啟示作文6篇【推薦】
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的啟示作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
啟示作文 篇1
這一天，我是十歲，我和父親一起出去散散心，活活動，順便把肚子里的晚飯消化消化。
晚上的月亮顯得分外美麗，格外漂亮，皎潔的月光照亮了我們前進的道路，抬起頭，我們頭上的月亮好圓好圓的。就好似一個大大的皎潔的圓盤，今天的月亮真是美麗啊!
在路上，我遇到了好幾個好伙伴，他們說:“杜翰燾，你好，和我們一起去廣場玩吧!”我回答說：“哦，好吧。”他們又問：“你會溜冰嗎”我心想：如果說不會溜冰的話，他們就會笑話我的'，小看我，瞧不起我的，我跟他們說會溜冰好了，可是說我會溜冰的話我就騙人了呀!就是在這時，我心里產生了矛盾：是說會溜冰呢還是說不會溜冰呢最后我覺得了騙他們，我才不要讓他們嘲笑我呢!我猶豫不決的說：“我會溜。”“那我們去玩吧!”“可是我沒有溜冰鞋呀 ”其中一位伙伴說：“我的借你。”我穿上溜冰鞋，我劃著劃著，只聽“嘭”的一聲我四腳朝天，屁股著地，一下子就完成了這一個“開幕禮”，我一邊揉著屁股一邊站起來，沒有等我站穩有摔了一次，我的膝蓋狠狠地撞在了地上，摔出了淤青，這一“禮”可不輕呀，生怕又摔一次，我可不敢松懈，可是我沒有想到，居然有摔了一次，這一次可更嚴重了，我的雙手撐在了地上，擦破了皮，流出了鮮血，真的是痛死我了!我氣死了，狠狠地坐在了地上，心想早知道我就不撒謊了，哼，真是撕咬面子活受罪呀!伙伴們都走過來：“杜翰燾，你不會的話，我們可以教你的呀!”最后我在我的伙伴的幫助和指導下，我學會了溜冰。
這一次，我明白了做人不能不懂裝懂，不懂就是不懂，要實事求是，正如孔子說的：知之為知之，不知為不知，是知也。
啟示作文 篇2
今天，我讀了一本書，名叫《魯濱遜漂流記》，給了我很深的啟示。
這篇小說主要好講的是一個叫魯濱遜的英國人漂流到了一個荒蕪人煙的'小島上。他沒有慌亂，而是冷靜應對，自立自強。搭起了房屋，種植了糧食，飼養了山羊，很好的生活了下去。后來救了一個野人，取名“星期五”。就這樣，魯濱遜在島上生活了二十八年零三個月，才乘貨船回到英國。
魯濱遜那種樂觀向上、自強不息的精神感動了我。在孤島上，他首先想到的不是絕望，而是如何生存下去，并自我安慰，保持樂觀的心理，這是一般人所做不到的；在搭房子的時候，樹樁很重，打進去十分費勁，有時兩三天才能打進一根，可魯濱遜沒有放棄，堅持不懈，終于活了下去。他的這種精神是存活下去的根本，魯濱遜值得我們學習的地方還有很多。
再看看我們20xx后，大多都是獨生子女，在家里都是“小皇帝”“小公主”。平時連個遠門都不敢出，甚至父母不在，自己就不知所措，沒有自理能力，連基本的家務活都干不了，更別說在孤島上生存了。讀了這本書，我突然明白了，以后的路要靠自己，不能只依賴父母。所以，得從現在開始鍛煉自己的獨立能力，自己的事情自己做，長大才能成為國家的棟梁。
讀了這本書，使我受益匪淺。
啟示作文 篇3
在一個公車站的母子上車處，出現了四個不和諧的身影——四個身強力壯的男人。一對真正的母子卻被擠到一旁，無奈地注視著這四個似乎是“文盲”的男人……
這是華君武的漫畫《假文盲》上的一幕。我疑惑地想：“難道這四個人是文盲嗎？可是，不像啊？”第一個人挺著啤酒肚，似乎是一個養尊處優的大老板；第二個人身體瘦長，身穿軍大衣，應該是個軍人；第三個人戴著布帽，提著布包，還架著一副象征著知識的眼鏡，或許是個干部；最后的人戴個大口罩，像個在病床旁救死扶傷的醫生。看這四個的著裝打扮，都不像文盲的樣子。剩余惟一的`可能就是他們是旁邊女人的孩子——當然，那就更不可能了。
他們為了一己之私而假裝文盲，或許，我們可以將他們這類人稱為：假文盲。不是文盲，勝似文盲，正是他們典型的表現。這類人，不只出現在漫畫里，連現實也常有出現；在需要幫助的人還站著時，愛心專座卻坐著非老人、非小孩、非病人、非孕婦并腿不瘸、耳不聾、手沒折、眼沒瞎、牙沒掉甚至連頭發都沒少一根的人；在綠草如茵的草地上，分明有禁止踐踏的警示標語，卻不和諧地出現了幾個黃色的小坑；在標明各種類別的垃圾桶里，因有的人圖便利而扔進了各種各樣的垃圾……
讓我記憶最深刻的還是在銀行的事。那天，我和媽媽正在排隊等待，這時我被突如其來的聲音嚇了一跳：“好好好，那今天下單吧……”原來安靜的大廳里突兀的出現了巨大的聲音，幾乎所有人順著聲音望去，只見一個矮小但結實的壯漢一只手夾著根香煙，一只手拿著手機，一邊吞云吐霧一邊大聲地講話。有人好心走到他旁邊指了指貼在墻上的禁止大聲喧嘩和禁止吸煙的標示。誰知那人不高興了，把腳一跺，眼一瞪，脖子一歪：“我這樣怎么了，就為你自己安靜、舒服了，我就不能舒服了，你怎么能只顧自己呢？”說完，他又我行我素地抽起煙來。我見到他這么粗魯，不由得氣結：“分明是他不講理的，居然還這么對那個好心提醒他的人，真是不可理喻！”
假文盲破壞的是社會的公德與文明，所以我們一定要拒絕成為假文盲，這樣社會才能成為一個充滿光和愛的溫馨大家園。
啟示作文 篇4
生活像秋天的風，從身邊呼呼刮過，從指尖輕輕繞過，從眼前匆匆掠過，帶來了苦惱，帶來了甜美，也帶來了繁星般的瑣事。轉眼到了六年級了，摘下一個秋風攜著的蘋果。
那年我十歲了。暑假的一天，爸爸陪我去爬山。來到山腳下，我背著小書包快步向上爬去。一路上又蹦又跳，把爸爸甩在了后面。我快步爬山，不一會兒，我便有點體力不支了，然后便坐在一塊兒大石頭上休息著，看向周圍，鳥兒在樹上歌唱，花兒綻放著笑臉，小草在微風的吹拂下搖擺，周圍的一切真美好！不一會兒，爸爸追上來了，然后我就繼續爬山了。
山越來越陡，路越來越險，我大口的喘氣。一下坐在臺階上前面的爸爸看到我這樣嚴肅的說;“走吧，沒有真不過的`山，萬事都要堅持不懈！”聽了爸爸的鼓勵，然后我就站了起來，再次向著山頂進發。好不容易爬到山頂，我眺望遠方，回想起課本上的一句話。世上無難事，只怕有心人。是啊，只要有恒心，有毅力，沒有什么不可能做到的事。
爬山這事很小，但是給了我啟示，讓我更明白了“世上無難事。只怕有心人”這句話。
啟示作文 篇5
哈哈，我期盼已久的暑假終于到來了！我萬分happy，決定找幾個好友去“瘋玩”一番。 走到樓梯口，面對天天走的樓梯實在是太熟悉了，我不禁想換另一種方式走。 于是，我一會兒搖搖晃晃地走，像一個醉漢那樣。
別說我比喻的太夸張了，我搖的.幅度實在有點大，一下左，一下右，讓人看了直怕我不小心一個跟頭栽下來，摔個“狗啃泥”。我卻毫不在意這種小細節，摔下來又死不了，這樣多好玩呀！ 最令人擔心的事終于發生了：我不小心沒站穩，然后踩了個空，然后腳上穿的拖鞋十分的滑。然后……然后就沒再然后，“杯具”發生了：在臺階上我滑倒了，我“堅硬”的背就“哧唰唰”地在臺階上“玩滑滑梯”。
oh my god,我腰要斷啦！我背要折啦！我躺在樓梯那，哇哇亂叫著！ 過了許久，我含淚站起，后悔沒好好走路。與此同時，我又想到了另外一個道理：走路和走人生這一條大路不都一樣嗎？都是要踏踏實實地走、認認真真地走，不能浮夸，否則你就要重重地摔上一大跤。 感謝這次摔跤，它讓我明白了人生的一個大道理！
啟示作文 篇6
在山的后面，有一條清澈無比的小溪。當第一縷陽光灑向大地時，溪水便沿著山澗，叮叮咚咚的向前流去。這時，它遇到了一汪碧波如玉的潭水。
“嗨，朋友”。溪水對潭水說，“你可真該多動動，到外面去瞧一瞧，看一看，畢竟外面的世界很精彩嘛。”
“我覺得呆在山谷里其實蠻好的。你看，這山谷里有藍天白云，紅花綠草，還有小鳥在歡快的歌唱，多美呀。”
溪水瞟了潭水一眼，說：“一位哲人說過，生命在于運動。而你呢，不流動，怎么行？”
“我才懶得耗費那么多力氣流動呢，我現在多好。春天有淺草為我做伴，夏天有荷花為我添色，秋天有蟋蟀為我彈琴，冬天有梅花為我添彩。這樣，我感覺很自在，我就滿足了。”“知道吧，著名詩人王維曾寫過，‘明月松間照，清泉石上流’，‘言入黃花川，每逐青溪水’的動人詩句，蘇軾也寫過‘山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥’。可見，我們溪水家族是多么的了不起！”“哼，李白也吟誦過‘桃花潭水深千尺’，還有柳宗元筆下《小石潭記》中‘伐竹取道，下見小潭，水尤清洌’的美妙詞句呢！”
“流水不腐，戶樞不蠹。我認為，只有流動著的才是美好的`。你看，滾滾長江，高山流水，不都是動態嗎？動態美為大自然增添了生命的律動，生命的活力。”溪水斬釘截鐵地說。
“什么，動態美？一個物體靜止時才所體現出美。有一個詞這樣說，靜如止水。聽說過吧，所以啊，靜態才是最美的。”潭水也不緊不慢地說。
“動態最美！”，“靜態才最美！”，“動態美”，“靜態也美！”……眼看它們要打起來了。一位智者緩緩地走來，語重心長地說：“動可以助我們更快地到達成功的殿堂，靜可以幫我們尋找到真實的自己；動有利于社會發展，靜有利于人心清澈。動態美與靜態美是不絕對的，只有相互結合才是最美的，明白嗎？”
溪水和潭水聽了智者的話，領悟了其中的道理，都慚愧的低下了頭……
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