了教室。
我心里一直在納悶，剛才這節(jié)課到底是科學(xué)課還是數(shù)學(xué)課?
數(shù)學(xué)作文400字 篇6
我心目中理想的數(shù)學(xué)教師是怎么樣的呢？他（她）們應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)和素質(zhì)呢？
我心目中理想的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該有火熱的人文情懷。一個(gè)好的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該有著自己豐富的精神世界，獨(dú)立的心靈家園，細(xì)膩的情感體驗(yàn)。對(duì)于周圍的美好事物有著敏銳的感受性。只有具備了火熱的人文情懷，他才能察覺(jué)到學(xué)生的需要，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，他的心才能和學(xué)生的心一起跳動(dòng)。只有具備了火熱的人文情懷，他才能把那些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒈涞臄?shù)學(xué)知識(shí)變得有溫度、有熱情，最好能把數(shù)學(xué)課上得有語(yǔ)文味。
我心目中理想的`數(shù)學(xué)教師應(yīng)該有冷靜的理性思維。這是一個(gè)數(shù)學(xué)教師最基本的素質(zhì)。他的思維應(yīng)該如齒輪一樣精確咬合，他的語(yǔ)言應(yīng)該如時(shí)鐘一樣準(zhǔn)確簡(jiǎn)單。
我心目中理想的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該有獨(dú)特的教學(xué)特色。開放、靈活、嚴(yán)謹(jǐn)、求真、傾聽、耐心、尊重、信任、平等、合作、自主、探究、興趣、熱情、好奇心、信心、態(tài)度、個(gè)性、超越、數(shù)學(xué)文化、迎難而上、堅(jiān)韌不拔、侃侃而談、歡欣鼓舞、掩卷沉思、熱情澎湃、躍躍欲試等等這些詞語(yǔ)應(yīng)該是他字典里的經(jīng)典。他和他的學(xué)生應(yīng)該用自己的行動(dòng)充分詮釋了這些詞語(yǔ)的含義和魅力。
我心目中理想的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該有深厚的理論修養(yǎng)。他應(yīng)該緊跟時(shí)代的發(fā)展，經(jīng)常求助于書本，經(jīng)常與先賢對(duì)話，經(jīng)常思考教育問(wèn)題，經(jīng)常能提出自己的教育觀點(diǎn)，他應(yīng)該能常常在專業(yè)的教育雜志上發(fā)表自己的文章，把這些觀點(diǎn)進(jìn)行傳播，影響其他的同行、家長(zhǎng)等等。
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