(精品)讀書作文300字5篇
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的讀書作文300字5篇，希望對大家有所幫助。
讀書作文300字 篇1
冰心奶奶說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”這句話時刻教育著我：要好好讀書。
每次，我閑著沒事，隨手捧起一本書就看、讀，任我暢游在書的海洋里。所以，讀書、看書成了我生活中不可缺少的一部分。翻開《童話世界》，我就仿佛置身于童話中，在和那些小公主、小王子、小動物們盡情的游戲，感受那五彩繽紛的童話世界。那里面一個個優美動聽的.故事從眼前飄然而過，令我陶醉、癡迷，讓我明白了人世間的真善美，舍不得放手，不想離開。當我翻開《唐詩三百首》，立刻就想起古代的大詩人：李白、杜甫、范大成……他們用自己的筆揮灑出了輝煌，讓人感到他們的愛國之情，更讓人感受到語言文字之間的魅力。
讀書，真的那么好嗎？對，一個毫無疑問的答案。走進書的海洋，我就仿佛來到了一個可以讓我馳騁的精神天地。這里有優美的文字、有心靈的感悟、有開闊的視野、還有奮進的號角……一股神奇的力量向磁鐵般的吸引著我。
讀書是我心靈的營養，讓我在閱讀中盡情汲取營養，開心快樂的成長，長大做一個有用的人才。
我讀書，我快樂。
讀書作文300字 篇2
書，大家都看過，書可以凈化人的心靈，陶冶人的情操，增長人的知識與智慧。
書的種類有很多，比如少兒讀物，兒童文學，文化教育等等，總之，太多太多了。翻開書本，就能領略到金字塔的輝煌，埃菲爾鐵塔的壯觀，長城的宏偉，桂林山水的清秀。書能幫我們解決各種各樣的問題。
人生的歷程就像是在奔騰的江河中行船，要繞過急流險灘，避開暗礁巨石，才能到達理想的彼岸，而書就是照耀人生航程的燈塔。
在人們的'成長過程中，從小到大，有好書時刻伴隨在你的身邊，澆灌著你的心靈，你就是快樂的。當寂寞時，有書陪伴，當傷心時，有書撫慰，當困厄時，書帶來希望，當失敗時，書讓我們重新樹立了勇氣……
“書籍是人類進步的階梯”，“讀書破萬卷，下筆如有神”等等都告訴我們讀書的益處。讀讀書，讀好書讓你妙筆生輝。我喜歡讀書，再也沒有一件事能比人生途中有書相伴更令人快樂而欣慰的了！
書帶給了我知識，也帶給了我歡樂，相信我的未來會因為書中知識的充實而更加精彩。
讀書作文300字 篇3
周恩來少年讀書處位于寶應縣水巷口３號，“古色古香”是我對它的第一印象。
走進當年周總理一家人生活起居的地方——東宅院，首先映入眼簾的是一株梅花，它不畏嚴寒，傲然挺立……噢，敬愛的周總理不正具有它這樣的性格嗎？來到周總理與他表哥陳式周的書房，面對曾藏書眾多的書櫥，我仿佛聞到了一股油墨清香，看到了周總理日夜讀書的身影。解說員又把我們領到了西宅院，也就是現在的展覽室。第一室主要介紹少年周恩來和母親陳氏。周總理的.童年時光是與嗣母陳氏在一起度過的。陳氏的精心撫養和傾心教育，對周恩來的品格形成和文化修養產生了深遠的影響。建國后，周恩來曾深情地說：“直到今天，我還得感謝母親的啟發，沒有她的愛護，我不會走上好學的道路！”尊敬的周總理不僅愛國愛民，還時時刻刻不忘慈母恩，真不愧為一位偉人啊！
周總理的偉大精神和崇高美德，將永遠激勵我們為建設有中國特色的社會主義而努力奮斗！
讀書作文300字 篇4
書就像我的朋友，它伴我度過一個個快樂、傷心的時刻。而我印象最深的`還是那次因為讀書引發的尷尬。
記得那是一年暑假，好不容易放松下來的我遨游在書海里。我捧著一本《魯濱孫漂流記》如癡如醉地讀著。“珊珊，去把垃圾扔了。”媽媽不停地催著我。“哦。”我還沉浸在魯濱孫和野人斗爭時那動人心弦的情節中。“順便把蘋果給了你姥姥。”我懶洋洋地答應了一聲，便一手提著垃圾，一手拿著書和蘋果出門了。我慢慢悠悠地走到垃圾箱旁隨手扔進了一袋東西。走到半路時，我終于讀完了整本書。我長長地舒了一口氣，從故事情節中緩過神來。我下意識地看了一眼手中的東西，“咦？怎么是一包垃圾？”我疑惑不解德喃喃自語著。“啊！”我忽然大喊一聲，猛地想起我剛才扔的那包東西好像就是蘋果。我看著手中的書和蘋果心中哭笑不得。回到家，媽媽知道事情的原因后訓斥了我一頓，而且語重心長地教育我：“看書是好事但看書時千萬不可三心二意，要不然看再多的書也沒用。”“嗯。”我用力地點了點頭，把媽媽的話牢記在心。
這件事發生以后，我對讀書的興趣絲毫不減，而且更加廣泛地閱讀書籍，我專心致志地讀書，在書中尋找樂趣。
讀書作文300字 篇5
在書的海洋里，我印象最深的一本書就是《成語故事大全》。
在6歲時，父親給買了一本《成語故事大全》，這是我一生中接觸到的第一本全部是文字的書。一天晚上，我從書柜中偷偷拿出那本書，開起臺燈，一頁、兩頁地讀著，感受并不深。這本書我有很多字不認識，只能讓爸爸講給我聽。剛開始，我的好奇心很強，過了一段時間就聽著有些厭煩，但為了討好父親，就硬著頭皮聽了下去，心里卻想著《格林童話》。
在小學二年級時，我又一次翻開了這本書，讀到了一些有趣的東西，爸爸見我這么喜歡，就說：“你讀完這本書后，來一次成語接龍怎么樣？”我顯得非常自信，就爽快地答應了。在接龍過程中，我的大腦里不斷涌現書中的成語故事，所以在游戲過程中我進行的'非常順利。從此以后，我便有些更喜愛這本書了。
在四年級上冊時，我再次拿出已經軟軟的《成語故事大全》。原來作者是為了讓我們明白每個故事的來源或出自于那個傳說和事情，使我們懂得每個成語的字面意思和想告訴我們那些道理。在這幾年中，我日積月累，積累了不少成語……
三讀《成語故事大全》，讓我從厭煩變得喜歡，成了熱愛。我愛讀書！
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