生命的作文【通用】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的生命的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生命的作文 篇1
今天一早來到學(xué)校，校長(zhǎng)就在廣播里給我們下達(dá)命令，我們就帶著哈欠連天的狀態(tài)進(jìn)入操場(chǎng)，但一聽校長(zhǎng)那浩蕩的噪音，全班好像都從”睡夢(mèng)“中驚醒，精神飽滿。
老師們也當(dāng)然參加了，校長(zhǎng)那慷慨激昂的話語，震撼了在場(chǎng)的所有人，然而我們這些新生就更一步的了解這所新學(xué)校的人物，學(xué)校的”感動(dòng)人物“那可真是多，做學(xué)生第一就是要了解這所學(xué)校，第二就是要熱愛自己的學(xué)校，喜歡并且尊重自己的老師，第三就是要做文明人，做誠實(shí)守信的好學(xué)生！當(dāng)我們邁進(jìn)這所學(xué)校的大門時(shí)，我們就是這所學(xué)校的一位學(xué)員，我們的一舉一動(dòng)都關(guān)系到這所學(xué)校的榮譽(yù)，你個(gè)人的修養(yǎng)，關(guān)系到我們這個(gè)”大家庭“的榮與辱。
通過今天這個(gè)上午，真是讓我受益匪淺呀！校長(zhǎng)的一些話，讓我明白了生命的真諦，從前我都是認(rèn)為生命是自己的.，也沒去想那么多，可是今天，校長(zhǎng)的那一席話卻真正的震撼了我那么幼小的心靈。
生命是屬于社會(huì)的，是屬于愛你的人的。
生命的作文 篇2
生命銀行開張了。
“本行今天開張，凡是到本行的人均可獲得五枚硬幣，它可以讓你獲益匪淺。”行長(zhǎng)客氣地說道。自豪的眼神時(shí)不時(shí)射向眼前滿臉疑惑的人們。
“五枚硬幣？”我自言自語道，“還免費(fèi)？”
懷著好奇心，我走了進(jìn)去。
“歡迎光臨生命銀行，這是給您的五枚硬幣，請(qǐng)您收好。”我接過來翻了個(gè)遍，只是五枚普通的硬幣。
回家的路上，我一直想著這件事。
“啪，不小心，我撞上了一位老爺爺。見他慌里慌張，急得都快喘不過氣來。
“你怎么了，老爺爺？”
“哎，剛才路過生命銀行，便領(lǐng)了五枚硬幣。可現(xiàn)在只剩下一枚了，真不知丟到哪兒去了。小妹妹，你能幫幫我找找嗎？”
又是關(guān)于硬幣的事？我順便摸了一下口袋。我一下子愣住了——只有四枚！我把它們?nèi)继统鰜恚_實(shí)只有四枚。
“對(duì)不起，老爺爺。我可能幫不到你了。你看，我領(lǐng)的五枚硬幣現(xiàn)在也只有四枚了。”
說完便自顧自地尋找這一枚丟了的硬幣。
可當(dāng)我沿著這條路走了十幾遍之后，我徹底絕望了。
我越想就越覺得奇怪。奇怪的不只我一個(gè)人，在路上我看到許多人都在尋找。有的丟了一枚，有的丟了兩枚，有的丟了三枚，有的甚至丟了四枚。而唯一保存完好的，卻是那些小得可憐的'小孩。
我心頭頓時(shí)產(chǎn)生了一種自卑感，自己這么大了，連個(gè)小孩都不如，五個(gè)硬幣也保管不好。當(dāng)然，這種自卑感在大人們身上更容易體現(xiàn)，他們大多丟了三、四枚。
除了自卑，當(dāng)然還有一些憤怒。這個(gè)銀行葫蘆里到底賣的什么藥啊？發(fā)聲了一連串奇怪的事！
正當(dāng)所有的人都想去銀行退了這些硬幣的時(shí)候，生命銀行卻關(guān)門大吉了。
謎底還是被解開了。
第二天，生命銀行前掛了一塊牌子：
尊敬的顧客朋友們：
本行對(duì)昨天愚弄大家的行為深感抱歉。但本行這么做也是為了讓大家珍惜生命與時(shí)間。那五枚硬幣分別代表著童年、少年、青年、中年和老年。當(dāng)然，你正處于少年就會(huì)少一枚，以此類推。珍惜你手中的硬幣吧，不要再讓它白白地丟掉。
生命的作文 篇3
“五十六個(gè)民族五十六個(gè)家，五十六個(gè)民族是一家……”
在20xx年里，有許多另人關(guān)注的事情。比如：房?jī)r(jià)上漲，沙塵暴……．在20xx年最另我們痛心的是：汶川大地震。
在20xx年 5月12日14時(shí)28分，四川汶川大地震來了。這場(chǎng)來勢(shì)洶洶的大地震一下子打亂了人們?cè)酒届o的生活，讓他們面臨失去親人的痛苦。城市中的笑聲與聊天聲被帶走了，留下的只有撕心裂肺哭聲和喊聲。但是苦難永遠(yuǎn)擊垮不了堅(jiān)強(qiáng)的人們，因?yàn)樗麄儎?chuàng)造了奇跡。
汶川大地震發(fā)生的時(shí)候， 綿陽安縣桑棗中學(xué)校長(zhǎng)葉志平 不在學(xué)校。學(xué)生們是按著平時(shí)學(xué)校要求的和他們已練熟了的方式疏散的。全校2200多名學(xué)生和上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場(chǎng)，以班級(jí)為單位站好，僅用時(shí)1分36秒。
學(xué)校所在的安縣緊臨著受災(zāi)最為慘烈的北川，學(xué)校外的房子百分之百的受損。在而桑棗中學(xué)，8棟教學(xué)樓部分坍塌，全部成為“危樓”。但葉校長(zhǎng)的學(xué)生——11歲到15歲的學(xué)生們，卻都挨得緊緊地站在操場(chǎng)上，老師們站在最外圈，四周是教學(xué)樓。學(xué)生無一傷亡，老師無一傷亡。
桑棗中學(xué)的安全和葉校長(zhǎng)的努力是分不開的.。葉校長(zhǎng)平時(shí)非常注意學(xué)生的生命安全。學(xué)校較早開始使用的試驗(yàn)教學(xué)樓建筑質(zhì)量不過關(guān)，所以葉校長(zhǎng)從1997年開始，連續(xù)多年對(duì)這棟樓進(jìn)行了改造加固，這座樓在地震中沒有倒塌。成為了唯一沒有倒塌的學(xué)校，創(chuàng)造了“奇跡”。
另外，從20xx年開始，葉校長(zhǎng)每學(xué)期都要在全校組織一次緊急疏散的演習(xí)。葉志平因此被網(wǎng)友稱為“最牛校長(zhǎng)”。
看到這里，我突然想起：我們的李校長(zhǎng)也像“最牛校長(zhǎng)”一樣都經(jīng)常在學(xué)校組織地震緊急疏散的演習(xí)，并且我們的逃生能力也很快。我想尊重生命，珍視生命不是在死亡的教訓(xùn)中去尋找原由，如果想真正品味生命的芳香，是需要我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中承擔(dān)起責(zé)任，盡最大的努力科學(xué)地掌握方法，把每一件事情做到“最完美”。
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