同學的作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的同學的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
同學的作文 篇1
他姓劉，名天順。“劉”是“文刀”劉，有文有武的那種，“天”是“天才”的天，“順”是“順利”的順。一看這名，就能把人嚇個半死，為啥？聽說過劉邦沒？那漢家天子，就是他家祖上！
劉天順有一頭烏黑的頭發，剪了。留個寸兒頭，根根頭發都驕傲得豎了起來；一雙炯炯有神的眼睛，不圓。像兩個倒三角形；一只挺拔的鼻子，倒的。掛在臉上，像架滑梯；一張棱角分明的嘴巴，歪著。總是開開合合忙個不停，好像除了睡覺吃飯外就都在說話，真不知道他哪里來那么多廢話！
是的。他就像他的祖上劉邦一樣“歪”，一樣聰明，數學在全班名列第一，每次都能閉著眼睛瞎蒙個九十五、六分；語文也不例外，在一個什么作家作文培訓班上混了幾天后，居然“混出”了個全國中小學生作文大賽一等獎，還收錄進了《優秀作文選》，真是“順”哪！他說他的.這篇作文在老師指導下，改了五遍，哼！要是我能獲獎，別說改五遍了，改十遍我都愿意。其實，我的名字也很霸氣嘛，“周杰威”，周天子的后裔，而且是“杰出”的。“威風”的，怎么就沒他那么厲害呢？想想，就是因為這家伙名字中有個“順”字，而且是“天天順”！
劉天順不僅學習好，體育也不差。他的籃球就玩得特好，那球只要一到他手上，就像有粘性一般，被他玩得團團轉，讓人眼花繚亂，他被班上的女生們稱為“籃球王子”，幾乎所有女生都崇拜他喜歡他，當然，幾乎所有的男生都羨慕嫉妒恨哪！
劉天順終究還是有不如我的地方，比方他那一手能把人嚇個半死的字，東倒西歪無精打采地躺在作文本上，要多難看有多難看。在作文培訓班上，周老師要他每天根據字貼練一頁字，他寫了三兩天，就再也堅持不下去了。為什么呢？懶唄！他的性格就和他的頭發一樣，根根“橫行霸道”，上培訓課時，除了嘴巴不停地說以外，還喜歡亂動，把鐘老師的桌子椅子都折騰得不成樣子了，一個勁地呻吟著“喊痛”。要不是鐘老師管得嚴，只怕他把鐘老師家的房子都要拆掉！
這就是我的同學劉天順，一個成績優秀、絕頂聰明的劉家后裔，一個寫字潦草廢話連篇的籃球王子，一個能文、能武全面發展的文武怪才！
同學的作文 篇2
我的同學叫曾璟璇，她是一個樂于助人的人。她個子不高，扎著一條馬尾辮，長著一張紅彤彤的蘋果臉和一雙明亮的眼睛。曾璟璇在班上的成績不算好，可她樂于助人的品質讓我敬佩。
一次，上完體育課，有位同學肚子疼。這時，被平常仔細觀察的曾璟璇發現了。她走過去問：需要我帶你去校醫室嗎？可同學疼得都說不出話來了，曾璟璇發現了事情的'嚴重性，二話不說，扶起同學就往校醫室走去。在路上，她不停地安慰同學，讓同學暫時忘記了疼痛。到了校醫室，醫生說先搽藥看看情況，不然要送醫院。曾璟璇聽了，又連忙安慰道：不用怕！肚子疼就要搽藥！醫生給同學搽了藥，過了一會兒，同學肚子不疼了，就感激地說：謝謝你！不客氣，同學之間就應該互相幫助！曾璟璇說。
雖然這件事過去很久了，但這件事我已經深深地記在心中，并且在心中樹立了一個好榜樣。
同學的作文 篇3
我有許多的同學，但是與我最親密的是張宇馳。張宇馳是我以前1~3年級的同學，他長著短短的`頭發，黑寶石般的眼睛，愛穿一件短袖襯衫。
他是體育委，跑步在班上名列前茅，他關心集體，樂于助人，所以班上的同學都很喜歡他，我也是如此，但是有一次我卻覺得很對不起他——-
那時一節體育課上，我和他分在同一組跑步比賽，只剩下最后一組就到我們這組了，他正在做準被活動。3，2，1，跑！只聽老師一聲令下，我們倆便飛快得向終點跑去，只聽耳邊風聲呼呼，轉眼間我便跑到了終點線，那一刻，我無比的高興，終于取得了勝利！我回頭一看，張宇馳也跟著我跑到了終點……比賽結果出來了，我得到了全班第2名，而張宇馳得了第3名，這時，我的心里有一點難過，因為我在跑步中作了弊——-我比他先跑了1秒多的時間，但他卻什么都不知道，還跑來向我祝賀，我眼睛濕潤了，但，就是沒有勇氣說出來，一直到現在……
張宇馳，你能原諒我嗎？
同學的作文 篇4
我們班上有一個同學，他叫姚遠。他因為有一張愛提問題的嘴巴，所以大家給他取了一個小外號-----“小問號”。
一到下課，“小問號”就迫不及待地向同學們問各種奇怪的問題。比如：蠶為什么會吐絲呢？植物的葉子為什么會進行光合作用呢？鳥為什么會飛呢？他的小腦袋里好像有十萬個為什么，一下子就把班級變成了問的海洋。
他不但喜歡好奇地問，而且必須答案滿意才會開心地離開。有一次，我正專注地做語文作業。突然，從身后傳來“咻”地一聲，一道人影立刻在我身旁，把我從作業的海洋里給拉了出來，猛一驚，抬頭一看，原來是“小問號”！他不管三七二十一，先把《語文課堂作業本》重重地扔在我的.課桌上，一本正經地說道：“這道語文題該怎么做呢？”正當我想回答的時候，他像連珠炮似地問了一題又一題，我的腦袋還來不及思考，就像一個個炸彈爆炸了，我氣憤地對他說道：“別說了，別說了，不然我就不告訴你這幾道語文題怎么做了！”他一聽，頓時呆若木雞，我這才開始一一講解語文題，等到我講完的所有的語文題他才心滿意足地回到了座位上。
你瞧，這就是我的同學“小問號”，一個喜歡提問題的同學，一個不恥下問的同學。因為有他，我也變得勤于思考了，我非常喜歡他。
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